馬 焌

寫作心態(tài)特指學(xué)生在考場上寫作前和寫作過程中的心理狀態(tài)。良好的寫作心態(tài)能夠促使學(xué)生心智發(fā)展，有利于學(xué)生展示寫作能力;而不良的寫作心態(tài)則使學(xué)生心生恐懼，甚至抑制其創(chuàng)作生機(jī)。在考場寫作時(shí)，學(xué)生有以下四種不良心態(tài)。

一、獵奇心態(tài)

獵奇心態(tài)是指學(xué)生脫離自身的實(shí)際情況，刻意地使自己寫出的作文與眾不同。擁有這種心態(tài)的學(xué)生在寫完之后往往感覺良好，知曉分?jǐn)?shù)后常常憤憤不平，教師講解后又總是追悔莫及。他們主觀上很想拿發(fā)展等級分，客觀上基礎(chǔ)等級分都得不到保障。這種心態(tài)有如下具體表現(xiàn)。

1.立意劍走偏鋒

在作文的評判標(biāo)準(zhǔn)中，對于一類文章的立意有著較高的標(biāo)準(zhǔn)，即立意須獨(dú)到深刻。一些對作文分?jǐn)?shù)有著較高期望的學(xué)生就會(huì)放棄常規(guī)立意，追求獨(dú)到、與眾不同的立意。如2014 年江蘇省高考作文，圍繞“青春不朽”來寫即可，題目本身審題難度不算太大。有著獵奇心態(tài)的學(xué)生就會(huì)認(rèn)為這樣的立意過于平庸，自作聰明地寫出了“青春，受贊美的春天”，“青春的狂想曲”這類的立意，扣住了“青春”，卻忽略了“人生的不朽”，只能是謬以千里。

2.語言冷僻拗口

“言之無文，行而不遠(yuǎn)?！闭Z言固然要講究文采，但不能演變?yōu)楦】?，忽略了?nèi)容。有的學(xué)生片面追求語言的精彩，行文矯揉造作，讀之如墜云霧之中，不知所言。這不是寫作的“個(gè)性”，也不會(huì)得到閱卷者的認(rèn)可。

二、盲從心態(tài)

盲從心態(tài)是學(xué)生不能從自己的實(shí)際水平出發(fā)，而是盲目借鑒他人的寫法。在平時(shí)作文訓(xùn)練中我們提倡模仿，提倡在模仿中提高自己。一次又一次的模仿有利于學(xué)生掌握優(yōu)秀作文中的語言組織方法、行文思路等寫作技巧?？墒悄７乱惨獜淖陨韺?shí)際出發(fā)，否則在考試中是要出大問題的。盲從心態(tài)在考場上有如下表現(xiàn)。

1.寫作時(shí)“邯鄲學(xué)步”

寫作時(shí)，要采用自己熟悉的套路，彰顯自己的優(yōu)點(diǎn)，切不可盲目跟風(fēng)。在公布的高考滿分作文中，有語言優(yōu)美、意境深邃的散文，有構(gòu)思縝密、反映現(xiàn)實(shí)的小說，有音韻協(xié)調(diào)、整散結(jié)合的文言文。有少部分學(xué)生心生羨慕，盲目模仿，這就產(chǎn)生了盲從心態(tài)。比如在2010 年公布的高考滿分作文中，其中有一篇是文言文。有的學(xué)生在考試中也“東施效顰”，結(jié)果寫出的作文只能是不倫不類。俗話說得好:“沒有金剛鉆別攬瓷器活?！鼻胁豢闪w慕別人，迷失了自我。

2.用例時(shí)“拾人牙慧”

寫作時(shí)，要搜尋自己的生活記憶，捕捉獨(dú)特的生活感悟。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的文章，這本是一種可取的做法;可是不管三七二十一，生搬硬套，就不可取了。盲目運(yùn)用別人使用過的事例是考場作文的大忌。盲目借用優(yōu)秀作文的語段，而這些語段與自己所寫內(nèi)容的風(fēng)格又不太吻合，反會(huì)產(chǎn)生突兀之感。如果所借用的比例過大還會(huì)被判為抄襲，得不償失。俗話說“畫虎不成反類犬”，須知適合自己的才是最好的。

三、投機(jī)心態(tài)

投機(jī)心態(tài)是指學(xué)生希望自己能夠在一個(gè)很短的周期內(nèi)，提高自己的寫作水平，在考場上拿到理想的分?jǐn)?shù)。有這種心態(tài)的學(xué)生總是希望教師能夠總結(jié)出一種萬能的寫作思路，介紹幾篇適用于各種文題的范文。

學(xué)生總想找一種一勞永逸的寫作思路，他們總認(rèn)為有這樣一種思路，自己在寫作之時(shí)就會(huì)受益不斷。其實(shí)，這很容易形成一種僵化的寫作思路，從而作繭自縛。比如有學(xué)生某次作文得了高分就說:“這次作文的寫作思路我將一直延續(xù)下去?！边@種想法是要不得的，一種寫作思路尚未掌握透徹，就去學(xué)習(xí)另一種思路，這種“朝秦暮楚”式的做法不可取;永遠(yuǎn)只采用一種寫作思路，將其他的思路統(tǒng)統(tǒng)束之高閣，這種“近乎執(zhí)拗”的做法同樣要不得。

四、求全心態(tài)

求全心態(tài)表現(xiàn)在學(xué)生寫作時(shí)求全責(zé)備、患得患失。這一方面是由于自己對寫出優(yōu)秀作文寄予厚望，另一方面又是由于不夠自信。這種心態(tài)直接導(dǎo)致寫作時(shí)的緊張心理，從而使自己的思維無法正常打開。

有一名寫作功底不錯(cuò)的學(xué)生，在一次考試中意外地未能完篇。筆者在與他交流中發(fā)現(xiàn)，在時(shí)間充足的情況之下，該生越寫越不自信。用他自己的話講就是:“越寫感覺越糟糕，再看看先前寫的部分，更感覺糟糕無比?！笨戳怂惹暗奈淖?，只是略有瑕疵?？墒牵撋诳紙錾蠀s將之無限放大，并最終導(dǎo)致信心的喪失。不少學(xué)生在考場上都存在類似的“求全”心態(tài)，總覺得自己能寫得更好。其實(shí)，任何考場作文都是缺陷作文，即便是高考滿分作文，在發(fā)表出來之前，也是經(jīng)過專家們修改的。考場作文可以有缺陷，但不能有致命缺陷;難免存在失誤之處，但絕不能出現(xiàn)低級、明顯的失誤。

考場上出現(xiàn)的不良寫作心態(tài)，遠(yuǎn)不止以上四種，這樣的心態(tài)也并非是在考場上突然形成的。究其根本原因，是部分學(xué)生在平時(shí)沒有形成良好的寫作習(xí)慣，同時(shí)又有急功近利的心理。

不良的寫作心態(tài)制約著學(xué)生考場作文的發(fā)揮，越是臨近考試，心態(tài)的調(diào)節(jié)越重要，因此，調(diào)節(jié)好心態(tài)是考試成功的一半。如何調(diào)整好心態(tài)，概括為16 個(gè)字:強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮。