○黎 翠

（遼寧師范大學(xué) 文學(xué)院，遼寧 大連116000）

高考總是備受矚目，高考作文題更是人們樂于參與評(píng)論的話題。我國的高考作文題在1998年引入了話題作文，對于單調(diào)的命題、半命題作文形式有了一個(gè)重大的突破；近幾年占據(jù)高考的“材料作文”，在某種程度上使寫作范圍擴(kuò)大，學(xué)生獲得了一定的自由。從今年的高考作文題來看，已經(jīng)有了很大的改變，自由發(fā)揮的空間越來越大，而作文題本身也更加注重對考生思維的考察。但是論開放性和思維性，新加坡的高考作文題比我國更勝一籌；同時(shí)，中、新高考作文存在很大的差異，這些差異值得我們細(xì)細(xì)思考、借鑒。

一、新加坡高考作文題分析

新加坡A-Level考試相當(dāng)于我國的高考，它是建立在英國劍橋大學(xué)的基礎(chǔ)上，憑新加坡A水準(zhǔn)考試，學(xué)生可以申請新加坡政府大學(xué)，以及英國、澳大利亞等國家的大學(xué)。

（一）新加坡高考作文題

2007年新加坡高考作文題[1]：1.科學(xué)提倡懷疑精神，宗教信仰鎮(zhèn)壓懷疑精神，你對此認(rèn)可多少？2.中國的崛起是近年來對世界最大的威脅，請?jiān)u論。3.哲學(xué)只是提問并不回答，為什么學(xué)習(xí)它？4.海外留學(xué)是一項(xiàng)被高估的經(jīng)歷，你認(rèn)為呢？5.閱讀幻想小說只是對現(xiàn)實(shí)的一種逃避，除此沒任何其他意義，你同意嗎？6.全球暖化會(huì)如何影響今后的政治？7.外國人對你的國家?guī)淼膯栴}比他們帶來的利益多？8.現(xiàn)在社會(huì)里生活和工作的平衡到底是不是一個(gè)實(shí)際的追求？9.討論一下生活中自我約束的價(jià)值。10.電腦游戲到底是一個(gè)多健康的追求？11.在全球化的世界中只會(huì)一種語言絕對是一項(xiàng)劣勢。12.我們崇拜年輕人而嘲笑老年人，你對此有什么看法？

2014年新加坡高考作文題[2]：

1.“傳統(tǒng)婚姻是個(gè)過時(shí)的概念”，你多大程度認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)？2.在效益不佳時(shí)，公司應(yīng)該多大程度限制員工的權(quán)利？3.運(yùn)動(dòng)賭博破壞了體育精神應(yīng)該被禁止，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)度有多少？4.討論以下觀點(diǎn)：隨著人類對能源的需求不斷增加，所有可利用資源都應(yīng)該開發(fā)到極致。5.“對大多數(shù)人來講，文化和藝術(shù)與他們的日常生活關(guān)系不大”，你認(rèn)同嗎？6.人們關(guān)注他國新聞事件而不關(guān)注本國新聞事件，這種做法有多大意義？7.在經(jīng)濟(jì)窘境下，一個(gè)國家還應(yīng)該向其他國家提供經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)援助嗎？8.電影不僅提供給人們逃離現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，對嗎？9.在什么情況下，對科技發(fā)展的管制有理可循？10.討論：得償所愿才是王道。11.在現(xiàn)代社會(huì)，武器與武裝力量應(yīng)保留到哪個(gè)程度合適？12.討論：某些職業(yè)更適合某個(gè)性別而不適合另一個(gè)。

新加坡的高考作文題，每年都是十二道，學(xué)生可以任意從中選擇一道來寫。

（二）新加坡高考作文題特點(diǎn)

從上述兩個(gè)年份的新加坡高考作文題，可以得知以下三個(gè)特點(diǎn)：

第一，供選題型多樣化，充分保證開放。細(xì)看這十二道題，可以發(fā)現(xiàn)其中分別包括了政治、科學(xué)、藝術(shù)、人文和社會(huì)這樣幾類題、每類題兩道左右。考生有充分的選擇空間，可以選擇自己喜歡或者熟悉擅長的領(lǐng)域展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和想法，這種不局限于某個(gè)方面的出題方式，可以保證每個(gè)人都有話可說，實(shí)際上是保證了高考的公平；而考方的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)判考生的作文里是否以最新的理論和事件進(jìn)行論述，引導(dǎo)考生在平日關(guān)注某個(gè)領(lǐng)域的時(shí)事新聞和最新動(dòng)向，而不是僅僅把目光局限于書本上。還有一點(diǎn)值得注意的是，一個(gè)幾百萬人口國家的高考，每位考生有十二道題的選擇空間，自由度是沒有幾個(gè)國家的高考可以比的。

第二，題目內(nèi)容聚焦國際政治和社會(huì)話題。像2007年的“中國的崛起是近年來對世界最大的威脅，請?jiān)u論”，2014年的“在經(jīng)濟(jì)窘境下，一個(gè)國家還應(yīng)該向其他國家提供經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)援助嗎”和“在現(xiàn)代社會(huì)，武器與武裝力量應(yīng)保留到哪個(gè)程度合適”，這樣一些有關(guān)國際政治的話題，都搬上了高考作文卷，考生可以盡情抒發(fā)見解。同時(shí)還有許多與生活息息相關(guān)的話題，都被引入，如電影、幻想小說、電腦游戲、婚姻觀念，這樣一些社會(huì)熱點(diǎn)必然能引發(fā)書寫欲望，不吐不快。

第三，要求理性思考，側(cè)重個(gè)人觀點(diǎn)表達(dá)。據(jù)了解，新加坡高考題看起來給了考生很大的自由空間，但也不是無限制的自由，它限定只能寫議論文，他們認(rèn)為高中階段必須培養(yǎng)理性思維能力。從這兩套題的內(nèi)容來看，該國更多的是注重考查考生的國際眼光和對最新話題的認(rèn)知能力。而且，題目中多次出現(xiàn)“你認(rèn)為”、“你認(rèn)同嗎”這樣的字眼，說明作文重在考查考生的個(gè)人觀點(diǎn)。

二、中國高考作文題分析

中國2015年高考作文題延續(xù)了2014年的“材料作文”類型。伴隨著第八次課程改革的持續(xù)推進(jìn)，對考生思想情感過多束縛的“全命題作文”和“半命題作文”逐年淡化，取而代之的是趨向?qū)捤傻摹霸掝}＋材料作文”；且由提供封閉式材料的話題作文向開放式材料的話題作文演變。[3]以2015年高考作文為例，中國近年來高考作文呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.材料作文徹底“占領(lǐng)”高考作文。新課標(biāo)全國一卷和二卷以及13個(gè)省份自主命題，選擇了以“材料作文”的形式呈現(xiàn)，命題作文與話題作文在今年的高考作文中沒有出現(xiàn)。

2.所供材料更加趨向開放性和多元化，考生思維空間變大。由于多個(gè)省份有自主命題的權(quán)利，為了命題不雷同、有特色，各地可謂使出渾身解數(shù)，力求作文題的新穎。隨著教育改革的推進(jìn)，中國善于認(rèn)識(shí)自我的不足吸收他人長處，高考命題開放意識(shí)越來越強(qiáng)，近幾年的作文已經(jīng)很明顯地呈現(xiàn)出開放性與多元化的特點(diǎn)。例如天津卷的“范兒”：

近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”，近似“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

“范兒”這個(gè)潮流詞，大部分人很熟悉，每個(gè)人都有話可說。材料中說，“范兒”可以是“民族范兒”、“時(shí)代范兒”，也可以是“職業(yè)范兒”、“個(gè)人范兒”……這樣的一則材料，提供考生具有彈性的思維框架、思維向度，并且給予同樣靈活而開放的輔助性、提示性材料，考生可以根據(jù)自己的解讀作文。

3.文體單一，以議論文寫作為主。近幾年的作文題的寫作文體偏向于議論文，要求根據(jù)所給材料或話題，就人和事給出觀點(diǎn)或評(píng)論，或者是從給出的表象去挖掘深層的內(nèi)涵。單純敘事或記人的傳統(tǒng)文體逐漸不被青睞。

例如浙江卷的“文章和人品”、福建卷的“路”、四川卷的“老實(shí)與聰明”和全國二卷的“誰最有風(fēng)采”。這樣的“話題＋材料”的命題形式內(nèi)在地規(guī)定著考生無法以平面化的傳統(tǒng)“記敘文”去完成，必須是以觀點(diǎn)為統(tǒng)帥、以評(píng)議為方法、以論證為過程的“思想評(píng)論體”。[3]雖然在題后還是“文體自選”，但是這些題給出的材料以及考查意圖，決不適合做成記敘文。

三、中新高考作文題差異性分析及啟示

通過上述的分析，可以發(fā)現(xiàn)中國與新加坡的高考作文題存在著多方面的差異。從選擇范圍來看，新加坡考生有十二道題的選擇空間，可以任意從中去選擇自己喜歡和擅長的題目作答；中國的考生往往只有一道題，這道題也許有些同學(xué)恰好很擅長，也有可能考前恰巧被老師命中，對其他同學(xué)來說，可能費(fèi)盡心思也無從下手。就此看來，新加坡的這種方式使得考生有更大的選擇空間，更能保證考試的公平。從開放性來看，新加坡考題中包括政治、科學(xué)、藝術(shù)、人文和社會(huì)這幾個(gè)方面，每個(gè)方面有兩道題左右，考生任意選取題目，發(fā)表意見，闡述觀點(diǎn)；近幾年中國的作文題越來越體現(xiàn)出一種開放的意識(shí)，但是，去了“硬性命題”，“軟性命題”難免遺留負(fù)面影響，[3]制約著考生自主思考的因素還在以改頭換面的形式存在。從思考的深淺度來看，顯然我國的題目相對淺顯而具體，以高中生的思維水平，能比較準(zhǔn)確的抓住題目意圖進(jìn)行作文；新加坡的題目雖然觀點(diǎn)明確，但是考生可選擇的角度太多，主題深沉，對于考生的思維能力是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

中國與新加坡高考作文題之間的差異給我們的啟示：

1.摒棄“偽開放”，提供真正的自由空間。語文學(xué)科不可能像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科一樣有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，作為更加自由的作文題應(yīng)該給考生提供自由表達(dá)思想和展現(xiàn)個(gè)性差異的機(jī)會(huì)。命題的開放性，事關(guān)寫作這一精神創(chuàng)造活動(dòng)的根本，命題不顧及考生個(gè)性差異、思想自由，便不可能做到機(jī)會(huì)均等，不可能有好文章，不可能真正檢測出所有考生寫作的最佳水平，也就沒有真正意義上的公平、公正。[4]要做到“開放性”，就要保證題目的內(nèi)涵和要求的豐富性、多樣性、普適性，規(guī)定不能太窄、太偏，否則，會(huì)出現(xiàn)有一部分考生無話可說、不知從何說起的現(xiàn)象，影響正常水平的發(fā)揮。高考的考查對象是高中生，作文命題是為高中生擬定的，出題者應(yīng)該考慮到他們的人生閱歷和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以及他們之間存在的思想、言語方面的差異。在這一點(diǎn)上，我國可以借鑒新加坡的出題方式，從幾個(gè)方面，擬定各類題目，供考生選擇，真正做到敢于“放手”，任考生自由發(fā)揮。

2.感性與理性兼顧。作文題要注重感性與理性兼顧，是指既要引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)現(xiàn)象中體悟生活，抒發(fā)真情實(shí)感，又要注意對理性思維、辯證思維的培養(yǎng)和思想深度的提升，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、思考人生，即擁有詩人般開闊的情懷，又是一個(gè)深刻的思考者。[5]以往我國的高考作文過于重視情感的表達(dá)，忽略了理性的思考。例如江西卷曾經(jīng)有一道考題是“語文，心中的一泓清泉”，安徽卷的“提籃春光看媽媽”，過于偏重感性。新加坡的作文題大多考察理性思考，像“人們關(guān)注他國新聞事件而不關(guān)注本國新聞事件，這種做法有多大意義”，這類題更多需要辯證思維和理性思維的參與，缺乏感性思維的運(yùn)用。近幾年來，我國的高考題逐漸偏向于感性與理性的統(tǒng)一。例如湖北卷的“噴泉與泉水”：

泉水在地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。

王立群說：“噴泉最大的特點(diǎn)是美，泉水不一定美，但是實(shí)用性很強(qiáng)?！边@道題意在考查“美與實(shí)用”的關(guān)系。那么考生可以選擇贊美泉水或者噴泉，作成一篇抒情散文；也可以選擇論述美與實(shí)用的關(guān)系，寫成議論文。只有兼顧了感性與理性的作文題才能算得上是好的作文題。

3.既要面向生活，又要關(guān)注心靈。高考命題要有現(xiàn)實(shí)的觀照性，但不能與日常生活過于接近。不能讓考生對生活隨便說說自己的觀點(diǎn)，要能展示出文化的積淀、思想的景深，重在誘導(dǎo)考生學(xué)養(yǎng)、心靈建構(gòu)，培育獨(dú)特自我的言語人格，寫出有價(jià)值、高品位的真情實(shí)感。[4]要做到生活與心靈的兼顧，這就要求對于材料的選擇應(yīng)當(dāng)盡量避免對那些絕對正確的老觀點(diǎn)的重復(fù)，而選擇那些經(jīng)典的、文化感強(qiáng)的內(nèi)容，讓考生真正有話可說，可以自由抒發(fā)見解，展示思想。例如新加坡的作文題中，有兩道較好的：“電影不僅提供給人們逃離現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，對嗎”和“閱讀幻想小說只是對現(xiàn)實(shí)的一種逃避，除此沒任何其他意義，你同意嗎”。這兩道題目與我們的生活息息相關(guān)，每個(gè)人都在面對，但它們超脫于現(xiàn)實(shí)之外，考生完全可以“仁者見仁，智者見智”，充分表達(dá)觀點(diǎn)。

[1]2007年新加坡A水準(zhǔn)考試作文題[J].語文教學(xué)與研究，2008（24）.

[2]新加坡教育聯(lián)盟.2014新加坡高考（A水準(zhǔn)）作文題，12選1雙語版[EB/OL].[2014-11-08].http://www.studysg.com/2014/63207.html.

[3]潘涌，張雪.中美高考作文試題評(píng)價(jià)與比較——基于對2013年大陸高考作文的回顧[J].教育科學(xué)論壇，2014（03）.

[4]潘新和.再論高考寫作命題的理念[J].廈門廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（2）.

[5]鄧玉文.中法高考作文題比較分析[J].現(xiàn)代語文，2008（6）.