○劉玉環(huán)

（昆明學(xué)院 人文學(xué)院，云南 昆明650214）

一首歌曲受大眾喜愛(ài)，要么因?yàn)楦柙~抒寫(xiě)大眾情懷，契合聽(tīng)眾心境，意味深長(zhǎng)，耐人尋味；要么因?yàn)樾蓛?yōu)美動(dòng)聽(tīng)、和諧酣暢；要么因?yàn)橐饩成钸h(yuǎn)，古意綿綿。三者有其一就會(huì)有人喜歡，三者皆備則可廣為傳唱，歷久不衰。要做到這三點(diǎn)，現(xiàn)代歌詞創(chuàng)作者可以從古典詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)。

一、表意連貫、完整、典雅

司馬光在《詩(shī)話》中評(píng)價(jià)杜甫《春望》一詩(shī)時(shí)說(shuō)：“古人為詩(shī)貴于意在言外，使人思而得之?！焙畹溲攀枪沤裎娜斯餐非蟮?。古典詩(shī)詞中這樣的佳例很多，劉禹錫的《竹枝詞》、蘇軾的《題西林壁》、李白的《月下獨(dú)酌》、李商隱的《夜雨寄北》、范仲淹的《蘇幕遮·懷舊》等等，不勝枚舉。明人邱浚論詩(shī)的詩(shī)句“眼前景物口頭語(yǔ)，便是詩(shī)家絕妙辭”，又告訴我們內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言樸素的作品可以流芳百世。古典詩(shī)詞中這樣的佳例也有很多，李白的《靜夜思》、白居易的《賦得古原草送別》、羅隱的《蜂》、張志和的《漁歌子》、王維的《相思》、李煜的《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》、柳永的《雨霖鈴》等，舉不勝舉。

與古典詩(shī)詞相比，現(xiàn)代歌詞在表意方面存在兩種不足。一是主題膚淺，歌詞平庸。歌詞同于詩(shī)文，貴乎通達(dá)、流暢、明快，應(yīng)該盡量避免庸俗、膚淺。正如華納唱片公司制作人盧中強(qiáng)所說(shuō)：“想到這種（《老鼠愛(ài)大米》）不知所云的句子正在被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的歌迷哼唱，覺(jué)得如今歌詞已經(jīng)到了一個(gè)不能再讓人等閑視之的地步。如今的歌詞內(nèi)容越來(lái)越?jīng)]意思，大眾文字審美令人憂患，希望大家對(duì)歌詞的關(guān)注，能改變?nèi)缃窀柙~創(chuàng)作臟、亂、差的現(xiàn)狀?！雹俣侵黝}不明，表意含混不清?；蛟S作詞者并不清楚真正想表達(dá)什么，或許作詞者故作高深，隱晦其意，讓聽(tīng)眾百思不得其解。歌詞應(yīng)立意高遠(yuǎn)、避免平庸，但并不是追求文理不通，無(wú)人能懂。大凡令人耳熟能詳?shù)母枨甲⒅馗柙~的表現(xiàn)功能，淺而有味。若歌詞意象殘缺不全，甚至內(nèi)容前后矛盾，則其表意支離破碎、含混不清，令人一頭霧水，不知所云，自然不能流傳久遠(yuǎn)。

歌詞要感染聽(tīng)眾，主要通過(guò)表情達(dá)意。歌詞或言志，或言情，或莊重，或詼諧，或柔媚，或酣暢，或通俗，或典雅，或樸實(shí)無(wú)華，或流光溢彩，或輕松活潑，或凄婉深沉，風(fēng)格可異，但一定要主題鮮明，行文流暢，詞氣貫通。比如《外婆的澎湖灣》、《童年》、《鄉(xiāng)間小路》等就是通過(guò)意象的完整組合表現(xiàn)詩(shī)意童真的畫(huà)面，喚醒聽(tīng)眾遙遠(yuǎn)的記憶，激發(fā)人們的共鳴。再如《風(fēng)雨無(wú)阻》，有人認(rèn)為歌詞傳達(dá)了父母對(duì)子女的親情，有人理解為戀人間的純潔愛(ài)情；不管如何解讀，不可否認(rèn)的是，其中傳達(dá)出的濃濃真情和拳拳愛(ài)意感人至深。

總之，歌曲天生具有抒情品格，應(yīng)圍繞一個(gè)中心，沿著一條感情線，通過(guò)一個(gè)個(gè)完整的意象表達(dá)人生體驗(yàn)、生命體悟，才能讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴；只有融合了作詞者思想感情和審美經(jīng)驗(yàn)且又表意連貫、語(yǔ)意貫通的歌曲，才能被聽(tīng)眾喜愛(ài)。

二、利用字詞本身的韻律感

一首歌若是詞好，曲又好，則如好馬配了好鞍，就是一首成功的歌曲了。譜曲是對(duì)歌詞的第二次創(chuàng)作，是歌曲的靈魂。譜曲是音樂(lè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，是創(chuàng)作音樂(lè)的行為，不是本文討論的重點(diǎn)。然而歌詞是文學(xué)與音樂(lè)交叉共生的藝術(shù)，應(yīng)使語(yǔ)言層面上的語(yǔ)音和音樂(lè)層面上的旋律相得益彰、相輔相成。巧妙調(diào)配語(yǔ)音會(huì)使歌曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，這方面古詩(shī)詞給了我們很好的啟示。

詩(shī)詞格律講究押韻和平仄。詩(shī)人在詩(shī)詞中用韻叫作“押韻”。押韻就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的同韻字放在詩(shī)、詞、句子的同一位置上，一般總是把同韻字放在句尾，所以又叫韻腳。平仄是格律詩(shī)的最重要因素，是格律詩(shī)的基本特征。詩(shī)的語(yǔ)言節(jié)奏一般是兩字一個(gè)節(jié)拍，就同一詩(shī)句來(lái)看，同一節(jié)奏內(nèi)平仄相同，相鄰的節(jié)奏間平仄相反；就相對(duì)的兩句詩(shī)對(duì)比來(lái)看，同一節(jié)拍位置的平仄正好相反。詞起源于民間文學(xué)，本來(lái)就是配上音樂(lè)曲譜歌唱的和樂(lè)文學(xué)，它句式靈活，又被稱為“長(zhǎng)短句”。詞調(diào)是寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜，規(guī)定著詞作的句式、平仄和韻律。各種詞調(diào)的名稱叫詞牌，每個(gè)詞牌都有固定的韻式，且規(guī)定平仄，除了少數(shù)字可平可仄，一般字的平仄不能隨意更改，而且有些仄聲字還要求區(qū)別上聲、去聲和入聲。

押韻和平仄都為求得聽(tīng)覺(jué)上的格律美：押韻使古詩(shī)詞朗朗上口，余音繚繞；平仄交替可使古詩(shī)詞音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有錯(cuò)綜美。古詩(shī)詞創(chuàng)作的這兩個(gè)特點(diǎn)很好地運(yùn)用了漢字一字一個(gè)音節(jié)和具有聲調(diào)的特征。

押韻作為語(yǔ)言追求音樂(lè)性的有效手段，能夠和諧聲韻，增強(qiáng)節(jié)奏?，F(xiàn)代歌詞若能合轍押韻，會(huì)增強(qiáng)歌詞的韻律美。比如張超作詞的《荷塘月色》，句句入韻，一韻到底，句尾的韻腳字依次是：“淌、漾、香、旁、光、裳、望、傷、塘、光、香、央”，整首歌節(jié)奏感極強(qiáng)，酣暢動(dòng)聽(tīng)；這正是押韻強(qiáng)化了歌曲的美感和感染力?，F(xiàn)代歌詞押韻比較自由，可以隔句押韻，隔數(shù)句押韻，交叉押不同韻或中間換韻，例如《明月千里寄相思》，第一、二、四、五、七、八句押韻，韻腳字為“周、鉤、求、悠、候、流”，即每?jī)删涓粢痪溲喉?；從第九句開(kāi)始交錯(cuò)變換押韻，第九、十三、十五、十七、十九句押韻，韻腳字為“盡、訊、信、訊、信”；第十、十一、十二、十四、十六、十八、二十句押韻，韻腳字為“靜、明、零、憑、情、憑、情”。押韻的歌詞韻律感強(qiáng)，演唱順口，便于記憶和傳唱。

平仄交替作為協(xié)調(diào)語(yǔ)音的突出手段，能夠使韻律流動(dòng)跌宕、和諧優(yōu)美?，F(xiàn)代歌詞若能注意平仄聲調(diào)的變化和音節(jié)勻稱，會(huì)使歌曲靈動(dòng)悅耳。據(jù)植麗云《現(xiàn)代中文歌詞韻律初探》一文研究，②現(xiàn)代歌詞平仄數(shù)目總體相當(dāng)，平仄均衡。例如《一剪梅》，“真情像草原廣闊，層層風(fēng)雨不能阻隔”的聲調(diào)依次是陰平、陽(yáng)平、去聲、上聲、陽(yáng)平、上聲、去聲，陽(yáng)平、陽(yáng)平、陰平、上聲、去聲、陽(yáng)平、上聲、陽(yáng)平，其平仄格式是平平仄仄平仄仄，平平平仄仄平仄平；音調(diào)錯(cuò)落有致、絢麗多姿，悠揚(yáng)和諧，更容易達(dá)成歌曲的節(jié)奏美。

注意用韻和平仄，可以提升歌詞的審美內(nèi)涵，增強(qiáng)歌詞的藝術(shù)感染力?，F(xiàn)代歌詞供現(xiàn)代人傳唱，依據(jù)漢字的現(xiàn)代音即可，沒(méi)有必要查閱、利用漢字的古音。即便是模仿古詩(shī)詞形式創(chuàng)作的歌詞，比如李叔同作詞的《送別》、黃霑作詞的《滄海一聲笑》等，格律和句式也都比古典詩(shī)詞更自由、更靈活。

三、塑造美妙、深遠(yuǎn)的意境

意境是我國(guó)美學(xué)的重要概念，意境美是古典詩(shī)詞帶給我們最主要的審美享受之一，音樂(lè)也以給聽(tīng)眾帶來(lái)美的享受為目標(biāo)，歌詞應(yīng)追求意境美以豐富自己的審美功能性特征。

現(xiàn)代歌詞多數(shù)忽視意境的塑造，以為能夠抒情達(dá)意即可；而將富有中國(guó)文化內(nèi)涵、具有古詩(shī)詞韻味的歌曲風(fēng)格稱為“中國(guó)風(fēng)”，其中塑造意境比較成功的常常能夠激發(fā)聽(tīng)眾想象，牽動(dòng)聽(tīng)者如詩(shī)如夢(mèng)的悠遠(yuǎn)情思。比如方文山作詞、周杰倫演唱的《青花瓷》，為聽(tīng)眾勾畫(huà)了煙雨蒙蒙的水墨江南里“天青色等煙雨而我在等你”的迷離和守望，那樣的含蓄蘊(yùn)藉、柔婉雅致。再如陳小奇作詞的《煙花三月》，描寫(xiě)的是早春三月的離別，地點(diǎn)選擇在詩(shī)意濃郁的黃鶴樓和揚(yáng)州，利用富有古意的折柳、孤帆、長(zhǎng)江水、明月夜等意象增加歌詞的古雅色彩。

王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“故能寫(xiě)真景物、真感情者，謂之有境界；否則謂之無(wú)境界。”可見(jiàn)歌詞抒寫(xiě)的內(nèi)容是塑造意境的基礎(chǔ)；而堆砌辭藻、內(nèi)容空洞的作品若脫離了曲調(diào)，歌詞是不能耐人尋味、難以流傳久遠(yuǎn)的。比如李姝等作詞的《卷珠簾》，整體塑造了悠遠(yuǎn)凄清的意境，具有古典氣息，遺憾的是無(wú)法給聽(tīng)眾呈現(xiàn)一個(gè)完整的畫(huà)面。再如《千里之外》營(yíng)造了一種凄楚蒼涼、離別感傷的審美意境，但意象跳躍，語(yǔ)句古怪。王國(guó)維在《人間詞話·乙稿序》中提出：“文學(xué)之事，其內(nèi)足以攄己，而外足以感人者，意與境二者已。上焉者，意與境渾，其次或以意勝，或以境勝。茍缺其一，不足以言文學(xué)?！蓖跏稀耙馀c境渾”的審美理想也是現(xiàn)代歌詞創(chuàng)作應(yīng)該追求的。

古典詩(shī)詞善于以意象塑造意境，勾畫(huà)情景交融的意境之美，正是現(xiàn)代歌詞應(yīng)該借鑒的。作詞者可以賦予意象以古典色彩，或者運(yùn)用古典詩(shī)詞的意象烘托意境，從而使現(xiàn)代歌詞古色古香、雅俗共賞。

總之，意美、境美以感心，音美感耳及于心，三者皆備必能打動(dòng)聽(tīng)眾。這要求現(xiàn)代歌詞創(chuàng)作者除了具備現(xiàn)代文的寫(xiě)作功底，還要有一定的古詩(shī)文功底，善于從古典詩(shī)詞中汲取營(yíng)養(yǎng)。終而使現(xiàn)代歌詞立意深遠(yuǎn)，表意明晰；韻律優(yōu)美，朗朗上口；含蓄優(yōu)雅，意境深遠(yuǎn)。既可提升現(xiàn)代歌詞的品質(zhì)，又能契合聽(tīng)眾的審美取向。

【注 釋】

①摘自《詩(shī)人向作詞人開(kāi)炮研討會(huì)矛頭直指流行樂(lè)壇》一文，htt P：//ent.sina.com.cn，2005～5～22。

②廣西民族大學(xué)2013年碩士學(xué)位論文，海柳文指導(dǎo)。

[1]文芳.當(dāng)代流行歌詞對(duì)古詩(shī)詞的承傳[D].東華理工大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

[2]植麗云.現(xiàn)代中文歌詞韻律初探[D].廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文，2013.

[3]張春燕.現(xiàn)代歌詞借鑒古典詩(shī)詞的得與失[J].開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）.

[4]邱熠.論現(xiàn)代歌詞對(duì)古典詩(shī)詞文體風(fēng)格的承傳[D].西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

[5]楊勝興，劉振偉.論流行歌曲用古典詩(shī)詞意象造境現(xiàn)象[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）.

[6]廖靜.論當(dāng)代中國(guó)流行歌詞“古典化現(xiàn)象”[D].華僑大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.