劉清爽+劉偉

設計理念：

為了激發(fā)學生學語文、用語文的興趣，體現(xiàn)《語文課程標準》的要求，在教學設計中突出教學情境的創(chuàng)設，注重合作學習，倡導自主探究。教學過程中調(diào)動學生的參與意識，兼顧學科整合，體現(xiàn)語文學習的綜合性和學習方式的多樣性，從而構建趣味性、實踐性、開放性于一體的教學平臺，激發(fā)學生對語文學科的熱愛，提高學生的人文素養(yǎng)。

教學目標：

1.引導學生了解一些動物過冬的常識。

2.分角色朗讀課文，注意人物對話的語氣。

3.認識5個生字。

教學重點、難點：

1.快速讀課文，知道動物過冬的不同方式。

2.認識5個生字。

教學準備：

多媒體課件，小動物頭飾。

教學過程：

一、談話導入，切入主題

同學們，你們喜歡小動物嗎？今天老師給你們帶來了三位可愛的小動物。想不想知道它們是誰？第一個小動物就藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》），同學們聽出它是誰了嗎？對，是活潑可愛的小燕子。（師板書，貼出小燕子圖片）第二個小動物藏在這個謎語里（課件出示謎語），請同學們快速閱讀這個謎語，猜出它是誰。對，它就是人類的好幫手，捕捉害蟲的能手——青蛙。（師板書，貼出青蛙圖片）最后一個小動物非常勤勞，整日在花叢中忙碌，它就藏在這首古詩里（課件出示古詩《蜂》），請同學們齊讀這首詩，猜出它是誰。對，是勤勞的小蜜蜂。（師板書，貼出小蜜蜂圖片）

冬天快要來了，這幾個小動物就聚到了一起，商量過冬的事。同學們想不想知道它們是怎么過冬的呢？這節(jié)課我們就一起走進“快樂讀書屋十”去了解一下小動物們的過冬方式。（板書：小動物過冬）

（設計意圖：通過歌曲、謎語、古詩導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。通過師生一問一答，拉近了師生間的距離，設下懸念，使學生輕松愉快地進入學習狀態(tài)。）

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想下列問題，（課件出示思考題）看誰能在書中找到答案。

2.通過閱讀，學生對課文內(nèi)容已有了初步了解。下面讓學生以四人為一小組，在組內(nèi)把對問題和課文的理解相互交流一下，看看各組是否還有新發(fā)現(xiàn)。

3.各組匯報收獲，回答課件出示的問題。

4.說一說你還有什么新發(fā)現(xiàn)？

（設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設計，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。交流中不僅多層次、多角度、創(chuàng)造性地解決了問題，而且達到了個體學習所不能達到的學習效果。）

三、再讀課文，認識生字

1.再讀課文，找出本課生字，并用你喜歡的方式快速記住它。

2.檢查識記情況，指名認讀。（課件出示生字）

3.幫助生字找詞語朋友。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是通過富有童趣的話語，指導學生進行認字、組詞、說話的拓展訓練。）

四、創(chuàng)設情境，朗讀升華

1.聽錄音。注意聽一聽小動物的對話，體會小動物說話的語氣。

2.請同學們把自己當成你喜歡的小動物，把它說的話反反復復、有感情地多讀幾遍，體會一下語氣和動作。

3.指名學生扮演小燕子，介紹自己的過冬方式。

（1）聽了小燕子的介紹，你有什么問題要問它嗎？

課件出示：像燕子這樣飛到南方過冬的方式叫做遷徙；每年南北遷徙的鳥叫候鳥。

（2）你還知道哪些鳥是候鳥？

課件出示：杜鵑、大雁等圖片。

4.小青蛙介紹自己的過冬方式。

（1）請一名同學扮演小青蛙，到講臺上來表演自己的過冬方式。

（2）青蛙的這種過冬方式叫冬眠。你還知道哪些動物是冬眠過冬的？

課件出示：蛇、熊等動物的圖片。

5.冬天要到了，地上都是冰雪，沒有鮮花，小蜜蜂怎么過冬呢？下面請小蜜蜂來介紹一下。

（1）誰來夸一夸小蜜蜂。

（2）像蜜蜂這樣靠儲存食物過冬的動物你還知道哪些？

課件出示：松鼠等動物的圖片。

6.齊讀最后一段。

同學們，自然界中有許許多多為人類默默奉獻的小動物，我們應該愛護它，不能隨便捕殺小動物，維持生態(tài)平衡。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了一個童話情境。交流中以情感的引入去影響學生，感染學生。轉變他們的角色，使他們?nèi)谌肓送挼氖澜缋铮ㄟ^各種形式朗讀，聲情并茂，以聲傳情，激發(fā)學習的積極性和主動性。）

五、角色扮演，拓展結束

1.分角色朗讀課文。

2.配樂齊讀。

3.通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？

（設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的設計，使學生更加深刻理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。）

六、總結

同學們，大自然是神奇的，是美麗的，是值得我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)的。希望同學們努力學習，刻苦鉆研，去探索自然界中更多的奧秘。最后老師向大家推薦幾本書，有空的時候看看，相信你一定會有很多收獲。（課件出示：推薦書目）

七、板書設計（略）

（責任編輯 付淑霞）