◆高 娜

(河北省遷安市光彩幼兒園)

一、給學(xué)生們創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

在人的一生當(dāng)中，幼兒園是語(yǔ)言發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，小朋友年齡在三歲到五歲之間，要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們大膽地說(shuō)話，鼓勵(lì)他們盡情發(fā)言，想方設(shè)法引導(dǎo)他們和家長(zhǎng)與老師進(jìn)行交流，讓他們不斷地感受到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，讓他們從小就感受到語(yǔ)言智慧的博大，不斷提高他們對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知水平。交流中，要耐心傾聽(tīng)，哪怕他們所說(shuō)的只是只言片語(yǔ)，也要表現(xiàn)出興趣，不斷地給他們以鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們喜歡參與到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，從簡(jiǎn)單的語(yǔ)言發(fā)展到復(fù)雜的語(yǔ)言，從三言兩語(yǔ)到滔滔不絕，讓他們大膽地說(shuō)出心里話。作為教師，首先要講好普通話，孩子只有聽(tīng)懂了才能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要有耐心地幫助學(xué)生們，從簡(jiǎn)單的詞匯開(kāi)始，逐步地發(fā)展他們用普通話連貫地?cái)⑹觥?/p>

1.良好的幼兒園氛圍

剛剛到了幼兒園，他們表現(xiàn)都比較拘謹(jǐn)，十分欠缺溝通能力，甚至和身邊的小朋友都不喜歡交流，慢慢地隨著時(shí)間的推移，他們和小朋友們熟悉了，和老師有了更多的接觸，教師要引導(dǎo)他們敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，利用各種形式促進(jìn)它們的語(yǔ)言表達(dá)能力。在課堂上，鼓勵(lì)他們走到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，讓孩子們以此監(jiān)督，進(jìn)行看圖說(shuō)話;第一步是最艱難的，慢慢地他們就克服掉心理障礙，有了一個(gè)良好的開(kāi)頭，孩子們慢慢地就恢復(fù)了天真的本性，他們變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，能夠從容地站到講臺(tái)上，無(wú)論是大聲地閱讀，還是引吭高歌，或是一問(wèn)一答，他們都能夠做到從容自如，有了這個(gè)表現(xiàn)的欲望，就自然地增加了溝通，語(yǔ)言就會(huì)自然而然地得到了發(fā)展。

2.了解孩子的不同情況

我們必須或多或少地了解一些心理學(xué)，有的孩子是想說(shuō)不敢說(shuō)，有的孩子恰恰相反，是敢說(shuō)而不會(huì)說(shuō)，要通過(guò)良好的發(fā)展才能夠及時(shí)地改變。不斷地給他們提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，為他們提供舞臺(tái)，他們通過(guò)不斷的說(shuō)、不斷地表演，鍛煉他們的膽量消除恐懼感，自我表現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)，久而久之就會(huì)坦然自若。給孩子們創(chuàng)造語(yǔ)言交流活動(dòng)機(jī)會(huì)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的讓他們做主持人，有表演能力的讓他們做演員，有演講能力的讓他們做故事大王……讓他們敢說(shuō)話，把自己知道的見(jiàn)過(guò)的東西和新鮮的事物，通過(guò)自己的語(yǔ)言加工，表述給自己身邊的人，和大家共同分享喜怒哀樂(lè)，在體驗(yàn)的過(guò)程當(dāng)中，他們不僅僅提升了說(shuō)話的能力，同時(shí)也養(yǎng)成了傾聽(tīng)的習(xí)慣，在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，他們不斷地感受到成功的喜悅，逐步地樹(shù)立了自己的自信心。

3.完美的進(jìn)行表達(dá)

每一個(gè)人幾乎都會(huì)寫(xiě)字，但是頂級(jí)的書(shū)法大師很少，人人都會(huì)講話，可是一流的語(yǔ)言大師并不多見(jiàn);自從人類會(huì)講話以后，便人猿揖別，有人滔滔不絕，音聲朗朗，出口成章，咳唾成珠;有的人啰啰嗦嗦的，詞不達(dá)意。所以我們要在幼兒很小的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言方面的培訓(xùn)。

前面我們說(shuō)到讓孩子們敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，在此基礎(chǔ)上，更上層樓。在會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)之后，進(jìn)一步把自己想說(shuō)的話表達(dá)得更加完美。自己講述什么，是否能夠說(shuō)得清楚，別人是否能夠聽(tīng)得明白，有沒(méi)有更好的表現(xiàn)方法，同樣的一件事情，能不能更簡(jiǎn)單一些進(jìn)行表達(dá)，這樣能夠更好地說(shuō)的完整，怎樣進(jìn)行加工讓語(yǔ)言變得生動(dòng)，怎樣讓別人更加喜歡聽(tīng)，總之就是說(shuō)得更確切些，逐步提高孩子們的語(yǔ)言智慧。

4.和家長(zhǎng)們聯(lián)合起來(lái)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，教師和家長(zhǎng)要聯(lián)合起來(lái)，桴鼓相應(yīng);經(jīng)常和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓她們?cè)诩彝ダ锉憬o孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境;讓家長(zhǎng)們注意日常生活用語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)范，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，家長(zhǎng)和孩子們要增加語(yǔ)言方面的溝通，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有些家長(zhǎng)常年用家鄉(xiāng)的方言和孩子進(jìn)行溝通，這樣非常不利于孩子的語(yǔ)言發(fā)展。要大力推廣普通話，要有意識(shí)給孩子們說(shuō)普通話，促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。

二、利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們使用語(yǔ)言

環(huán)境改變?nèi)?，環(huán)境能夠創(chuàng)造人才。作為重要的教育資源，幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如果沒(méi)有良好的環(huán)境，很難提高幼兒的綜合素質(zhì)，其語(yǔ)言能力也得不到良好的發(fā)展。對(duì)環(huán)境進(jìn)行良好的設(shè)計(jì)，如果我們能夠做到最大限度地發(fā)揮環(huán)境應(yīng)有的教育功能，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一種幸事。這樣能夠有利于兒童的語(yǔ)言發(fā)展，讓他們暢所欲言表達(dá)自己的感受。

我們?cè)谟螒虻臅r(shí)候，在日常生活當(dāng)中，在平時(shí)的餐前感恩談話，都能夠?qū)和M(jìn)行語(yǔ)言的啟示。進(jìn)行各種課外活動(dòng)，帶領(lǐng)兒童們觀察大自然，秋天到來(lái)，外面是什么樣的景色?樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化?太陽(yáng)改變了方向沒(méi)有?各種各樣的水果豐收了，都有什么樣的品種、顏色和形狀?你能夠數(shù)得出來(lái)嗎?秋天是什么樣的季節(jié)?和春天有什么不同?在你的印象當(dāng)中，冬天是什么樣的顏色?在冬天里你穿什么樣的衣服?因?yàn)槭裁丛蚰阍诙旌ε潞?春天到來(lái)，萬(wàn)物蘇醒，你感覺(jué)到第一個(gè)給你春天印象的是什么?小草發(fā)出嫩芽，樹(shù)葉開(kāi)始慢慢地變綠，你喜歡冬天還是春天?為什么有的時(shí)候刮風(fēng)有沙子瞇住雙眼?我們?cè)撛鯓拥谋Ｗo(hù)環(huán)境?夏天到來(lái)了，烈日炎炎，小朋友們汗流浹背，我們躲進(jìn)有空調(diào)的房間，誰(shuí)來(lái)形容一下生活的美好?我們應(yīng)該怎樣地去感恩生活?這樣一連串地對(duì)孩子們的發(fā)問(wèn)，不斷地啟發(fā)他們的思維，提高了孩子的觀察和感知能力，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感，讓他們?nèi)プ屑?xì)地觀察，大膽地去議論，鼓勵(lì)他們大膽地想象，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)起到了良好的效果。語(yǔ)言離不開(kāi)生活，語(yǔ)言也是為生活服務(wù)的，老師要善于抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言。

此外，在班中設(shè)立閱讀角，并注意不斷補(bǔ)充新的圖書(shū)，更新閱讀的內(nèi)容，讓幼兒把自己家中好看的圖書(shū)帶來(lái)，和幼兒園互通有無(wú)，讓孩子們充分利用來(lái)園、離園、餐前活動(dòng)等時(shí)間去看一看、說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)幼兒對(duì)講述的興趣，培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的語(yǔ)言交流環(huán)境。

三、明確語(yǔ)言動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)說(shuō)話的興趣

1.增強(qiáng)說(shuō)話的主動(dòng)性

人人需要說(shuō)話和別人進(jìn)行溝通，每一個(gè)人都不是獨(dú)立的，生活的社會(huì)，生命是互相支撐的，思想需要彼此交流，讓孩子明確語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，了解和別人溝通的意義，讓他們喜歡和別人說(shuō)話，讓他們?cè)诓粩嗟某晒w驗(yàn)中，感受到喜悅，產(chǎn)生一種源于內(nèi)心的自信，從別人讓我講話發(fā)展到我要講話、我喜歡講話的升華。

2.通過(guò)比賽刺激他們的講話動(dòng)機(jī)

孩子們都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，可以設(shè)計(jì)一些比賽項(xiàng)目，安排他們講故事，看圖說(shuō)話，成語(yǔ)接龍、自我表現(xiàn)等，教師可以安排一些詞匯，讓學(xué)生把這些詞匯串起來(lái)，看誰(shuí)組合得更快更好;可以設(shè)計(jì)一幅漫畫(huà)，讓大家即興演講，看誰(shuí)說(shuō)得的更幽默更有趣。積極營(yíng)造普通話語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒逐漸會(huì)聽(tīng)、會(huì)講、愛(ài)講。讓他們觀看一些優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，看完之后讓他們講觀后感等，不一而足。

綜上所述，教師需要遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，了解幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的進(jìn)程，最大限度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使他們能更好地提高自己，學(xué)會(huì)正確使用語(yǔ)言。