黃振九

作為年級主任，處理學生偶發(fā)事件，應標本兼治，預防為主，做到處理一起，解決一片，才能保證年級管理有序高效。期中考試前的“瓦斯事件”再次印證了這一點。

“瓦斯事件”

上學期期中考試前的一個周二上午第四節(jié)放學后，幾個學生跑來反映：男廁所里有人噴催淚瓦斯。下午我通過走訪學生，調(diào)取監(jiān)控，終于鎖定是14班的三個學生所為。以下是其中一人寫的事情經(jīng)過：

星期二下了第二節(jié)課的課間操時間，我去上廁所，在廁所里，見田凱鵬（化名）拿著說是撿來的催淚瓦斯瓶在噴，噴的味很大，后來我要過來也噴了幾下，立即跑回教室，第三節(jié)美術(shù)課前，我在班里也噴了幾下，同學們都捂著鼻子咳嗽，放學后王琪林（化名）要走了催淚瓦斯，出門后噴完就扔了，之后我們就回家了。

孫其祥（化名）

2014.10.19

事情已經(jīng)查清楚，我對三名同學進行了嚴肅批評，引導他們認識到，作為初一學生，應將主要精力放在學習上。三人似乎認識到錯誤，也接受了批評，決心改正。我設(shè)想下周全年級各班圍繞此事召開安全專題班會，給所有學生以警醒，瓦斯事件似乎解決了。

又起波瀾

事后第二天，個別學生又反映，周二下午放學后，惹事的三個學生逐班挑釁地問：“誰告訴老師的？給我站出來！”這給同學們造成很大的壓力，也引起了大多數(shù)班主任的不滿。我突然意識到：這三個孩子根本沒意識到錯誤所在，而且太囂張。在家長的配合下，他們終于承認了恐嚇同學的事實，瓦斯噴霧劑是在學校附近小賣部買的。事后年級對三人處理如下：（1）不點名全年級通報三人的犯錯事實，記過處分。（2）在每人的“素質(zhì)教育綜合評價報告”上記錄記過處分。如果畢業(yè)前不再犯類似錯誤，則撤銷記過處分。通報后三人終于認錯，也意識到只要犯錯誤就得付出代價，唯有規(guī)矩做人才能撤銷處分。班主任反映，他們也漸漸走上正道了，期中考試成績都有了大幅度提升。

追根溯源

為了徹底根除“瓦斯”根源，消除此類有害物品對學生的危害，我利用周日走進了學校附近的那家小賣部，一進小賣部，見墻上掛滿了激光燈、玩具刀、發(fā)光棍等稀奇古怪的學生玩品，我以防身為由問老板有沒有催淚瓦斯，他馬上拿出一瓶和沒收的一模一樣的催淚瓦斯來。買到催淚瓦斯后，我立即向?qū)W校進行了匯報，學校立即與公安局取得聯(lián)系，并對其罰款。如果不控制賣家，我們只能像救火隊一樣疲于應付，而追根溯源，從根本上堵住了不安全物品流入校園，流入學生手中，從而保證了師生的人身安全，營造了一個和諧寧靜的育人環(huán)境。