王曉霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

今天我演講的題目是：《師愛(ài)無(wú)聲，做黨和人民滿意的好老師》。在慶祝第三十個(gè)教師節(jié)時(shí)，習(xí)主席同北京師范大學(xué)師生代表座談，要求大家“做黨和人們滿意的好老師”。這是黨對(duì)我們的要求，也是我們每一位老師畢生的理想和追求。

十多年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易產(chǎn)生溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)包含了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“教師的愛(ài)，能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)，是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙?！彪m然有時(shí)也會(huì)因?yàn)樗麄兊恼{(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的退步而急躁，因他們的違反紀(jì)律，不交作業(yè)而失態(tài)。雖然有時(shí)也感到工作很累、很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我，以真誠(chéng)去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。自從當(dāng)了班主任以來(lái)，與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感，使我對(duì)孩子少了一些埋怨，多了一些寬容；少了一些苛求，多了一些理解；少了一些指責(zé)，多了一些尊重。

在我們中衛(wèi)市第五中學(xué)的校園里，有那么一些身影，令人敬佩，讓人感動(dòng)。邢建芳老師，腿部受傷，醫(yī)生讓她住院治療，她怕耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)，舉步維艱，拄著拐杖上班、上課的情形，深深地烙在我的腦海里。汪金霞老師拖著受傷的腿，樓上樓下，奔波在教室與四樓會(huì)議室之間，她既要管理本班學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)，還要輔導(dǎo)初二年級(jí)學(xué)生古詩(shī)文朗誦，直到比賽結(jié)束，才去看病，醫(yī)生抱怨她耽誤得太久。若她們心中沒(méi)有對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，怎能忍受得了那樣的病痛，仍然站在自己的崗位上。王世琴老師右肩膀做了好幾次手術(shù)，胳膊抬起來(lái)，都很費(fèi)勁、很吃力，但她堅(jiān)持每節(jié)課認(rèn)真板書(shū)，將一手漂亮的字傳承給她的學(xué)生。宋芳老師是我們語(yǔ)文組的神話傳說(shuō)，無(wú)論什么樣的班級(jí)，在她的帶領(lǐng)下，成績(jī)都會(huì)穩(wěn)步上升，成績(jī)的背后，有她付出的血汗與辛酸，她用愛(ài)心融化著一顆顆孤傲、冰冷的心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。還有許多老師像她們一樣，嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)，默默奉獻(xiàn)，克服困難，忍受病痛，無(wú)怨無(wú)悔。她們是五中的驕傲，是五中最美的風(fēng)景，是黨和人民滿意的好老師。