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        遞進(jìn)式議論文構(gòu)建策略例談

        2015-08-15 00:51:24湯倩倩
        語文天地 2015年4期
        關(guān)鍵詞:思維學(xué)生

        湯倩倩

        議論文有很多可供選擇的結(jié)構(gòu)模式:并列式、正反對照式、遞進(jìn)式,近幾年又出現(xiàn)了時評式。其中遞進(jìn)式最能顯示出文章的論證深度和學(xué)生的思維品質(zhì)。

        眾所周知,遞進(jìn)式議論文遵循“提出問題—分析問題—解決問題”的原則,即分別解決“是什么”“為什么”“怎么辦”的問題。如何來構(gòu)建一篇言之有物、言之有理、思路清晰的遞進(jìn)式議論文,筆者在教育實踐中摸索出來一種行之有效、操作性強的方法——提問法。下面通過幾個例子具體闡述。

        例一:中心論點:追求無止境。

        分論點一:(為什么要追求?)真理的海洋浩瀚無邊,沒有人有停下腳步的理由。追求,是人存在的價值所在,是人生的本質(zhì)。

        分論點二:(為什么要追求?)我們無法無限制延長生命的長度,唯有用追求為人生增加厚度。

        分論點三:(怎樣追求?)追求不是硬闖蠻干,需要理智,需要有所“舍”。

        例二:中心論點:做人做事應(yīng)該低調(diào)內(nèi)斂。

        分論點一:(為什么要低調(diào)?)一個低調(diào)內(nèi)斂的人,從不因為自己取得的一點成就而欣喜若狂。即使有再大的榮譽和財富,也能淡然處之。若是這般,還有什么能夠束縛他前進(jìn)的腳步呢?(正面)

        分論點二:(不低調(diào)有什么害處?)喧囂與傲慢是在制造小丑,而非大師。困于外物,忽視精神世界的構(gòu)建,落在旁人眼中,就只能是拿來教育孩子的反面典型。(反面)

        分論點三:(怎樣才能低調(diào)?)魏征說:“念高危,則思謙沖以自牧;懼滿溢,則思江海下百川?!钡驼{(diào)不是低頭。它源自充實的內(nèi)心,源自悲天憫人的靈魂。

        例三:中心論點:突破自我,超越自我。

        分論點一:(為什么要突破自我?)人最大的敵人就是自己,開啟成功的鑰匙也是自己。唯有超越自己才能取得成功。能夠超越自己的人才是真正的強者。

        分論點二:(為什么現(xiàn)實中的人不能突破自己?)當(dāng)今社會,很多人不敢突破自我,也不想超越,是因為受傳統(tǒng)觀念的束縛和缺少勇氣。

        分論點三:(怎樣才能突破自我?)想要超越自己,就要敢于直面慘淡的人生,突破自身的缺陷;也要具有永不滿足、永無止境的超越精神。

        例一:分論點一、二顯然是就“為什么要追求”來回答的?!白非笫侨松谋举|(zhì)”“追求能增加人生的厚度”,兩個分論點簡潔而清晰。分論點三是就“怎樣追求”來回答的?!安皇怯碴J蠻干而是需要理智,需要有所舍”的回答體現(xiàn)出論證的辯證思維。

        例二:分論點一、二也是從“為什么要低調(diào)內(nèi)斂”來回答。但是從正反兩方面作答:“低調(diào)內(nèi)斂讓人不斷前進(jìn)”,“高調(diào)炫耀只能成為反面教材”。正反對比論證讓文章論證更豐富,思路更嚴(yán)謹(jǐn)。接著,分論點三也是從“如何低調(diào)內(nèi)斂”來回答。

        例三:分論點一是從“為什么要突破自我”來回答。而分論點二則是聯(lián)系實際,“當(dāng)下人們大多不愿意突破自我”,并追問原因,為文章增加了論證深度,體現(xiàn)了學(xué)生關(guān)注社會、思考社會的優(yōu)秀思維品質(zhì)。分論點三依舊是從“如何做”來回答。

        從上面三個例子不難看出,提問法就是對中心論點進(jìn)行“是什么,為什么,怎么辦”三個角度的提問來構(gòu)思遞進(jìn)式議論文的方法,而回答便是分論點。其中,“為什么”是最能顯示論證深度的角度;“怎么辦”是最能體現(xiàn)論證辯證性的角度。

        “為什么”角度可以從以下幾個方面展開:①為什么要這樣做?②這樣做有什么好處?③不這樣做有什么壞處?④當(dāng)下是否存在這樣的現(xiàn)象?⑤這樣的現(xiàn)象背后有什么原因?

        “怎么辦”角度,不僅需要思考“該如何去做”,還應(yīng)該思考“什么不應(yīng)該做”。

        下面用提問法,以“認(rèn)清自我”為中心論點進(jìn)行遞進(jìn)式議論文構(gòu)思。

        提問:①什么是認(rèn)清自我?②為什么要認(rèn)清自我?(認(rèn)清自我有什么好處?不能認(rèn)清自我有什么危害?)③社會上有沒有不能認(rèn)清自我的人或現(xiàn)象?為什么他們不能認(rèn)清自我?④該如何認(rèn)清自我?

        回答:①認(rèn)清自我的優(yōu)勢、劣勢、定位、潛力、本真等。②認(rèn)清自我,能讓自己在前進(jìn)的道路上少走彎路;不能認(rèn)清自己,只會讓你在前進(jìn)的道路上撞得頭破血流;不能認(rèn)清自己,只會讓你淹沒于渾渾噩噩之中。③有,如大學(xué)生就業(yè)。從眾心理,安于現(xiàn)狀的惰性(主觀);缺乏引導(dǎo)(客觀)。④需要勇氣,需要理智。

        有了這樣的思維和構(gòu)建過程,一篇結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、論證深刻的遞進(jìn)式議論文就不難產(chǎn)生了。其實,在實際的寫作過程中,也并不需要各個角度面面俱到,只需要選擇自己有話可說,有理可講,有料可用的角度進(jìn)行構(gòu)思就可以了。

        議論文寫作教學(xué)是一項繁雜而艱巨的工程。既需要宏觀構(gòu)建,又需要微觀的精雕細(xì)琢。既要激發(fā)學(xué)生的議論文寫作興趣,又要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握議論文寫作的技巧,最終打開學(xué)生思路的閘門,激活學(xué)生的寫作思路和靈感,寫出有思想內(nèi)涵和獨特個性的議論文。

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