溫柒秀

摘 要：自新一輪課程改革以來(lái)，高中英語(yǔ)教學(xué)效果有明顯提升，在這些年的教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在一些困惑。教材不可能頻繁改變，但教學(xué)方法隨著時(shí)間推移，針對(duì)不同的個(gè)體會(huì)做出調(diào)整，這就需要教師與課改同成長(zhǎng)，不斷思考新時(shí)期下的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；課堂教學(xué)；效果；教材；教學(xué)方法

課堂教學(xué)效果是教學(xué)活動(dòng)的追求目標(biāo)，高中英語(yǔ)新課程教材是教學(xué)活動(dòng)的載體。通過(guò)優(yōu)化高中英語(yǔ)新課程教材的課堂教學(xué)效果使教學(xué)活動(dòng)實(shí)效，使學(xué)生養(yǎng)成自主探究知識(shí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力。

一、高中英語(yǔ)新課標(biāo)教學(xué)理念和新教材的價(jià)值取向

新課標(biāo)的教學(xué)理念比傳統(tǒng)的教學(xué)大綱更加完善，注重學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的情感、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)鼓勵(lì)教師在使用新課標(biāo)教材的同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗開(kāi)發(fā)校本課程，體現(xiàn)教材的實(shí)用價(jià)值。在對(duì)新課程教材的使用中可根據(jù)實(shí)際調(diào)整各模塊或各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使語(yǔ)法、詞匯和文化背景知識(shí)相互融合，讓教學(xué)更生動(dòng)。

高中英語(yǔ)新教材的價(jià)值取向和新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向一致，即實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)。在知識(shí)觀(guān)上主張學(xué)生主動(dòng)探究建構(gòu)知識(shí)，在過(guò)程和結(jié)果上更注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)施或?qū)W習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)。在教材使用過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際需要重組教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材。通過(guò)使用新教材，我們更深刻地了解課程改革的理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化高中英語(yǔ)新課標(biāo)教材課堂教學(xué)效果的策略

1.課前的有效準(zhǔn)備

課前做好充分準(zhǔn)備是提高教學(xué)效果的重要一步。備好教學(xué)內(nèi)容，使其容量適當(dāng)，難易程度適中；備好教學(xué)流程，使其環(huán)環(huán)相扣，詳略得當(dāng)；備好教學(xué)活動(dòng)，使設(shè)計(jì)科學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；課前查找相關(guān)資料，了解相關(guān)的文化背景知識(shí)，增加學(xué)生的課外知識(shí)，為新課導(dǎo)入做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生參與課題的興趣。新課標(biāo)下的教師角色發(fā)生了很大變化，教師已不再是個(gè)教書(shū)匠，而是教學(xué)活動(dòng)的策劃者、指導(dǎo)者、教材的開(kāi)發(fā)者和實(shí)施者，在教學(xué)準(zhǔn)備工作上有更高的要求，才能使課堂教學(xué)更有效。

2.有效實(shí)施課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主陣地，在精心備課后，接下來(lái)是如何有效執(zhí)行教學(xué)活動(dòng)。興趣是最好的老師，也是有效實(shí)施課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。為激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣可從多渠道進(jìn)行。如從圖式理論的角度，激活學(xué)生的背景知識(shí)或現(xiàn)有知識(shí)，即激發(fā)其現(xiàn)有的圖式，學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上接觸新知識(shí)，會(huì)更感興趣，也更容易使其對(duì)閱讀材料知識(shí)理解更加透徹，從而獲得更多的知識(shí)。這種知識(shí)的積累又為其之后閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力得到提高。