◆史 穎

(遼寧省阜新市細(xì)河區(qū)職業(yè)教育中心)

一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的利處

1.為教育工作提供了強(qiáng)大的信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)和教育是社會現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展也為教育提供了有利的條件。網(wǎng)絡(luò)以其交互性、共享性，為學(xué)生及老師們提供了大量的信息資源，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載課件，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、聽音樂、看書等，這一切都使得教育工作更便利化，使全球教育、雙向教育以及開放教育成為可能，使信息在每個人之間傳遞，這樣每個人都能獲得對自己有用的信息，在自身發(fā)展的同時推動社會的發(fā)展。

2.有利于更新學(xué)生的觀念，幫助其接受新事物。網(wǎng)絡(luò)將世界上不同區(qū)域、不同膚色、不同國家的人們聯(lián)系在一起，使信息在他們之間傳遞，對于開闊學(xué)生們的眼界，活躍其思想都有著積極的作用，更重要的是更新了他們的思想。創(chuàng)新是社會發(fā)展的決定力量，網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能讓學(xué)生們攝取更廣泛的知識范圍。使其不斷的接受新文化的洗禮，在日常生活中形成有利于自身發(fā)展的新觀念，如道德觀念、思維方式等，加強(qiáng)對新事物的認(rèn)識及理解。

3.開拓了學(xué)生接受知識的新途徑。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們只是被動的接受老師板書的知識，現(xiàn)在，老師在上課的時候用多媒體教學(xué)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識量。而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)生們上網(wǎng)的方式及老師講課的方式也逐漸多樣化，網(wǎng)上講座、熱線服務(wù)等網(wǎng)站逐漸多起來，豐富了學(xué)生們學(xué)習(xí)的途徑，在這種有利的學(xué)習(xí)環(huán)境下，，學(xué)生們能及時的了解到國內(nèi)國外的最新信息，隨時掌握國家大事，再結(jié)合自身的特點(diǎn)學(xué)習(xí)，更能促進(jìn)自身的進(jìn)步。

4.增強(qiáng)了學(xué)生的主體意識，拉近了學(xué)生之間的距離。學(xué)生在社會中的活躍程度高于社會人士，但其社交面較窄，基本上他們的社交范圍僅在學(xué)校內(nèi)，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)徹底改變了這一格局，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識各行各業(yè)的人，并在交流中獲得對自己有利的信息，同時，他們可以接觸到不同的文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等，這也可以改善其交往的方式，豐富自己的人生。

5.加強(qiáng)了教育工作的針對性及實(shí)效性。在以往的教育工作中，學(xué)生們居于被動地位，有什么問題不敢說，也不好意思問，但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)開放的環(huán)境下學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由平等的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對于改進(jìn)教育工作中的缺點(diǎn)也是有指導(dǎo)意義的，這就在一定程度上對教育工作的改進(jìn)提供了方向，為學(xué)生們營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造力條件。

二、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的弊端

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，他在給人們帶來便利的同時也影響著我們的發(fā)展，特別是學(xué)生抵抗誘惑的能力不強(qiáng)，最容易受到侵害。

1.在教育的過程中，教師與學(xué)生兩者必須要有溝通，但是在互聯(lián)網(wǎng)上獲取知識時，只有依靠學(xué)生自己的判斷，是一個單方面的學(xué)習(xí)過程?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸最多的就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上傳播的信息中有很多的不良信息。一些低俗的網(wǎng)絡(luò)信息慢慢的腐蝕著學(xué)生純潔的心靈，一些關(guān)于“黃、賭、毒”的不良信息大量充斥在網(wǎng)頁中。甚至于有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，這都是在接受網(wǎng)絡(luò)信息時沒有能夠與學(xué)生好好的溝通造成的。導(dǎo)致學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)做一些不利于身心健康的活動，這樣不僅沒有把互聯(lián)網(wǎng)用到實(shí)處還影響了教育工作的展開。

2.對學(xué)生的生活習(xí)慣會造成很大的改變，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展極大的滿足了年輕人的好奇心，特別是學(xué)生。在互聯(lián)網(wǎng)上很容易就可以獲得自己想要的知識。但是這也造成了溝通的缺失。一些學(xué)生在習(xí)慣了利用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識后，與人的溝通就越來越少，漸漸地就把自己封閉在獨(dú)屬于自己的小空間中，使學(xué)生之間的隔膜越來越大，對其他人也越來越冷淡，人們之間的見面的機(jī)會也就減少了。長久的發(fā)展下去，就很有可能失去交流的能力。

3.容易造成學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)生時代對于新事物的好奇心十分強(qiáng)烈，但是往往因為抵抗誘惑的能力不強(qiáng)容易沉迷其中，不能自拔，所以說，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展很容易造成學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)?，F(xiàn)在，已經(jīng)有不少的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、各種聊天室，在網(wǎng)吧“流連忘返”。不僅耽誤了功課，還容易受到網(wǎng)絡(luò)不良引導(dǎo)，造成犯罪。同時，學(xué)生時期正處在一個快速發(fā)育的時期，如果長時間與電腦接觸，很容易影響學(xué)生的生長發(fā)育，致使學(xué)生視力下降，嚴(yán)重危害學(xué)生的身體健康。

4.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，是一種很便捷的溝通途徑，但是這種溝通方式還要正確的對待，使之能夠與現(xiàn)實(shí)中的溝通相區(qū)分。如果能正確利用這種溝通方式，就可能會影響個人的發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通，能夠?qū)⒁粋€話題分成一個專門的討論組，這是一種很好地溝通方式，但是如果不能正確的對待，就可能在無形中，將人們限制在這個溝通范圍中，造成不夠全面的發(fā)展和觀念。

三、針對這些互聯(lián)網(wǎng)弊端的解決措施

嚴(yán)格來說，互聯(lián)網(wǎng)的弊端，實(shí)際上是人為造成的。互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息是“人”傳播上去的，同樣也是人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，歸根結(jié)底還是人造成的互聯(lián)網(wǎng)的弊端。所以說，我們要正視互聯(lián)網(wǎng)的弊端，還要從“人”本身入手。

1.加大互聯(lián)網(wǎng)信息整治力度，嚴(yán)懲傳播不良信息的人員。清理互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息，會學(xué)生一個清新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，要對上傳到網(wǎng)絡(luò)的信息進(jìn)行篩檢。然后利用法律手段，大力打擊非法分子，最后，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)良好風(fēng)氣，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，對于教師來說，應(yīng)該盡快的轉(zhuǎn)變教育觀念，將教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，正確引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。及時的與學(xué)生溝通，解決學(xué)生的疑惑，在互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生造成危害的源頭上施加應(yīng)對措施。

3.大力宣傳網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確對待互聯(lián)網(wǎng)問題。當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸的占據(jù)了人們的生活，但是我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到，互聯(lián)網(wǎng)只是我們獲得知識的一種手段，我們不應(yīng)該變成互聯(lián)網(wǎng)的傀儡，因此，我們要不斷地提高我們的自身素質(zhì)，不斷地完善自己。

四、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)有利也有弊，我們應(yīng)該正確的對待互聯(lián)網(wǎng)對我們的益處，同時也要杜絕互聯(lián)網(wǎng)對我們造成的影響。在利用互聯(lián)網(wǎng)時，我們要正確判斷信息的利與弊，提高自己抵抗誘惑的能力，不受網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。讓互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮其真正的作用，幫助學(xué)生不斷成長。

［1］劉紅麗.如何運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展高校思政教育工作探究［J］.消費(fèi)電子，2014，(6).