魏丹妮 董露露 薄文艷

(臨沂大學工商管理4 班，山東 臨沂 276000)

社會實踐即是我們所說的假期實習，對于我們這些在校生在很多方面有很多幫助，如對自己的專業(yè)加深了解，然后確定自己喜歡的專業(yè)，找到適合自己的工作。因此對我們大學生來說積極參與社會實踐是必須的。那么參與社會實踐對我們大學生有何意義呢?總的來說有以下幾點，首先，我們的哲學課本中講過——“實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此你要判斷它是否為真理是必須要通過社會實踐。其次，它是大學生參與社會實踐從而檢驗書籍知識的必要選擇，是要求我們?nèi)绾巫龅綄W以致用，培養(yǎng)社會實用型人才的必經(jīng)之路。再次，積極參與社會實踐活動已成為了新時代大學生心理健康成長的重要途徑。最后，社會實踐有利于培養(yǎng)學生的動手實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，努力將每個即將要畢業(yè)的大學生培養(yǎng)成應(yīng)用型本科人才。

大學生過去在人們的眼中是天之驕子、時代的精英、社會的棟梁，可隨著中國現(xiàn)如今的高校大學生畢業(yè)人數(shù)越來越多，就業(yè)形勢越來越嚴峻，這讓許多大學生感到畢業(yè)就意味著失業(yè)，甚至產(chǎn)生了對社會就業(yè)的恐慌，以至于在學校中更加努力學習，選擇逃避社會的就業(yè)壓力，考研考博，甚至更高層次的深造，可他們卻忘記了總有一天他們終究要踏上社會就業(yè)這條道路。那么。社會就業(yè)對我們大學生到底意味著什么?我們?nèi)绾螏椭髮W生走出大學這座象牙塔?如何幫助他們正確的認識社會就業(yè)?

大學生積極參與社會實踐是非常有必要的，意義也不容忽視。社會實踐可以培養(yǎng)大學生良好素質(zhì)，讓大學生體會社會的點點滴滴，讓高校大學生可以加深對本專業(yè)的了解，確定適合自己的職業(yè)，為更好的向職場過渡做充實的準備，提高本身的就業(yè)競爭優(yōu)勢，讓自己進入社會時比別人更勝一籌。

通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)我校同學在平時在校期間和假期期間參加社會實踐的人數(shù)比較多，調(diào)查數(shù)據(jù)為，大一為51.6%，大二為32.2%，大三9.5%，大四為6.7%，而且在參與社會實踐期間很多同學都意識到了社會實踐對自身發(fā)展的重要性，從實踐中出真知，從實踐中認識自我、并且改變自我。并且在假期社會實踐中有很深的感慨。另外現(xiàn)在高校大學生都有共同的優(yōu)點，那就是敢于實踐、勤于實踐。并且選擇留校勤工儉學，家教等的同學更側(cè)重的是自己的經(jīng)濟利益，是一些家庭經(jīng)濟條件比較困難的學生的首要選擇。但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在問題及優(yōu)點:

(一)參與社會實踐的內(nèi)容形形色色

大學生的個人傾向不同，因此對社會實踐的內(nèi)容的選擇也有很大的不同，學生們普遍都希望可以通過自己本身的付出獲取報酬，可以補貼大學生的生活，也會讓自己更好的體會到社會實踐所帶來的樂趣，對于義工來講，體驗的差異，會讓社會實踐的意義也有所差異，學生們不會從中獲取物質(zhì)金錢上的鼓勵，沒有任何功利性，完全憑借的是自愿，精神受到的影響會更大些。一般主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1.打雜工兼職是很多大學生假期生活選擇的主要方式。

2.志愿者的實踐活動是痛并快樂著。

3.實習工作也成為許多大學生參加社會實踐的首選方式。

有54.7%的人在參與社會實踐時會選擇與自己大學所學專業(yè)相關(guān)的工作，有22.9%的同學會選擇從事促銷活動、發(fā)傳單、餐飲服務(wù)員等，有15.6%的同學通過愛心支教，下山區(qū)等義務(wù)青年志愿者服務(wù)來進行社會實踐，從事與專業(yè)有關(guān)的文化服務(wù)的同學只有6.8%

(二)大學生的人際交往能力有待提高

人際關(guān)系對于大學生參與社會實踐來說是非常重要的，它影響大學生的動手實踐能力和獲得幫助、快速獲取知識的狀況，作為一個還沒步入社會的大學生，在社會實踐中，我們有很多不懂的地方，工作中有很多不足，這些都需要我們向別人悉心請教。人際交往的需要極為強烈，然而在調(diào)查中，僅有9.2%的大學生在參加社會實踐中，學到了如何處理社會人際關(guān)系。

(三)實踐是獲得就業(yè)信息的重要途徑

在社會實踐中，我們可以提高人際交往能力，相互傳遞、交流信息和成果，使自己獲得豐富的社會實踐經(jīng)驗，增長見識，開拓視野，更加全面的認識自己所處的社會，使自己的思維更加活躍，獲得更多的課外知識。

因此，我們可以從社會實踐的定義并且結(jié)合大學生在校的實際生活來分析大學生社會實踐的意義。

第一，社會實踐有利于鍛煉學生的實踐能力，提高學生的整體綜合素質(zhì)。大學校園畢竟不是完全的社會化，雖然大學校園和高中初中校園已經(jīng)完全不同。但在大學校園里，我們接觸的仍然都是學生、老師，而恰好社會實踐是這個機會的提供者，讓大學生可以更多的接觸社會，了解社會現(xiàn)象，體會生活百態(tài)，從而讓自己重新認識社會，開拓視野，擴大知識面，學習新的知識。

第二，社會實踐是當今大學生人生價值觀構(gòu)造與個性塑造與檢驗的優(yōu)良方法。高中時代的我們被應(yīng)試教育所束縛，基本上所有的學生都缺乏獨立思考能力，缺乏動手能力，因此剛進入大學會有很大的不適應(yīng)，在很多方面我們的獨立思考能力限制了我們的動手能力。慢慢的我們開始有了轉(zhuǎn)變，有了獨立思考能力，以及思維模式的轉(zhuǎn)變，因此參加社會實踐可以提高我們的動手能力，對我們價值觀的形成以及修復(fù)有很大的作用。

當然社會實踐如果單單從嘴上說，人人會說，但做的好的呢，真的沒有幾個。不過什么事情都是有過程的，什么都得慢慢來，一步一個腳印，未來的路是要靠自己去走，所以相信每個大學生都會積極對待每一次社會實踐的機會，認真把握社會實踐，因為這是在給自己創(chuàng)造機會，我們要學會珍惜每一次在社會實踐中學習的機會，學會總結(jié)，學會在實踐中總結(jié)自己的不足。相信自己，加油!

［1］張子建.大型社會實踐活動:大學生思想政治教育的有效形式［J］.黑龍江高教研究，2001，(1):62－63.

［2］李東，趙冬鳴，張艷斌.對大學生社會實踐活動現(xiàn)狀及未來發(fā)展的思考［J］.中國電力教育，2009，(1):160.

［3］王樹成.社會實踐有效途徑的探索［M］.咸陽:西北農(nóng)林科技大學出版社，2009:24－25.

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［5］王小云，王輝.大學生社會實踐概論［M］.中國經(jīng)濟出版社，2005.