劉志明

（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院，廣東 廣州510642）

非營利組織管理是公共事業(yè)管理專業(yè)的重要課程，本課程具有很強的理論性和實踐性，本課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解非營利組織在整個社會治理中的地位及作用，進而培養(yǎng)學(xué)生的公益意識，讓學(xué)生能夠成為一個更加優(yōu)秀的社會公民。當(dāng)前我國公益專業(yè)人才、優(yōu)秀人才匱乏，如何去培養(yǎng)一個優(yōu)秀的公益人才是我們非營利組織管理課程在教學(xué)過程中需要思考的問題。本文將對作者在非營利組織管理教學(xué)過程中的一些體會和探索進行闡述，為更好的進行本課程的教學(xué)提供一些思路。

1 理論教學(xué)與課程實踐相結(jié)合

非營利組織管理課程的性質(zhì)決定了我們需要采取理論與實踐相結(jié)合的方法來進行教學(xué)，將理論知識用于實踐指導(dǎo)，反過來通過社會實踐將知識融會貫通。

在理論教學(xué)方面，我們不能局限于教材的內(nèi)容及講解，因為非營利組織在國內(nèi)外處于一個不斷發(fā)展創(chuàng)新的階段，所以任何教材因為時間的限制都有與現(xiàn)實脫節(jié)的可能性。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該結(jié)合不同材料、實際社會發(fā)展?fàn)顩r對非營利組織的概念、制度進行講解。特別當(dāng)發(fā)現(xiàn)實際案例與教材內(nèi)容不符時，要善于挖掘原因，進而通過案例向?qū)W生們解釋。比如公募基金會和非公募基金會的界定，非公募基金會是不能向整個社會進行公開募捐的[1]，但是因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，非公募基金會只需要在自己組織的網(wǎng)站上公開組織賬號，實際達到了間接向社會籌款的目的。這就打破了原來的公募和非公募基金會的劃分，因此，我們應(yīng)該結(jié)合非營利組織的實際發(fā)展，對教材中的概念進行講解，另外，比如我國非營利組織雙重管理體制對草根組織的注冊發(fā)展造成了很大的限制，但是我們也要看到一些地方在這一方面所作出的創(chuàng)新，比如深圳、廣州等地的社會組織注冊創(chuàng)新辦法，讓“壹基金”等組織身份合法化就成為我們進行講解的最好案例。

除了在課堂上講解理論知識外，非營利組織課程特別重視實踐，我們要用課程知識指導(dǎo)實踐，因為本專業(yè)的目的不僅僅是要培養(yǎng)專業(yè)人才，更重要的是為社會培養(yǎng)合格的公民，參與到社會公益事業(yè)中，因此，在課程教學(xué)過程中應(yīng)該要強調(diào)課程的實踐性，指導(dǎo)學(xué)生參與社會公益中，這樣的形式可以多種多樣：一方面可以鼓勵學(xué)生到相關(guān)的非營利組織實習(xí)，在我所在的班級就有很多學(xué)生參與了校外的社會組織，并且將實習(xí)中碰到的問題拿到課堂進行討論，這樣就很好的將理論與實踐進行了融合；另一方面，我們可以舉辦公益創(chuàng)新大賽，當(dāng)前社會對公益創(chuàng)投具有很大的熱情，包括企業(yè)、政府等不同組織都紛紛舉辦公益創(chuàng)投大賽，這也說明企業(yè)、社會對公益的關(guān)注支持力度越來越大，比如微軟、聯(lián)想等企業(yè)每年都開展公益創(chuàng)投大賽，極大地促進了我國公益人才、公益事業(yè)的發(fā)展，我們同樣可以借助課程的開設(shè)，在學(xué)院甚至學(xué)校開展大學(xué)生公益創(chuàng)新大賽，當(dāng)然我們需要結(jié)合不同方面的力量來開展這項活動，在前期準備方面，一方面通過課程開設(shè)來向同學(xué)們宣傳公益創(chuàng)新的概念，還可以通過聘請相關(guān)領(lǐng)域的專家或公益人士到學(xué)校開展講座，普及公益理論，開展階段，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行推廣宣傳，在評選方面，以教師、學(xué)生及社會專家為成員組成評審小組，對優(yōu)秀的創(chuàng)意進行評選，在評選出優(yōu)秀創(chuàng)意之后，我們要對獲獎項目給予一定的資助，包括教師指導(dǎo)、人員支持、資金支持，協(xié)助項目進行實施，并且推薦這些優(yōu)秀項目參加國家或者其他公益組織發(fā)起的公益創(chuàng)投大賽。

另外，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)每年都會與廣東省應(yīng)急管理辦公室進行合作，進行廣東省“百人百場”應(yīng)急知識宣講活動[2]，作為一項志愿者參與活動，我們每年都會鼓勵學(xué)生參與這項公益活動，學(xué)生們也會抱著極大的熱情參與培訓(xùn)、選拔和實際的宣講活動，極大地提升了他們的公益心和公益實踐能力。

這些課程實踐活動和社會實踐活動，結(jié)合課程知識講解方式為我們非營利組織方向?qū)W生的培養(yǎng)提供了一種很好的思路。

2 社會發(fā)展及非營利組織發(fā)展對課程教學(xué)的影響

當(dāng)今社會是一個信息化社會，信息技術(shù)的發(fā)展對不同組織都造成了很大的影響，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及社會媒體技術(shù)的發(fā)展同樣給非營利組織帶來了機遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的非營利組織理論收到了很大的沖擊，但是我們不能忽視這種趨勢。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該加強學(xué)生信息化的能力。但是非營利組織管理通常是公共管理中的課程，而據(jù)我們統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，公共管理專業(yè)中的學(xué)生信息化水平都較低，同樣，公共管理專業(yè)的信息化課程也較少，這就形成了一對矛盾。因此，我們應(yīng)該重視這個問題，在公共管理專業(yè)基礎(chǔ)課上加強信息課程的比例，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

但在這種轉(zhuǎn)化的時期，在非營利組織管理課程中，我們也應(yīng)該適時的加強學(xué)生的信息化能力，因此，在整個課程的學(xué)習(xí)過程中，可以讓學(xué)生關(guān)注非營利組織利用網(wǎng)絡(luò)進行公共關(guān)系管理、進行網(wǎng)絡(luò)籌款、進行網(wǎng)絡(luò)營銷等創(chuàng)新的管理形式，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)參與到其中，體驗網(wǎng)絡(luò)給非營利組織，給公益帶來的巨大創(chuàng)新機遇。

除了社會的發(fā)展外，非營利組織本身概念的發(fā)展也對課程教學(xué)造成了影響，甚至對我們整個專業(yè)課程的設(shè)置都會有所影響。比如社會企業(yè)概念的興起對非營利組織教育造成了很大影響[3]，我們需要重新審視整個課程體系的設(shè)置問題，因為非營利組織與企業(yè)之間的合作，很多形態(tài)的整合，讓公共事業(yè)管理的教學(xué)出現(xiàn)了與經(jīng)濟管理專業(yè)之間交叉的趨勢，如何更好的借鑒經(jīng)濟管理中的知識理論，融入非營利組織管理教學(xué)中，使我們需要探討的問題，這就迫切需要尋求合理的教材、教師，具備交叉背景。比如華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)就適時的開始將社會企業(yè)、社會企業(yè)營銷、項目管理等課程放到公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)中，以探索這種課程交叉培養(yǎng)模式的可行性。

3 培養(yǎng)學(xué)生的公益創(chuàng)新意識

社會化媒體時代的到來給公益事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了巨大的創(chuàng)新空間，一大批優(yōu)秀的具有創(chuàng)新性的公益項目涌現(xiàn)出來，這是一個公益創(chuàng)新的年代，我們應(yīng)該在非營利組織課程中培養(yǎng)學(xué)生的公益創(chuàng)新意識。通過課程的進展，讓學(xué)生進行公益項目的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀公益項目的優(yōu)秀實踐，這包括在社會化媒體時代公益營銷，慈善籌款等新的形式。學(xué)習(xí)公益項目的敏捷開發(fā)模式，在整合不同社會化媒體平臺的基礎(chǔ)上，輕便的開發(fā)創(chuàng)新公益項目。

社會化媒體時代公益理念的變化，使得我國公益的發(fā)展前景光明，為了更好的與這種趨勢相結(jié)合，我們必須在非營利組織課程中加強對當(dāng)今出現(xiàn)的公益創(chuàng)新現(xiàn)象進行分析和學(xué)習(xí)，比如剛剛過去的“冰桶挑戰(zhàn)”項目充分顯示了社會化媒體傳播的威力，這個項目成功的關(guān)鍵是什么？我們是否可以模仿這種運作模式？都是我們需要在課程中探討的問題，我們應(yīng)該大膽的鼓勵同學(xué)們進行創(chuàng)新，將項目創(chuàng)新運作貫穿與課程的進展中，這樣一方面可以將理論傳授給學(xué)生，另一方面可以激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，將理論用于實踐指導(dǎo)中。

總體來說，非營利組織管理課程向?qū)W生傳遞公益理論的一門課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，我們希望學(xué)生們真正理解非營利組織的內(nèi)涵，加強對社會不同問題的關(guān)注，并且能夠積極的參與進來，共同構(gòu)建一個更加和諧的社會。

［1］王名.非營利組織管理概論[M].中國人民出版社,2010.

［2］公共管理學(xué)院師生在廣東省第三屆“百人百場”應(yīng)急知識宣講活動中受表彰[OL].華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，http://www.scau.edu.cn/xw/201303/t20130326_115611.htm,2013.

［3］王名,朱曉紅.社會企業(yè)論綱[J].中國非營利評論,2010(2):1-3.