●譚凌峰

在初中整個教學(xué)體系中，英語教育占據(jù)非常重要的地位。英語教育既有助于提升學(xué)生的素質(zhì)，又可以提高學(xué)生的交際能力。隨著素質(zhì)教育的全面推行，教師要明確自身的教學(xué)任務(wù)，即教育是為了滿足學(xué)生自我發(fā)展的要求。在初中英語教學(xué)中，教師要堅持“以學(xué)生為中心”，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

1.從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性

初中生有一個非常明顯的特點(diǎn)，那就是愛玩愛動。當(dāng)他們遇到自己喜歡的事情時，他們往往能夠全身心的投入到其中；當(dāng)他們遇到自己并不感興趣的事，他們往往會選擇放棄。所以，在初中英語教學(xué)中，教師要充分考慮到每一位學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來。不管是講解語法知識，還是講解句型，教師要引入學(xué)生感興趣的事物，讓整個課堂變得更加有趣。

比如，當(dāng)要講解《When was it invented?》這一單元的時候，教師要選擇一些學(xué)生比較感興趣的事物，如電腦等來讓學(xué)生快速的掌握本單元的句型。當(dāng)前，大部分學(xué)生從小就接觸到了電腦，他們對電腦上的游戲癡迷，他們認(rèn)為電腦的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他電器。因此教師可以以電腦為例，問學(xué)生電腦是何時被發(fā)明出來的？電腦是被誰發(fā)明出來的？電腦有什么用途？這樣做可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，也可以激發(fā)出學(xué)生熱愛發(fā)明的情感。因此在初中英語教學(xué)中，教師要將學(xué)生的興趣愛好作為出發(fā)點(diǎn)，提高整堂課的效率。

2.借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在整個教學(xué)過程中，教師要借助學(xué)生以前所積累的生活經(jīng)驗來設(shè)計教學(xué)活動，讓學(xué)生感覺到英語這門課是非常實用的。在講授新課的時候，教師要采取各種各樣的方法來看看學(xué)生是否掌握了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。對于英語教師而言，了解學(xué)生掌握知識的情況是一項非常重要的工作任務(wù)。

比如，當(dāng)教師要講解《My favorite subject is science》這一單元的時候，由于本單元將“school subject”作為話題，并且從學(xué)生的日常生活取材，這與學(xué)生的實際生活非常符合。對于初一學(xué)生來講，他們已經(jīng)接觸了英語、數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科。在這眾多的學(xué)科中，每一位學(xué)生肯定有一門喜歡的學(xué)科。因此在講解本單元的時候，教師要巧妙運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生之間相互討論，在討論過程中讓學(xué)生知道如何用英語詢問他人喜歡哪一門學(xué)科、如何用英語表述自己喜歡這門學(xué)科的原因，同時也讓學(xué)生知道了如何運(yùn)用boring、relaxing等形容詞。教師借助學(xué)生已有的經(jīng)驗來引導(dǎo)學(xué)生展開討論既讓學(xué)生掌握了本節(jié)課的單詞以及句型，又給學(xué)生提供了一個鍛煉口語的機(jī)會。在整個討論過程中，每一位學(xué)生都勇于表達(dá)自己的看法，說出自己內(nèi)心想說的法，此過程中真正將學(xué)生的主動性發(fā)揮出來。

3.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)的知識往往都是教師強(qiáng)加給他們的。然而在新課程改革的背景下，教師要給學(xué)生留下足夠多的思考時間，讓學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。從本質(zhì)上來講，學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的過程其實是學(xué)生發(fā)揮自身主觀能動性的過程。此過程有助于提高學(xué)生的各項能力，還可以提高他們的探索能力。在初中英語教學(xué)中，教師要按照本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考問題，久而久之培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

比如，當(dāng)要講解《What’s the best movie theater?》這一單元的時候，本單元的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生掌握形容詞及副詞最高級形式的構(gòu)成，讓學(xué)生能夠用形容詞或者副詞的最高級形式來對某一人、某一事物進(jìn)行描述。在講解本單元的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好創(chuàng)設(shè)這樣幾個問題：學(xué)生們在節(jié)假日經(jīng)常會與家人、朋友去看電影，你們認(rèn)為哪一家影院最好呢？你們?yōu)槭裁聪矚g這家影院呢？然后教師讓學(xué)生閱讀本節(jié)課的文章，通過閱讀文章來查找回答教師這兩個問題時所用到的句型，這樣做不僅讓學(xué)生快速的學(xué)習(xí)到本節(jié)課的知識，又促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得以提高。

總而言之，“以學(xué)生為中心”教學(xué)法的宗旨是從學(xué)生的興趣愛好、實際接受知識的情況出發(fā)，尊重每一位學(xué)生，愛護(hù)每一位學(xué)生，確保每一位學(xué)生都能夠參與到英語教學(xué)活動中。同時此種教學(xué)法真正貫徹落實了新課程改革的各項要求。