李迅

本世紀，我國進入了全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化新的發(fā)展階段。國際局勢正以世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展?？萍歼M步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，形勢逼人，不進則退。國內(nèi)形勢正以經(jīng)濟建設(shè)為中心、大力發(fā)展生產(chǎn)力為主流在穩(wěn)步中前行。改革開放的不斷深入，西部開發(fā)的大力實施，小康社會的全面建設(shè)，情況良好，碩果累累。這實質(zhì)是一種巨大的挑戰(zhàn)和良好的機遇，我們只有堅持發(fā)展才是硬道理，發(fā)展的關(guān)鍵重在科技，科技的進步重在人才，人才的培養(yǎng)重在加快高校的改革與發(fā)展。

一 面對巨大挑戰(zhàn)必須把握良好機遇，面對新目標必須加強理論創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一切社會組織和發(fā)展的決定因素。要加快我省高校的改革與發(fā)展，必須得在理論上創(chuàng)新，在實踐中突破。貴州交通不便，山路崎嶇，資源不能充分利用，經(jīng)濟文化相對落后，我們怎樣來實現(xiàn)理論創(chuàng)新呢？第一，明確理論和實踐相互作用的重要性，理論是為實踐作指導(dǎo)的，實踐是用來檢驗理論的。第二，響應(yīng)機遇，勇于挑戰(zhàn)，在機遇中不斷挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中贏得機遇。

隨著國家對高等教育的不斷重視，伴著西部大開發(fā)的號角，我們應(yīng)在學(xué)生的綜合素質(zhì)上不斷突破。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高要求教育必須深入到同學(xué)中去，再從同學(xué)反饋的信息中不斷更新。實行“深入——反饋——再深入——再反饋”的形式，切實到位。

通過這一形式，讓學(xué)生切身了解到更多的與自己有關(guān)的信息、所學(xué)專業(yè)的教學(xué)計劃、辦學(xué)方向等情況，學(xué)生才能有的放矢，明白自己未來的發(fā)展方向，從而調(diào)動學(xué)習的主動性，才能進一步形成競爭學(xué)習，加強學(xué)風建設(shè)，才能營造良好的校園文化氛圍，才能更好地去面對西部開發(fā)，西電東送等機遇。這一流程中發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用就是一種創(chuàng)新，創(chuàng)新之源是客觀現(xiàn)實，結(jié)合貴州省情，只有抓住本質(zhì)，認清形勢，才能在因變而變中提高因變量的響應(yīng)性。

二 充分利用人力資源，沿著小康目標，在新世紀取得新成績，加快貴州發(fā)展

目前，貴州的教育水平相對不高，經(jīng)濟發(fā)展相對不平衡，國民總值總體滯后，學(xué)生的綜合能力相對較低，如何在全國性人才戰(zhàn)略中有所突破，充分利用本省人力資源是關(guān)鍵。人力資源不能充分利用已經(jīng)成為制約經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，在貴州這樣一個西部省區(qū)就應(yīng)該重視。學(xué)生所學(xué)和行業(yè)所需不一致和不相符是一對矛盾，一方面行業(yè)認為學(xué)生能力不好，另一方面學(xué)生又不能隨行業(yè)而學(xué)專業(yè)。要從根本上解決這對矛盾，就得把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，真正把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，努力提高全省人民的思想道德和科學(xué)文化水平。這是全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)貴州跨越式發(fā)展的根本大計。在高校的人才培養(yǎng)中，學(xué)生干部起著重要的作用，因為我們是在經(jīng)濟比較落后的條件下辦大教育的，我們立足這個實際，深化教育改革，使我們的教育結(jié)構(gòu)和教育體制適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進步的要求。

按照小康目標要求，我省教育必須做好幾件大事：第一，建立更加開放、充滿生機活力的教育體系；學(xué)校和其他人才培養(yǎng)機構(gòu)依法享有充分的自主權(quán)，形成自我發(fā)展、自我約束、自我管理、自我完善的機制。第二，發(fā)揮學(xué)生干部作用，全面推進素質(zhì)教育，更新教育觀念；高校在人才培養(yǎng)中要充分認識到學(xué)生干部的積極作用和消極影響，學(xué)生干部中90% 以上是民主的反映，代表著廣大的同學(xué)。運用學(xué)生干部的代表性推進學(xué)生素質(zhì)教育，特別是近年高校擴招后，學(xué)生干部的代表性作用尤顯重要。樹立以人為本的教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學(xué)態(tài)度。第三，我省要辦出一些接近和等同于全國一流水平的學(xué)科，增強競爭實力。高等教育要圍繞貴州地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的要求培養(yǎng)人才，讓學(xué)生以“學(xué)得到，用得上”來證明自身的社會價值，形成“高?！瞬拧鐣咝！钡牧夹匝h(huán)模式；讓我省高校在“以服務(wù)求支持，以特色創(chuàng)優(yōu)勢，以作為謀地位”中取得新的成績。第四，建立符合我省省情特點的終身學(xué)習系統(tǒng)。使各個階層人員跨越單純學(xué)校教育的時段，貫穿于人的一生，終身學(xué)習是飛速發(fā)展的時代向我們提出的要求?？傊?，我們要進一步解放思想，事實求是，與時俱進，結(jié)合實際，科學(xué)制定高校戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在新世紀取得新成績，實現(xiàn)新突破，加快貴州發(fā)展。

三 以學(xué)生干部為點、廣大學(xué)生為面，構(gòu)筑學(xué)生綜合能力城墻，為實現(xiàn)貴州跨越式發(fā)展提供人力支持

高校工作在很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生工作上，學(xué)生工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是與外界不停地進行著信息、能量和物質(zhì)交換的開放系統(tǒng)，在高校的改革和發(fā)展中起著重要的作用。我們必須把握學(xué)校內(nèi)外環(huán)境的變化，及時創(chuàng)新，以適應(yīng)變化了的環(huán)境。學(xué)生綜合素質(zhì)的高低決定了自身價值能否實現(xiàn)的問題，直接關(guān)系著地方經(jīng)濟發(fā)展所需的人才支持問題。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高工作，在學(xué)生工作中尤為重要。我們怎樣把握這個重要問題，必須做好兩個方面的工作。

1 以變求變——高校工作的必定規(guī)律

社會的變革必然引起人們特別是敏感的學(xué)生價值觀念、思維方式和行為方式的轉(zhuǎn)變。我們必須及時分析學(xué)生本質(zhì)變化及反映出來的特點，是應(yīng)變的基礎(chǔ)和前提。正確認識我校學(xué)生變化的規(guī)律和特點勢在必行。廣大學(xué)生已經(jīng)意識到學(xué)校由國家“統(tǒng)”和“包”的辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌鲛k學(xué)，學(xué)生自主擇業(yè)的辦學(xué)模式。等價交換原則必然沖擊著母校觀念和師生關(guān)系，情感上的母校觀念被亙性母校觀念所代替，字法觀念的師生關(guān)系被平等的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系所代替。如果不注重這些變化，學(xué)生在價值觀念的取向上就會偏離?？v觀學(xué)校的學(xué)生情況，學(xué)生的利益觀相對明顯，對學(xué)校關(guān)心甚少，綜合能力不高，自主自由的愿望增強，自強自律的能力不足等，影響了學(xué)生的健康成長；我們仔細觀察就會看到這樣一些現(xiàn)象：不少學(xué)生不愿聽老師上課，學(xué)生畢業(yè)或假期不愿回家的增多，光天化日下?lián)肀У哪信棘F(xiàn)大道，英語過級率極低，突發(fā)事件有所明顯（如新生砸酒瓶）等，這都反映學(xué)生在適應(yīng)時代，走自主、自立、自由之路上存在著差距。要縮小這個差距，運用老師與學(xué)生之間的溝通已經(jīng)不能滿足學(xué)校擴招的需要，充分發(fā)揮學(xué)生干部作用勢在必行。一則學(xué)生干部是學(xué)生的代表，從同學(xué)中來到同學(xué)中去，便可以好好的溝通；二則學(xué)生干部充實著每個班級每個點，更好地涉及到每個面，可以代表最廣大同學(xué)的根本利益。

2 創(chuàng)新——高校工作的必然選擇

世異則事變，事異則備變。面對學(xué)校學(xué)生工作的內(nèi)外環(huán)境的重大變化，創(chuàng)新管理工作是必然的選擇。我們要做好這項工作就必須做到四個創(chuàng)新。

（1）思維創(chuàng)新。 我們不能否認，學(xué)校工作的基本對象是學(xué)生，我們要把學(xué)生看成是高校工作的客體，應(yīng)突出他們的主體地位。當我們一提到高校學(xué)生時，我們的思維定勢里總是學(xué)生素質(zhì)太差，太難管，不服管，沒有考慮時代對學(xué)生的要求，不能對學(xué)生進行合理的定位。培養(yǎng)適合時代的合格人才是學(xué)生工作和高校工作的出發(fā)點和歸宿點，同時是手段又是目的。我們要轉(zhuǎn)變“為學(xué)生上課” 的觀念為“為學(xué)生服務(wù)”。整個過程中要求采取正確的世界觀和方法論評價學(xué)生，抓住本質(zhì)看學(xué)生，切記用過快或過慢的眼光和思維來認識學(xué)生。

（2）制度創(chuàng)新。學(xué)生變則思維變，最終要落實到制度變。學(xué)生管理制度是學(xué)生在日常學(xué)習、生活的具體規(guī)則的總稱。制定管理制度的目的在于維持正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生學(xué)業(yè)的順利完成。學(xué)校應(yīng)加大學(xué)生干部與學(xué)生關(guān)系的相互作用方面的制度創(chuàng)新?？梢詫W(xué)生干部實行“定量積分制”，在學(xué)生中實行“彈性積分制”管理，以激勵學(xué)生干部與廣大學(xué)生的點與面的作用，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

（3）組織創(chuàng)新。高校學(xué)生工作的創(chuàng)新，既要求具有符合自身及其環(huán)境特點的運行制度，又要求具有與之相應(yīng)的運行載體，即合理的組織形式。學(xué)校近年來均以適應(yīng)為主的學(xué)生處、學(xué)生科管理方式，但近幾年，隨著高校招生規(guī)模的擴大，學(xué)生人數(shù)的大幅增強，以前的形式顯然不能適應(yīng)需要。比如學(xué)校在全面落實以“獎、貸、助、補、減”為主要內(nèi)容的資助困難家庭的學(xué)生政策中，有極個別同學(xué)徇私，這其中不乏有學(xué)生干部的意識不正確。在這種時刻，學(xué)生干部如何正確處理大公無私的奉獻和暗箱私包的利己之間的關(guān)系呢？學(xué)生干部起著重要的榜樣作用。

（4）教學(xué)創(chuàng)新。 “教學(xué)”顧名思義是教與學(xué)的結(jié)合體，即老師的教與學(xué)生的學(xué)。要做好這項工作，必須兩手抓，兩手都要緊。我們可以采用企業(yè)與學(xué)生之間合作的上課方式，即學(xué)生到企業(yè)單位上課或企業(yè)派人到學(xué)校講課的方式。一方面增加了學(xué)生對就業(yè)的了解，使學(xué)生在面臨問題時如何采用新對策；另一方面企業(yè)也可以結(jié)合省情，讓學(xué)生明確省內(nèi)經(jīng)濟形勢新動向，以提高學(xué)生知識水平和綜合能力。這期間可以發(fā)揮學(xué)生干部的先頭作用，企業(yè)不可能容納很多學(xué)生，我們就發(fā)揮學(xué)生干部作用，特別是學(xué)生干部中的黨員作用。在近年的高校畢業(yè)生中，簽約的畢業(yè)生80%是綜合能力較強的學(xué)生，這就要求學(xué)生在校期間要從多角度、多方位培養(yǎng)自己多元化知識和能力。學(xué)校可以把考評、獎懲、助學(xué)金發(fā)放、學(xué)籍管理等下放到各院系，上級主管部門進行監(jiān)督。完全利用“以人為本”的管理理念，充分利用學(xué)生干部“以點帶面”的積極作用，以此形成各院系競爭機制，調(diào)動各院系教與學(xué)的積極性，激勵廣大學(xué)生積極向上。

縱看學(xué)校，省委、省政府的一些重大戰(zhàn)略發(fā)展思路和對高等教育的高度重視，為學(xué)校的發(fā)展提供了前所未有的歷史發(fā)展機遇；綜觀貴州，西部開發(fā)、西電東送為我省高校培養(yǎng)和利用人才提供了嶄新的機遇；我們必須下大力氣深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，不斷完善我省高校教育體系，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)揮高校學(xué)生干部作用的創(chuàng)新以適應(yīng)高校擴招與發(fā)展。使我省高校的學(xué)生在學(xué)習期間有創(chuàng)新、有突破、有作為，增強綜合能力以期為貴州全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)貴州跨越式發(fā)展提供智力支持和人力支持。