關(guān)鍵詞：南通市；快樂(lè)的體育教堂；名師培養(yǎng)對(duì)象

中圖分類號(hào)：633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D 文章編號(hào)：1005-2410（2015）07-0080-01

作為江蘇省南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象，南通中學(xué)潘雪峰是唯一一位來(lái)自體育學(xué)科的教師。歷經(jīng)三年多的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)，2015年6月12日他進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)成果匯報(bào)展示。近幾年，潘雪峰老師提出了“快樂(lè)的體育課堂”教學(xué)主張，引領(lǐng)他主創(chuàng)的“托羅普斯工作室”成員像一個(gè)交響樂(lè)般的學(xué)術(shù)共同體，一起在體育課堂中創(chuàng)造快樂(lè)，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)而努力。

匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)節(jié)，潘雪峰老師執(zhí)教了一節(jié)“挺身式跳遠(yuǎn)：空中挺身動(dòng)作”，小游戲猜拳跑讓學(xué)生們的往返跑變得更加有趣味，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，也關(guān)注了學(xué)生身體各部位的練習(xí)。工作室成員金海濱老師執(zhí)教了一節(jié)“跨越式跳高”，吳桂燕老師執(zhí)教了一節(jié)“花球啦啦操隊(duì)形隊(duì)列變換”。

潘雪峰及其工作室成員分別用快樂(lè)來(lái)詮釋體育課堂，他們將快樂(lè)的元素融入課堂，讓學(xué)生從一開(kāi)始就體驗(yàn)快樂(lè)，在熱烈的氣氛中樂(lè)此不疲，奔跑著，跨越著，跳動(dòng)著。

教學(xué)展示后，南通市第一梯隊(duì)名師培養(yǎng)對(duì)象潘雪峰做了《重構(gòu)“快樂(lè)的體育課堂”》教學(xué)主張專題匯報(bào)，他對(duì)三年來(lái)教學(xué)主張誕生背景、理論基礎(chǔ)、操作實(shí)踐以及未來(lái)方向做出全面梳理和陳述，細(xì)致的講述讓現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾直接感知匯報(bào)者由實(shí)踐者向思想者轉(zhuǎn)型的漫長(zhǎng)經(jīng)歷。

最后進(jìn)行了專家點(diǎn)評(píng)和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。南通教研室倪勝勇老師認(rèn)為，快樂(lè)的體育課堂植根在課堂，要把理性的思考轉(zhuǎn)換為專業(yè)行動(dòng)。南通中學(xué)原校長(zhǎng)姚侃從指導(dǎo)者角度解讀了“快樂(lè)的體育課堂”教學(xué)主張的用意，并對(duì)潘雪峰老師的專業(yè)發(fā)展提出了建議。

潘雪峰“快樂(lè)的體育課堂”教學(xué)主張匯報(bào)研討，是近20年來(lái)南通首次以官方名義舉行的對(duì)體育教師個(gè)人教學(xué)主張的活動(dòng)，這種活動(dòng)的示范、引領(lǐng)意義和培訓(xùn)價(jià)值值得推介。