熊 洋

（成都理工大學(xué) 傳播科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610000）

在電視發(fā)展之初，實(shí)際上就已經(jīng)被認(rèn)為給予了很高的厚望。電視科教節(jié)目可以有效地對人們進(jìn)行科學(xué)教育，是進(jìn)行科學(xué)文化知識傳播和傳遞的重要方式。但是，科教節(jié)目的數(shù)量在不斷的增多，傳播的現(xiàn)狀卻不那么樂觀。人們并沒有因?yàn)榭平坦?jié)目的頻繁更新就更加關(guān)注這類節(jié)目。因此，如何對觀眾進(jìn)行明確的定位，對科教節(jié)目本身受觀眾喜愛的程度如何提升，就必須要引起重視。

一、電視科教節(jié)目的內(nèi)容和重要性

（一）電視科教節(jié)目的內(nèi)容

要想客觀地分析電視科教節(jié)目，就必須要對電視科教節(jié)目的具體內(nèi)容進(jìn)行明確。首先，這類節(jié)目主要是以社會、人物、理論、現(xiàn)象、事件、知識等等作為內(nèi)容的主要內(nèi)容和要素，圍繞這些內(nèi)容展開和講述，通過電視這一手段，來告知人們一些科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)理論。同時也可以揭示一定的社會科學(xué)原理，是進(jìn)行科學(xué)觀念傳播，有效實(shí)現(xiàn)對觀眾科學(xué)素養(yǎng)提升的重要方法。尤其是當(dāng)今時代，作為科學(xué)與技術(shù)日益進(jìn)步和發(fā)展的時代，更是需要人們不斷地提升自身的思想水平和科學(xué)文化知識境界，這樣才能夠有效地實(shí)現(xiàn)對自身科學(xué)文化水平的提升。

（二）電視科教節(jié)目的重要性

在科教興國的大背景之下，如何有效地對電視科教節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，就顯得尤為重要。國家的進(jìn)步離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更離不開全國人民科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。所以，電視科教節(jié)目作為科技傳播和科普落實(shí)的重要方式，更是應(yīng)該不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。傳統(tǒng)的以專題紀(jì)錄片為主要講述形式的電視科教節(jié)目已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今人們對于科學(xué)技術(shù)的要求，也不能夠很好地激發(fā)人們對于電視科教節(jié)目的興趣和積極性。所以，要不斷地進(jìn)行技術(shù)的完善，將一些富有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的手段融入電視科教節(jié)目當(dāng)中，不斷地進(jìn)行電視科教節(jié)目的進(jìn)步與發(fā)展。

二、電視科教節(jié)目的傳播現(xiàn)狀

（一）電視科教節(jié)目的傳播特點(diǎn)

我國電視節(jié)目的發(fā)展并不算太早，尤其是針對科技欄目而言，大概在1997年之后，才有專門的科技專欄，這就足以看出我國的電視科教節(jié)目傳播受到了一定的阻礙。一般來看，電視科教節(jié)目的傳播，主要由各級電視臺擔(dān)任，除了最為官方的中央電視臺，經(jīng)常播出的《走進(jìn)科學(xué)》《探索之路》等之外，還包括地方電視臺，如武漢電視臺的《科技之光》，是我國地方電視臺自己創(chuàng)辦的第一檔電視科教節(jié)目，在我國獲得了很好的反響，同時也對我國地方電視臺電視科教節(jié)目的興起和傳播具有重要的指導(dǎo)作用。其次還有各級的教育電視臺，包括電影制片廠在內(nèi)，創(chuàng)作的《軍事百科》等具有一定創(chuàng)新性的電視節(jié)目，具有傳統(tǒng)電視科教節(jié)目所不具備的特點(diǎn)。

（二）電視科教節(jié)目的傳播問題

電視科教節(jié)目雖然具有一定的科普意義和作用，但是從科教節(jié)目自身角度來說，由于科教節(jié)目自身的局限性，具有一定的枯燥現(xiàn)象，很多的科教節(jié)目內(nèi)容比較復(fù)雜或者深奧，與人們現(xiàn)實(shí)生活脫離開來，如果選擇傳統(tǒng)的紀(jì)錄方式或者是相對理論性較強(qiáng)的表現(xiàn)方式，觀眾將很容易形成對這類節(jié)目的反感，一方面嚴(yán)重地降低了收視率；另一方面也難以起到電視科教節(jié)目應(yīng)有的教育效果和意義。

三、電視科教節(jié)目的傳播對策

（一）優(yōu)化受眾分類

要想有效地提升電視科教節(jié)目的傳播效果，首先就應(yīng)該優(yōu)化受眾的分類。我國具有龐大的電視受眾群體，在這些人當(dāng)中，只有區(qū)別對待，才能夠有效地篩選出適合電視科教節(jié)目的觀眾。就電視科教節(jié)目來說，本身就具有明確的教育教學(xué)意義的，而這也就具有明顯的指向性。觀眾的選擇也可以依據(jù)教育教學(xué)的開展來看，而根據(jù)不同的科學(xué)傳播內(nèi)容，也可以制定和選擇不同的受眾群體。比如說專門針對少年兒童這一群體的，就可以定位為少兒科教節(jié)目、中小學(xué)生科教節(jié)目，在節(jié)目當(dāng)中的內(nèi)容設(shè)置也可以是開發(fā)幼兒智力，拓寬學(xué)生眼界的相對比較淺顯的科學(xué)文化知識。例如，《智慧樹》《異想天開》都在我國兒童科教節(jié)目當(dāng)中獲得了不錯的口碑。而專門針對農(nóng)村地區(qū)農(nóng)民的科教節(jié)目，則可以是農(nóng)村科教節(jié)目，在其中講述的內(nèi)容也都和農(nóng)業(yè)的發(fā)展以及農(nóng)產(chǎn)品的生長科技密切相關(guān)。通過對受眾進(jìn)行區(qū)別對待和劃分，才可以有效地進(jìn)行電視科教節(jié)目的編排與傳播，提高電視科教節(jié)目的傳播效果和教育意義。

（二）積極引導(dǎo)受眾，改進(jìn)制作理念

在電視節(jié)目發(fā)展的過程當(dāng)中，觀眾的理解和喜好作為電視節(jié)目編排與制作的標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)越來越成為一種趨勢。而通過觀眾的認(rèn)知規(guī)律以及具體要求來進(jìn)行節(jié)目的制作，也可以優(yōu)化電視節(jié)目的制作流程和整體效果。以受眾為中心，還體現(xiàn)在要時刻關(guān)注受眾的心理和訴求，時刻進(jìn)行節(jié)目的更改與完善，這樣才能夠在最大程度上讓科教節(jié)目的制作滿足更多觀眾的要求。

（三）培養(yǎng)穩(wěn)定受眾群體

一檔節(jié)目的長期發(fā)展，必須要依靠穩(wěn)定的受眾群體，所以科教節(jié)目的發(fā)展，也必須要通過穩(wěn)定的受眾群體來支持完成。例如，中央電視臺農(nóng)業(yè)頻道，實(shí)際上就是在很努力地打造符合農(nóng)民朋友生產(chǎn)和生活需求的節(jié)目，通過節(jié)目內(nèi)容的不斷完善更是可以有效地實(shí)現(xiàn)觀眾群體的塑造。到今天為止，可以說我國的大多數(shù)農(nóng)民朋友都已經(jīng)開始關(guān)注CCTV-6套的農(nóng)業(yè)節(jié)目，而這檔講述農(nóng)民生產(chǎn)生活故事，提供生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)推廣的農(nóng)業(yè)節(jié)目，就已經(jīng)培養(yǎng)起了足夠穩(wěn)定的受眾群體，成為其他科教類節(jié)目需要效仿和努力的方向與榜樣。

四、結(jié)束語

我國科教節(jié)目的發(fā)展和傳播還有待進(jìn)步，只有真正地打造符合受眾要求、滿足受眾需求的節(jié)目，才能夠獲得長久的發(fā)展，真正地實(shí)現(xiàn)我國科教節(jié)目的教育意義和作用。

［1］ 李曉彥.對我國電視科教節(jié)目傳播現(xiàn)狀的思考［D］.鄭州大學(xué)，2007.

［2］ 蔡春紅.科教電視節(jié)目傳播策略研究［D］.山東師范大學(xué)，2011.

［3］ 段煉.我國電視科教節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀與傳播對策［J］.科技傳播，2010（04）：129-133.