秦淑娜

初中數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，但現(xiàn)在學(xué)校存在班級(jí)多、學(xué)生基礎(chǔ)差且走讀式的辦學(xué)模式，使得教學(xué)效率低。那么高效率、高質(zhì)量地進(jìn)行課堂教學(xué)就成為我們目前亟待解決的問題。我從以下幾點(diǎn)給大家談?wù)劇?/p>

一、精心備課

加強(qiáng)三級(jí)備課。三級(jí)備課指個(gè)人初備、集體備課和個(gè)人細(xì)備三次備課。個(gè)人初備過程中，定好目標(biāo)，典型例題教師自己先要做，相關(guān)的知識(shí)要充分學(xué)習(xí)。集體備課時(shí)各位教師積極參與，共同探討。個(gè)人細(xì)備時(shí)教師要根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際情況和自己獨(dú)有的思考充分鉆研教材、理解教材，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、教師在課堂上應(yīng)做到的幾點(diǎn)

1.先學(xué)后講。我們的具體做法是指導(dǎo)學(xué)生充分地預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)分為整體預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)和單課預(yù)習(xí)三種。整體預(yù)習(xí)就是指導(dǎo)學(xué)生利用寒假、暑假時(shí)間閱讀下學(xué)期教材。周預(yù)習(xí)就是指導(dǎo)學(xué)生利用雙休日預(yù)習(xí)下周要學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是找出疑難之處，嘗試解決后做好記錄。單課預(yù)習(xí)指每次上課前的針對性預(yù)習(xí)，即我們平時(shí)進(jìn)行的預(yù)習(xí)。這些預(yù)習(xí)將有力地促進(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力提升。

2.精講勤練。抓住重點(diǎn)，充分利用學(xué)生有限的注意力，精心設(shè)計(jì)練習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)有效問題情境。

4.減少無效教學(xué)環(huán)節(jié)。無效教學(xué)環(huán)節(jié)沖淡了課堂教學(xué)的落實(shí)，降低了課堂教學(xué)效益。

5.優(yōu)化師生關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)中，我們教師要以真誠的眼光注視學(xué)生，親切的語氣教育學(xué)生，營造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

三、教師要適時(shí)地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

1.課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)不只是把書本看看，還要思考一些基本的問題：是什么？為什么？這樣行嗎？跟以前的知識(shí)有什么聯(lián)系？等等。

2.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”。聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容在課本上要勾畫；老師板書時(shí)要目視黑板；老師提出問題時(shí)積極思考。

3.對學(xué)生的練習(xí)應(yīng)及時(shí)反饋：根據(jù)我們平常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家知道要及時(shí)進(jìn)行一些反饋性練習(xí)，如當(dāng)堂練習(xí)中的面批面改，以及小卷測試等，讓學(xué)生清楚自己的成績。

4.課后及時(shí)鞏固習(xí)慣：堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。

總之，高效課堂教學(xué)是學(xué)生思維活躍、節(jié)奏緊密，以使思維能力長足發(fā)展的課堂。備、教、學(xué)、思的策略是相輔相成的一個(gè)整體。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我們的教育觀念，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。