◆袁 捷

(河北省石家莊市裕華路小學(xué))

創(chuàng)新教育作為新課程中的一門必修課程，具有開放性、自主性、實踐性、趣味性等現(xiàn)代教育的時代特征。目前采用什么方式進行創(chuàng)新、體驗教育是擺在我們老師面前的一個重要問題。下面結(jié)合我一年多來的摸索，積累的點滴心得體會，談?wù)勛约簩嵤﹦?chuàng)新體驗教學(xué)的一些粗淺看法。

一、學(xué)習(xí)方式多樣化

平時要發(fā)揮每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，滿足每一個學(xué)生探究、獲得認可和欣賞、承擔責任的需要等等，所以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性:自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等等學(xué)習(xí)方式就顯得非常必要了。

例如，在開展《小學(xué)生雙休日活動調(diào)查》這一調(diào)查活動中，我先組織學(xué)生進行討論:同學(xué)們在雙休日都做些什么?怎樣安排活動使雙休日過得更合理?;接下來給學(xué)生呈現(xiàn)多個活動目標，讓學(xué)生選擇，同時鼓勵學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，自己制定本次活動的目標，這樣既可以達到本次活動的目的，也可以讓學(xué)生通過調(diào)查的深入不斷生成新的目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;然后讓學(xué)生明確調(diào)查內(nèi)容，選擇調(diào)查方法，調(diào)查的方式根據(jù)學(xué)生個人喜好而定，多種調(diào)查方式(問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪問等)可以讓學(xué)生充分自主活動，收集到的信息也更廣泛;最后讓學(xué)生學(xué)寫調(diào)查報告，通過將收集到的信息分析處理，對自己的信息進行概括、小結(jié)。學(xué)生自由分組，根據(jù)自己的活動目標、方式去自由組合，通過系列活動，學(xué)生不但掌握了調(diào)查方法，同時也懂得了怎樣合理安排雙休日，并付諸行動，過一個勞逸結(jié)合的雙休日。在教學(xué)中真正體現(xiàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點，適時有針對性地開展學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)活動，如游戲、表演、訪問、考察、調(diào)查、采集、收集、查閱等，學(xué)生才能獲得可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)動力，才能獲得有效的學(xué)習(xí)效果。

二、成果展示多樣化

學(xué)生通過一系列實踐活動下來，在成果展示上可以以多種方式呈現(xiàn)，而不是單一的推選同學(xué)進行交流性發(fā)言，如在上《父母之愛》這堂匯報課時，我鼓勵學(xué)生通過表演小品、制作幻燈片、設(shè)計海報等方式，表達自己對父母的感激、感恩之情，呈現(xiàn)方式多樣化，能最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，從內(nèi)而外的陶冶自己。

三、要建立評價機制，開放活動評價

綜合實踐活動評價反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

在設(shè)計評價這個環(huán)節(jié)時，也曾迷惑沒有方向，從網(wǎng)上參照別人的評價表，發(fā)現(xiàn)大部分評價表都非常的細致，很條理化，對于小孩子來說，有些環(huán)節(jié)他能獲得什么樣的能力，他自己都不清楚，反反復(fù)復(fù)之后，我逐漸找到了一個合理的評價方法:評價表的設(shè)計形式簡單一些，針對于小學(xué)生的特點，可以采用圖形評價，例如，用評價，簡單明了。評價表設(shè)計時可體現(xiàn)五個方面:1.活動中的認真態(tài)度;2.活動中展示的個性;3.活動中敢于表現(xiàn)自我;4.活動中展現(xiàn)創(chuàng)造力;5.活動質(zhì)量。如我在上完《男生女生》這個主題活動后，就采用了文字評價這種方式:

《男生女生》活動評價表

我的收獲:____________

我對自己說:_________________

同學(xué)的話:______________

家長的話:_______________

另外，我在班上還專門設(shè)置了一個主題展示版塊，每次活動結(jié)束后，我都會把每個小組在活動過程的照片、成果、成員之間的評價表張貼出來，用這種開放的評價方式，切實有效的真正把綜合實踐活動做實、做真，版塊上我還設(shè)置了由每個小組評選出來的“活動之星”，以起到榜樣作用，最大幅度的激勵學(xué)生積極參與實踐活動。

四、創(chuàng)新是發(fā)展之本

研究知識、效法先例、獲得技能謂之學(xué);反復(fù)揣摩、長期熏修、由熟至巧，謂之習(xí)。學(xué)習(xí)可由教授而獲，可由體驗而得，之后建立新的精神結(jié)構(gòu)，整個獲得知識、技術(shù)、態(tài)度或價值的過程，即為學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)需要創(chuàng)新。創(chuàng)新，是認識能力提高之源根，實踐能力增強之領(lǐng)袖，是快速前進之金繩，是正確發(fā)展之道本，是素質(zhì)進步之法要，是掌握知識真諦之指南，創(chuàng)新，其超萬有而獨尊，歷百代而超然;有了創(chuàng)新思想，即可抬高覺悟、提升素質(zhì);有了創(chuàng)新思想，即能義海涌胸臆、智岳凝耳目。創(chuàng)新，不可或缺;創(chuàng)新，至堪重要。創(chuàng)新讓學(xué)習(xí)增加了意義，創(chuàng)新讓學(xué)習(xí)變得多姿多彩;創(chuàng)新學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的必然，創(chuàng)新會完美地完成學(xué)習(xí)的需要。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一個哲學(xué)概念，是一個實踐認知的過程，是一個創(chuàng)新的過程，是認識世界和改造世界的先決條件，是把握社會發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)，是增強學(xué)習(xí)能力的強有力的手段，是對客觀世界與時俱進的把握，是對創(chuàng)造精神的開拓，是對時代發(fā)展潮流的跟隨，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法得到確立，學(xué)習(xí)的質(zhì)量就能夠提高，學(xué)習(xí)就會受到全新理念的引領(lǐng)，學(xué)習(xí)就不是一種機械的復(fù)制;創(chuàng)新學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種靈活的方式，它豐富多彩，學(xué)習(xí)的理念多元化，學(xué)習(xí)效果能夠得到保證，學(xué)習(xí)環(huán)境溫馨湛寂，能夠提高認識水平、加強改進學(xué)風(fēng)，解決了學(xué)習(xí)的形式主義問題。

“采得百花成蜜后，才知辛苦為誰甜?！被貞涍@一年多以來與學(xué)生一起經(jīng)歷的探索、學(xué)習(xí)，我深刻體會到了綜合實踐活動課為學(xué)生、教師所帶來的深刻影響，它給教師、學(xué)生提供了一個盡情展現(xiàn)才能的舞臺，在參加綜合實踐活動過程中，學(xué)生們學(xué)到了許多課本中學(xué)不到的知識，培養(yǎng)了學(xué)生方方面面的技能、能力，在這個舞臺上，老師和學(xué)生是平等的，教學(xué)相長的;在這個舞臺上，老師和學(xué)生是快樂的、自信的，因為他們都是活動中的主人。綜合實踐成就了學(xué)生，成就了老師，成就了學(xué)校!過程是辛苦的，結(jié)果是欣慰的，綜合實踐活動“愛您沒商量，愛您不容易，愛您實在難，明天會更好!”