肖 琦 李 杰 孫鼎坤 賈小躍

（東北電力大學建筑工程學院，吉林 吉林132012）

0 引言

隨著國家對自主創(chuàng)新的逐步重視，對于最具有發(fā)展創(chuàng)新潛力的大學生群體而言，開發(fā)創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，樹立正確的科學發(fā)展觀逐漸被提到日程。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。因此，想要培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識，那么投入實踐活動當中無疑是最直接有效的辦法。

1 創(chuàng)新精神的重要性

不可否認，創(chuàng)新是人類進步的重要手段，從電燈、電話、汽車、飛機等這種方便生活的創(chuàng)新再到歐姆定律，高斯定理，三角函數(shù)等理論促進科技發(fā)展的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，或者糖醋排骨，壁紙油畫，音樂寫作等愉悅生活的創(chuàng)新，可以說，離開創(chuàng)新我們的生活將是一片黑暗，而社會更是會停滯不前。

1.1 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性

人類社會從低級到高級、從簡單到復雜、從原始到現(xiàn)代的進化歷程，就是一個不斷創(chuàng)新的過程。不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個主要因素。而我國在國際中地位日漸重要，源于國家日益強大，其中創(chuàng)新扮演著不可替代的角色。

1.2 創(chuàng)新能力減緩就業(yè)壓力

隨著各高校逐漸擴招，我國大學畢業(yè)生呈幾何級數(shù)增長，在狼多肉少的殘酷現(xiàn)狀下，畢業(yè)生面臨著畢業(yè)就意味著失業(yè)的尷尬境地，想要化解這一危機，就要有更多的畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)這條路，而談及創(chuàng)業(yè)，在這個經(jīng)濟穩(wěn)定，市場飽和的情況下，唯有創(chuàng)新才是硬道理。這不僅僅能夠有效環(huán)節(jié)不斷擴大的就業(yè)壓力，還能為社會創(chuàng)造更懂的就業(yè)機會和崗位。

1.3 創(chuàng)新能力對大學生自身發(fā)展的需要

對大學生來說，無論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，創(chuàng)新精神都是重中之重。創(chuàng)業(yè)中的創(chuàng)新可以讓創(chuàng)業(yè)者另辟蹊徑，趁著新興市場而大展拳腳，就業(yè)中的創(chuàng)新可以讓就業(yè)者鶴立雞群，進而得到更好的升遷機會和發(fā)展前景。在創(chuàng)新中，他們通過選擇適合自己發(fā)展的領域，以自己獨特的西廂和優(yōu)勢去突破和創(chuàng)新，最終實現(xiàn)自己的人生價值。

2 科技實踐活動的優(yōu)點

科技實踐活動存在的優(yōu)點有以下幾點：

2.1 遇到問題，解決問題

作為溫室的花朵，大學生學到的知識都是存在于理論層面上，真正地想要做到學以致用，就要直接與問題對話，而科技實踐活動恰恰可以滿足這點。俗話說得好：辦法總比困難多。在活動中，問題總是直觀而單一的，但是解決辦法卻又很多，正確答案是多樣的，往往有些更是出乎點評老師的意料，而在這其中扮演最重要角色的就是創(chuàng)新精神，以已有知識為基石，在無限寬廣的腦域中肆無忌憚地揮霍想象力，這正是創(chuàng)新的精髓，雖然很多答案已有前人想到，但是對于自己而言，每一種想法都是屬于自己的一次創(chuàng)新，這不僅開拓了大學生的知識面，更是培養(yǎng)了大學生的創(chuàng)新熱情。

2.2 不甘失敗，永不言棄

漫漫歷史長河中，我們可以總結出每一種創(chuàng)新的背后，創(chuàng)新者經(jīng)歷的失敗與挫折都是不可想象的。在科技實踐活動中也是如此，雖然相比于對人類文明起到進步作用的先進創(chuàng)新而言，科技實踐活動看似卑微，但是這卻是培養(yǎng)祖國科技創(chuàng)新新一代領導人的基石，參與其中的創(chuàng)新者也逃不開數(shù)次失敗的經(jīng)歷，但是在活動的尾聲，看著每一位創(chuàng)新者臉上洋溢著自信的笑容，就知道他們戰(zhàn)勝了困難，他們創(chuàng)造了屬于自己的歷史，在一生的軌跡中寫下了洋洋灑灑的一筆。

2.3 滿載榮譽，加深影響

既然是競技類活動，總會出現(xiàn)勝負，雖然每一位站在最終評審臺上的參與者都是自己的冠軍，但是在成果展示后，廣大觀眾心里都會有一位冠軍的歸屬，從心理學角度講，他們更希望那個冠軍成果是屬于自己的，他們渴望享受榮譽，這也間接的影響了更多人迫切投入創(chuàng)新活動的熱情。

3 科技實踐活動的不足

3.1 活動選題的規(guī)范性

現(xiàn)如今，各大高校都會組織一些科技實踐活動，而選題至關重要。選題要基于大學生的專業(yè)知識，難易程度很難把握，過于簡單不能挖掘潛力，過于困難又會磨滅信心。所以經(jīng)驗豐富的指導教師十分重要。

3.2 參與對象的局限性

科學實踐活動不應該有任何門檻，學習成績，活動經(jīng)歷，家庭背景這些都不是影響創(chuàng)新活動的關鍵，尺有所短寸有所長，最不起眼的海蚌里或許藏匿著最閃亮的珍珠。

3.3 活動舉辦方的正規(guī)性

活動舉辦過程中一定要秉承著“公平、公正、公開”，學術面前無小事，力求讓每一位付出精力汗水的參與者取得相應的榮譽，這是鞭策創(chuàng)新者前進的動力，也是擴大影響的皮鞭，營造良好的創(chuàng)新氛圍才是活動的目的，一個全民創(chuàng)新的民族將是可怕的，也是不可戰(zhàn)勝的。

4 總結

科學實踐活動尚處于不成熟階段，而從各高校開展情況來看，建立學生實際創(chuàng)新理念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，都已收到不錯的效果，但究竟如何完善，任重而道遠。

［1］唐根麗.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育路徑研究[D].安徽財經(jīng)大學工商管理學院.

［2］魏天興.大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾點思考[D].北京林業(yè)大學水木保持學院.

［3］鄭志遠.大學生創(chuàng)新實驗計劃實施的實踐及探索[D].中國地質(zhì)大學材料科學與工程學院.