陸 輝，牟 艷，高 晴，童 年

（河海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院，常州213022）

基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

陸 輝，牟 艷，高 晴，童 年

（河海大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院，常州213022）

為了將教務(wù)信息和教室監(jiān)控相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在移動(dòng)終端根據(jù)教務(wù)信息點(diǎn)播觀看教室監(jiān)控視頻，提出了在現(xiàn)有教務(wù)管理和教室監(jiān)控系統(tǒng)基礎(chǔ)上利用移動(dòng)終端完成教室監(jiān)控的設(shè)計(jì)方案，并開發(fā)了基于IOS系統(tǒng)的監(jiān)控終端軟件。介紹了整個(gè)系統(tǒng)的總體架構(gòu)、硬件平臺(tái)、流媒體傳輸技術(shù)、MVC設(shè)計(jì)模式和教室監(jiān)控終端軟件開發(fā)。整個(gè)系統(tǒng)滿足教學(xué)和視頻監(jiān)控的功能需求，可以在移動(dòng)終端根據(jù)課程信息列表清晰流暢地播放教室監(jiān)控視頻和瀏覽詳細(xì)的教務(wù)信息；還可以作為電子考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)人監(jiān)考，具有很高的實(shí)用價(jià)值。經(jīng)過(guò)測(cè)試，系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定可靠，并成功應(yīng)用于河海大學(xué)常州校區(qū)。

教務(wù)信息；視頻監(jiān)控；移動(dòng)終端；IOS軟件；MVC設(shè)計(jì)模式；流媒體技術(shù)

1 引 言

目前，學(xué)校的現(xiàn)代化電子教務(wù)管理和教室視頻監(jiān)控系統(tǒng)都很成熟，且應(yīng)用廣泛［1］。但是，目前教務(wù)信息和教室監(jiān)控相對(duì)獨(dú)立，使得現(xiàn)有的教室監(jiān)控系統(tǒng)功能單一，無(wú)法滿足根據(jù)課程信息點(diǎn)播觀看教室監(jiān)控視頻這一需求。同時(shí)，有線視頻監(jiān)控方式，限制了系統(tǒng)的靈活性和應(yīng)用范圍。因此，提出了基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，并在IOS平臺(tái)上開發(fā)了監(jiān)控終端軟件，將監(jiān)控視頻和教務(wù)數(shù)據(jù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍內(nèi)，監(jiān)控終端可在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)根據(jù)實(shí)時(shí)的課程、教師、教室等參數(shù)點(diǎn)播觀看監(jiān)控視頻和瀏覽詳細(xì)的教務(wù)信息，滿足了學(xué)校教學(xué)管理的實(shí)際應(yīng)用需求［2］。同時(shí)還可以作為電子考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)人監(jiān)考。該設(shè)計(jì)方案具有通用性，可對(duì)具有電子教務(wù)管理系統(tǒng)的學(xué)校進(jìn)行視頻監(jiān)控系統(tǒng)改造，也可為學(xué)校的視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供借鑒。

2 基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)總體框架與工作流程

教室監(jiān)控終端顯示課程信息列表，當(dāng)選擇某一課程時(shí)，播放教室監(jiān)控視頻和顯示詳細(xì)的教務(wù)信息。教務(wù)信息包括課程信息、教學(xué)計(jì)劃、上課時(shí)間、學(xué)生人數(shù)等信息，這些數(shù)據(jù)存放在教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中，需要通過(guò)教務(wù)信息接口獲取實(shí)時(shí)教務(wù)信息。教室監(jiān)控視頻需要通過(guò)教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)進(jìn)行配置和管理。因此，整個(gè)系統(tǒng)從以下三個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)：教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)、教務(wù)信息接口、教室監(jiān)控終端軟件設(shè)計(jì)。

2.1 系統(tǒng)總體框架

基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)需要完成如下工作：前端設(shè)備參數(shù)配置、視頻數(shù)據(jù)采集與傳輸、實(shí)時(shí)教務(wù)數(shù)據(jù)獲取、視頻數(shù)據(jù)與教務(wù)信息匹配、監(jiān)控終端視頻播放［3］。如何將教務(wù)管理系統(tǒng)中的教務(wù)數(shù)據(jù)與教室監(jiān)控視頻相匹配以及監(jiān)控終端視頻播放是研究的重點(diǎn)。教室監(jiān)控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架如圖1所示。教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)負(fù)責(zé)對(duì)前端視頻采集設(shè)備的統(tǒng)一管理；教務(wù)信息接口負(fù)責(zé)獲取詳細(xì)的教務(wù)信息數(shù)據(jù)；教室監(jiān)控終端軟件提供用戶操作界面，實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息顯示、視頻解碼播放等功能。教室監(jiān)控視頻外圍系統(tǒng)負(fù)責(zé)視頻圖像的采集與存儲(chǔ)。

圖1 基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

2.2 系統(tǒng)工作流程

多臺(tái)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)通過(guò)交換機(jī)連接至網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，多臺(tái)網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)通過(guò)校園網(wǎng)連接至教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)，監(jiān)控管理平臺(tái)對(duì)網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)和前端攝像機(jī)進(jìn)行參數(shù)配置。配置完成后，網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)準(zhǔn)備采集視頻圖像信號(hào)，教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)等待監(jiān)控終端請(qǐng)求視頻數(shù)據(jù)。

軟件啟動(dòng)時(shí)，監(jiān)控終端以請(qǐng)求時(shí)間為參數(shù)向教務(wù)信息接口請(qǐng)求實(shí)時(shí)教務(wù)信息，教務(wù)信息接口接收請(qǐng)求后從教務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中查找教務(wù)數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)成JSON格式返回給監(jiān)控終端。JSON是一種輕量級(jí)的數(shù)據(jù)交換格式，便于監(jiān)控終端解析，監(jiān)控終端根據(jù)獲取的教務(wù)信息顯示課程信息列表。

當(dāng)選擇某一課程時(shí)，以教務(wù)信息的教室編號(hào)為參數(shù)向教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)請(qǐng)求視頻播放參數(shù)；監(jiān)控終端根據(jù)獲取的視頻播放參數(shù)向教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)請(qǐng)求建立連接；連接成功后教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)根據(jù)參數(shù)中的設(shè)備號(hào)找到網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，根據(jù)通道號(hào)找到請(qǐng)求的視頻數(shù)據(jù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)的流媒體模塊將視頻數(shù)據(jù)包發(fā)送給教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)；教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)收到視頻數(shù)據(jù)包后轉(zhuǎn)發(fā)給監(jiān)控終端；監(jiān)控終端接收到視頻流后進(jìn)行解碼播放。整個(gè)系統(tǒng)的工作流程圖如圖2所示。

3 教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)

教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)是監(jiān)控設(shè)備的接入中心，實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理并完成向監(jiān)控終端的視頻數(shù)據(jù)傳輸。

3.1 設(shè)備參數(shù)配置

學(xué)校的教學(xué)樓和教室分布較廣，每個(gè)教室根據(jù)需求配備有若干臺(tái)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)。因此，需要將這些分散點(diǎn)的視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行集中管理，供監(jiān)控終端訪問。教室監(jiān)控視頻管理平臺(tái)統(tǒng)一配置、管理、存儲(chǔ)所有前端設(shè)備參數(shù)，包括教學(xué)樓編號(hào)、教室編號(hào)、設(shè)備編號(hào)、設(shè)備IP地址、區(qū)域編號(hào)、設(shè)備編號(hào)、通道號(hào)等參數(shù)，以便監(jiān)控終端可以快速獲取請(qǐng)求的視頻數(shù)據(jù)，最后將配置好的參數(shù)寫入到教室監(jiān)控管理數(shù)據(jù)庫(kù)中。系統(tǒng)設(shè)計(jì)選用SQL Server 2008 R2作為數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)。參數(shù)配置完成后，前端設(shè)備可以開始采集視頻圖像信號(hào)。

3.2 視頻采集與傳輸

視頻采集端選用網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)（IPC）采集圖像信號(hào)，網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的編碼模塊將圖像信號(hào)編碼壓縮成數(shù)字信號(hào)［4］，目前最常用的編碼格式為H.264［5］。編碼之后的視頻數(shù)據(jù)通過(guò)網(wǎng)線傳輸?shù)骄W(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)。網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)由流媒體模塊、錄像服務(wù)器、磁盤陣列三部分組成。流媒體模塊接收多路IPC傳過(guò)來(lái)的視頻數(shù)據(jù)，通過(guò)內(nèi)部總線傳輸給錄像服務(wù)器，錄像服務(wù)器負(fù)責(zé)把視頻流存儲(chǔ)到磁盤陣列中。流媒體模塊還有對(duì)外端口，負(fù)責(zé)接收監(jiān)控管理平臺(tái)的請(qǐng)求，并及時(shí)響應(yīng)查找視頻數(shù)據(jù)分發(fā)給監(jiān)控管理平臺(tái)。流媒體傳輸?shù)膶?shí)現(xiàn)需要合適的傳輸協(xié)議。采用HTTP/TCP傳輸控制信息，RTP/UDP傳輸實(shí)時(shí)視頻數(shù)據(jù)包。RTP（實(shí)時(shí)傳輸協(xié)議）需要與RTCP（實(shí)時(shí)傳輸控制協(xié)議）協(xié)同工作。其中RTP用于數(shù)據(jù)傳輸，RTCP用于統(tǒng)計(jì)、管理和控制RTP傳輸［6］。

4 教務(wù)信息接口

教務(wù)信息接口負(fù)責(zé)獲取教務(wù)管理系統(tǒng)中的教務(wù)數(shù)據(jù)并轉(zhuǎn)成JSON格式發(fā)送給教室監(jiān)控終端。教務(wù)信息包括課程信息、教室編號(hào)、任課教師、學(xué)生人數(shù)、上課時(shí)間等數(shù)據(jù)。監(jiān)控終端通過(guò)HTTP的方式向教務(wù)信息接口請(qǐng)求教務(wù)數(shù)據(jù)。

教務(wù)信息接口采用.NET三層架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層和應(yīng)用層的分離來(lái)降低整個(gè)系統(tǒng)的耦合性［7］。

數(shù)據(jù)訪問層：首先編寫數(shù)據(jù)訪問公共服務(wù)類，包括數(shù)據(jù)庫(kù)連接、查找、增加、刪除和更改等功能。該層不涉及業(yè)務(wù)邏輯，各個(gè)業(yè)務(wù)類只需繼承公共服務(wù)類，并調(diào)用相應(yīng)的方法即可完成對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中表的增、刪、改、查等操作，數(shù)據(jù)庫(kù)訪問操作采用ADO.NET技術(shù)實(shí)現(xiàn)。

業(yè)務(wù)邏輯層：在教室監(jiān)控系統(tǒng)中編寫獲取教務(wù)信息的業(yè)務(wù)邏輯類，該類繼承公共服務(wù)類，通過(guò)重寫父類的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)操作。首先執(zhí)行SQL語(yǔ)句獲取教務(wù)信息數(shù)據(jù)集對(duì)象，再將數(shù)據(jù)集對(duì)象序列化為JSON字符串。

應(yīng)用層：監(jiān)控終端以請(qǐng)求時(shí)間為參數(shù)向教務(wù)信息接口請(qǐng)求實(shí)時(shí)教務(wù)數(shù)據(jù)，教務(wù)信息接口收到請(qǐng)求后，調(diào)用獲取教務(wù)信息的業(yè)務(wù)類方法進(jìn)行處理，教務(wù)信息接口將處理完的JSON字符串返回給監(jiān)控終端。

5 教室監(jiān)控終端軟件設(shè)計(jì)

近年來(lái)，基于IOS系統(tǒng)的手持設(shè)備憑借優(yōu)越的性能已經(jīng)成為市場(chǎng)上最受歡迎的移動(dòng)終端設(shè)備。軟件設(shè)計(jì)選用IOS平臺(tái)作為監(jiān)控終端。教室監(jiān)控終端軟件采用MVC模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)MVC設(shè)計(jì)模式可以將后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，包括獲取課程信息數(shù)據(jù)、傳遞視頻播放參數(shù)、接收視頻數(shù)據(jù)、視頻解碼、顯示播放與用戶對(duì)界面的操作獨(dú)立開來(lái)。因此，整個(gè)終端軟件分為兩部分進(jìn)行設(shè)計(jì)：一是用戶界面設(shè)計(jì)，包括歡迎界面、課程信息界面、視頻播放界面。二是后臺(tái)數(shù)據(jù)處理，包括教務(wù)信息與視頻播放參數(shù)獲取、視頻解碼播放、教務(wù)信息實(shí)時(shí)刷新。

5.1 用戶界面設(shè)計(jì)

用戶界面主要有：歡迎界面、課程信息界面和視頻播放界面。終端軟件啟動(dòng)時(shí)首先進(jìn)入歡迎界面，點(diǎn)擊屏幕進(jìn)入課程信息界面。當(dāng)選擇某一課程時(shí)進(jìn)入視頻播放界面，可以瀏覽該教室的上課視頻、教務(wù)信息和學(xué)生聽課情況。在Xcode開發(fā)環(huán)境中采用Storyboard搭建所有界面，Storyboard是IOS 5的新特征，可以直觀地理解應(yīng)用中所有視圖之間的邏輯關(guān)系。界面視圖之間的切換和數(shù)據(jù)傳遞都通過(guò)Storyboard的segue實(shí)現(xiàn)。邏輯代碼寫到與之關(guān)聯(lián)的.m類文件中，實(shí)現(xiàn)了視圖和模型的分離。監(jiān)控終端軟件界面邏輯關(guān)系圖如圖3所示。其中課程信息視圖與LiveVideoViewController類關(guān)聯(lián)，視頻播放視圖與VideoPlayerViewController類關(guān)聯(lián)。

圖3 監(jiān)控終端軟件界面邏輯關(guān)系圖

5.2 數(shù)據(jù)處理

整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)源分為兩部分，一部分是存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中的教務(wù)信息和視頻播放參數(shù)；另一部分是網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)采集的視頻圖像數(shù)據(jù)。可以從教務(wù)信息與視頻播放參數(shù)獲取、視頻解碼播放、教務(wù)信息的實(shí)時(shí)刷新三部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中獲取的教務(wù)信息需要與請(qǐng)求的時(shí)間相匹配，始終顯示實(shí)時(shí)教務(wù)信息。核心的業(yè)務(wù)處理類包括課程信息視圖類和視頻播放視圖類。類結(jié)構(gòu)圖如圖4所示。

5.2.1 教務(wù)信息與視頻播放參數(shù)獲取

課程信息列表界面以表格的形式顯示數(shù)據(jù)，IOS的UITableView控件顯示表格的整體部分；UITable-ViewCell控件顯示表格的一行。

在課程信息列表視圖類的viewDidLoad方法中，通過(guò)HTTP的方式將當(dāng)前時(shí)間作為參數(shù)向教務(wù)信息接口請(qǐng)求教務(wù)數(shù)據(jù)，教務(wù)信息接口調(diào)用獲取教務(wù)數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)類方法讀取數(shù)據(jù)庫(kù)中的教務(wù)信息表，獲取當(dāng)前時(shí)間內(nèi)所有教室的教務(wù)信息。若在當(dāng)前時(shí)間內(nèi)教室有上課則課程名稱顯示對(duì)應(yīng)的課程，若沒有則顯示“暫無(wú)授課”。監(jiān)控終端接收到數(shù)據(jù)后進(jìn)行解析，通過(guò)自定義的UITableViewCell控件顯示表格的每一行數(shù)據(jù)［8］。每一行數(shù)據(jù)與自定義的UITableViewCell控件模板相融合，就構(gòu)成了整個(gè)課程信息列表視圖。當(dāng)選擇某一課程時(shí)，以教室編號(hào)為參數(shù)向教室監(jiān)控管理平臺(tái)請(qǐng)求與之關(guān)聯(lián)的教室監(jiān)控視頻參數(shù)，視頻播放參數(shù)與教室編號(hào)是一一對(duì)應(yīng)的。通過(guò)prepareForSegue方法將選中教室的視頻播放參數(shù)和詳細(xì)的教務(wù)信息傳遞給視頻播放視圖。視頻播放視圖根據(jù)視頻播放參數(shù)向平臺(tái)請(qǐng)求建立連接，再向網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)請(qǐng)求選中教室的監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)。

5.2.2 視頻解碼播放

在視頻播放視圖類中，采用多線程進(jìn)行設(shè)計(jì)。主線程響應(yīng)用戶操作，負(fù)責(zé)創(chuàng)建播放視圖、繪圖、屏幕刷新、狀態(tài)顯示等工作；子線程根據(jù)獲取的視頻播放參數(shù)登錄平臺(tái)，登錄成功后平臺(tái)根據(jù)參數(shù)中的設(shè)備編號(hào)找到網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)，根據(jù)通道號(hào)等參數(shù)獲取視頻數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)接收到請(qǐng)求后通過(guò)流媒體模塊將請(qǐng)求的視頻數(shù)據(jù)發(fā)送給監(jiān)控管理平臺(tái)，監(jiān)控管理平臺(tái)通過(guò)組播方式再轉(zhuǎn)發(fā)給監(jiān)控終端。接收子線程獲取到視頻數(shù)據(jù)包后，提取視頻幀數(shù)據(jù)并解碼，將解碼后的數(shù)據(jù)放入圖片緩沖區(qū)，調(diào)用IOS的OpenGL ES對(duì)象及接口函數(shù)進(jìn)行繪圖和渲染［9］，再進(jìn)入數(shù)據(jù)接收、幀提取、視頻解碼、繪圖的循環(huán)。終端視頻解碼播放流程圖如圖5所示。

圖4 課程信息視圖、視頻播放視圖類結(jié)構(gòu)圖

5.2.3 教務(wù)信息實(shí)時(shí)刷新

視頻播放視圖顯示的是當(dāng)前教室的監(jiān)控視頻和對(duì)應(yīng)的教務(wù)信息，但是一個(gè)教室在不同的時(shí)間段有不同的課程。因此，顯示的教務(wù)信息需要實(shí)時(shí)刷新，可以采取三種方式：手動(dòng)刷新、服務(wù)器推送和定時(shí)刷新。

手動(dòng)刷新就是在播放視圖上增加一個(gè)按鈕，每次手動(dòng)點(diǎn)擊按鈕時(shí)以時(shí)間為參數(shù)向教務(wù)信息接口請(qǐng)求一次數(shù)據(jù)，獲取到詳細(xì)的教務(wù)信息后在label控件上進(jìn)行顯示。服務(wù)器推送方式需要監(jiān)控終端與教務(wù)信息接口建立長(zhǎng)連接，每次課程信息變更后，服務(wù)器主動(dòng)向監(jiān)控終端發(fā)送數(shù)據(jù)，顯然這種刷新方式不需要人為監(jiān)控，但是每個(gè)監(jiān)控終端都與服務(wù)器建立長(zhǎng)連接會(huì)消耗大量的服務(wù)器資源。綜合對(duì)比這兩種刷新方式的優(yōu)缺點(diǎn)可以采用定時(shí)刷新方式。通過(guò)調(diào)用NSTimer類的方法設(shè)置時(shí)間間隔為1分鐘，每隔一分鐘請(qǐng)求一次數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教務(wù)信息的實(shí)時(shí)刷新。

圖5 視頻解碼播放流程圖

6 基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行和實(shí)現(xiàn)

基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)已成功運(yùn)用于河海大學(xué)常州校區(qū)。在厚德樓、卓越樓的28個(gè)教室和2個(gè)機(jī)房中共計(jì)配備了64臺(tái)網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、2臺(tái)網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機(jī)（32路）和一臺(tái)教室視頻監(jiān)控管理平臺(tái)服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了教室的移動(dòng)視頻監(jiān)控功能，可根據(jù)課程、教師、教室等參數(shù)點(diǎn)播觀看實(shí)時(shí)的教室監(jiān)控視頻。教室監(jiān)控終端軟件在多種IOS智能設(shè)備上運(yùn)行穩(wěn)定流暢，運(yùn)行效果圖如圖6所示。（a）圖為歡迎界面，（b）圖是課程信息列表界面，（c）圖為視頻播放界面，（d）圖為全屏播放時(shí)的效果圖。

圖6 教室監(jiān)控終端軟件運(yùn)行效果圖

7 結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)教室監(jiān)控系統(tǒng)與教務(wù)信息管理相對(duì)獨(dú)立的現(xiàn)狀，提出了基于教務(wù)信息的教室監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。將教務(wù)信息與教室監(jiān)控視頻相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了在IOS移動(dòng)終端設(shè)備上根據(jù)教務(wù)信息對(duì)教室的監(jiān)控。系統(tǒng)已在河海大學(xué)常州校區(qū)應(yīng)用，還可以作為電子考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)人監(jiān)考，滿足了教學(xué)管理的實(shí)際應(yīng)用需求，驗(yàn)證了系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的可行性。系統(tǒng)通過(guò)移植可實(shí)現(xiàn)不同平臺(tái)智能終端的監(jiān)控，同時(shí)該設(shè)計(jì)方案還具備通用性，可對(duì)具有電子教務(wù)管理系統(tǒng)的學(xué)校進(jìn)行視頻監(jiān)控系統(tǒng)改造。該設(shè)計(jì)思路也可為學(xué)校的視頻監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)提供借鑒。

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Design and Realization of the Classroom Video Surveillance System Based on Educational Adm inistration Information

Lu Hui，Mu Yan，Gao Qing，Tong Nian
（College of Internet of Things Engineering，Hohai University，Changzhou 213022，China）

In order to combine educational administration information with classroom video surveillance together，a design，using mobile terminal to realize classroom video surveillance on the basis of existing educationalmanagement and classroom monitoring system，is proposed to perform a specific function of watching video image with mobile devices according to educational administration information.In this thesis，amobile terminal software based on IOS is developed，and the architecture and hardware platform of the system，the stream media technology，MVC pattern and the developmentof classroom video surveillance software are introduced.The system greatly satisfies the demand of teaching and management.It has very high practical value because it can not only play high－definition classroom video smoothly and browse detailed educational administration information according to the list of course information with mobile terminal，but also be an electronic examination spot.The test result shows that the system is stable and reliable which has already been applied to Hohai University＇s Changzhou campus successfully.

Educational administration information；Video surveillance；Mobile terminal；IOS Software；MVC Pattern；Streaming Media Technology

10.3969/j.issn.1002－2279.2015.06.016

TP31

A

1002－2279（2015）06－0056－06

陸輝（1990－），男，江蘇省泰興市人，碩士研究生，主研方向：智能信息處理理論與技術(shù)。

2015－02－09