肖志艷

(湖南科技學院體育學院 湖南永州 425199)

湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽調(diào)查研究①

肖志艷

(湖南科技學院體育學院 湖南永州 425199)

通過用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,從各個方面深入分析了湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽的現(xiàn)狀,指出湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽存在的問題,并針對相關問題提出了相應對策。以求提高湖南省大學生體育舞蹈比賽各個方面的水平,為湖南省乃至全國高校體育舞蹈更好的發(fā)展提供理論依據(jù)和科學可行的參考意見。

湖南省 第十屆大學生運動會 體育舞蹈 競技水平

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽。

1.2 研究方法

1．2．1 文獻資料法

收集湖南省第十屆大學生運動會舞蹈比賽的各種資料。

1．2．2 專家訪談法

在湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽期間，訪問了體育舞蹈方面的專家以及體育舞蹈教師和裁判員。

1．2．3 問卷調(diào)查法

為了能較充分的了解第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽的競賽現(xiàn)狀，在湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽上對體育舞蹈裁判員，教練員以及選手進行了問卷調(diào)查并且對部分專家進行了訪談調(diào)查。裁判員共發(fā)放調(diào)查問卷24份，回收22份，回收率為91．6%，其中有效問卷22份，有效回收率為100%；教練員30份，回收26份，回收率為86．6%，其中有效問卷25份，有效回收率為83．3%；選手問卷200份，回收180份，回收率為90%，其中有效問卷174份，有效回收率為87%。

1．2．4 數(shù)理統(tǒng)計法

根據(jù)該文調(diào)查后得到的結(jié)果，對得到的數(shù)據(jù)信息進行數(shù)理統(tǒng)計處理。運用SPSS12．0軟件對問卷調(diào)查獲得的全部有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理，得出所需結(jié)論。

表1 問卷發(fā)放與回收統(tǒng)計表

2 結(jié)果與分析

2.1 湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽概況

2．1．1 參賽隊基本情況

湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽分大學組、學院組和高職?？平M三個大組別，每個大組分專業(yè)組和普通組，共26支隊伍465名運動員參賽。其中大學組9支隊伍187名運動員，學院組10支隊伍166名運動員，高職專科組7支隊伍112名運動員，其中男運動員233人，女運動員232人，總體上看男女運動員的比例幾乎是1：1，非常平均(見表2)。

表2 湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈參賽隊基本情況

2．1．2 比賽內(nèi)容安排情況

大學專業(yè)組、學院專業(yè)組和高職?？茖I(yè)組均設3項：摩登舞(華爾茲+探戈+快步+維也納華爾茲)；拉丁舞(倫巴+恰恰+桑巴+牛仔)；團體舞(國際標準舞)。

大學普通組、學院普通組和高職專科普通組均設3項：摩登舞(慢三+慢四+快三+探戈)；拉丁舞(倫巴+吉特巴+莎爾莎+三步踩)；團體舞(健身交誼舞)。

2．1．3 教練員基本現(xiàn)狀

教練員性別比例與年齡結(jié)構(gòu)。根據(jù)問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，湖南省體育舞蹈教練員男女比例中，女生所占比例較大，占總調(diào)查人數(shù)的60%；而男生較少，占被調(diào)查人數(shù)的40%。男女生比例約為l：1．5，相差較大。競技體育舞蹈是雙人項目，教學中分男女步伐的分別教授，男女教練員性別比例結(jié)構(gòu)的不合理，不利于體育舞蹈教學的開展。

湖南省體育舞蹈教練員年齡主要在20～30歲之間，占被調(diào)查人數(shù)的60%，其次是20歲以下和31～40歲，分別是的4人，分別占被調(diào)查人數(shù)的16%，41～50歲和50歲以上兩個年齡段分別占比例的4%。這表明湖南省體育舞蹈教師以青年為主，中年為輔。

湖南省體育舞蹈教練員的學歷水平總體較低，以?？茷橹?，占到總調(diào)查人數(shù)的48%，很多教練員都是從體育舞蹈職業(yè)學校畢業(yè)，教練員碩士學歷僅占到16%，博士學歷的無。

2．1．4 比賽成績

湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽團體成績并不像其它項目的成績一樣強弱分明，在競技體育方面排名靠前的幾所老牌重點大學在這一項目上并沒有占據(jù)絕對優(yōu)勢，例如湖南大學和中南大學僅僅分別在大學組名列第三和第六，這對于湖南高校的體育舞蹈的發(fā)展無疑是比較有利的。但是，本屆大運會體育舞蹈比賽的計分和排名辦法存在不科學、不合理的問題。同一個大組的比賽分為專業(yè)組和普通組，分開取名次，但是團體總分又放在一起進行排名，不在一個水平層次上比賽，但是卻被放在同一水平層次上進行排名，這其中有太多不可比性。無論是對于運動員還是教練員都是不公平的，有悖于舉辦大學生運動會的初衷，也有悖于體育競賽公平公正的基本原則。

2.2 湖南省第十屆大學生運動會體育舞蹈比賽現(xiàn)狀的成因分析

2．2．1 優(yōu)秀教練員的缺失

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于各個高校的辦學經(jīng)費緊張，大部分教練員缺乏培訓和繼續(xù)教育的機會，只有少部分教練員只是參加過業(yè)余的訓練和培訓，說明湖南省各高校對體育舞蹈項目的重視度不高，不能為體育舞蹈教練員培訓提供更多機會，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀教練員。另一方面，大部分教練員受本身外語水平的限制，難以獲取國外先進的體育舞蹈先進的訓練理念和方法。

2．2．2 裁判員的職業(yè)道德和業(yè)務能力

目前我省乃至全國對于體育舞蹈裁判員的執(zhí)法監(jiān)督機制不夠健全，也沒有相應的法規(guī)作為保障，體育舞蹈比賽的裁判員很多都在學校、培訓學校和俱樂部里任教，在比賽過程中，裁判員又是教練員，根本無法保證比賽評分的公正性，參賽選手很難得到一個公平、公正的參賽環(huán)境。

2．2．3 體育舞蹈在各個高校普及程度低

導致這一現(xiàn)狀的原因是多方面的，其中最主要的原因有兩個：第一，大學生缺乏體育舞蹈的基礎，絕大多數(shù)大學生在進入大學前幾乎沒有接觸過體育舞蹈，因此，高校體育舞蹈缺乏應有的群眾基礎。第二，相對而言，體育舞蹈是一種消費比較高的項目，不僅參加體育舞蹈培訓的費用比較高，參加體育舞蹈比賽的服裝等費用都非常高，一般的大學生難以承受，因此，其普及程度受到了相應的制約。

2．2．4 宣傳力度不夠

目前，湖南省對于體育舞蹈的報道和宣傳都非常的欠缺，賽前，除了教練員、裁判員、選手及其家屬知道比賽的信息，大眾對于比賽的信息基本一無所知，比賽結(jié)束后上網(wǎng)百度查相關報道只能搜到一兩條相關報道，報道上僅僅幾張照片和少量文字，電視對于體育舞蹈的報道，也只是一小部分現(xiàn)場照片的轉(zhuǎn)播，根本無法表達出體育舞蹈的優(yōu)美和比賽現(xiàn)場的精彩程度。湖南省體育舞蹈官方網(wǎng)站也只有體育舞蹈練習者知道，宣傳報道方面非常不夠。

3 湖南省體育舞蹈可持續(xù)發(fā)展的對策

3.1 加強對比賽的監(jiān)督,保證比賽的公正性

比賽的公平性對于剛剛起步的湖南省高校體育舞蹈項目至關重要，在高校體育競賽中，已經(jīng)有很多項目，例如健美操、武術等，雖然具有很好的群眾基礎，但是因為競賽結(jié)果人為控制成分太多，導致很多高校放棄組建代表隊參加比賽。為了保證體育舞蹈比賽結(jié)果的公平性，在比賽過程中對裁判員的評判應建立有效的監(jiān)督管理機制，增加裁判的透明度[1]。杜絕裁判員與教練員一體化的混亂局面，組建專業(yè)的裁判員隊伍，建立裁判員檔案庫，對裁判員的執(zhí)裁行為進行記錄，對有徇私舞弊行為的裁判員采取相應的制裁措施。重大比賽應當采取外調(diào)裁判的方式，參賽單位不能有裁判參與評判。

3.2 提高教練員的專業(yè)素質(zhì)

教練員專業(yè)素質(zhì)水平的高低直接決定了選手的成績。體育舞蹈教練員的專業(yè)素質(zhì)包括它自身的文化素質(zhì)水平和專項的技術能力水平的高低，文化水平是教練員從事科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化訓練的前提條件，專項技能水平是體育舞蹈教練員應具備的專業(yè)技術水平。教練員要建立明確的學習任務和目標，做好系統(tǒng)的教學計劃和科學的訓練進度，全面的傳授知識，提高教學效率。對不同水平的學生，制定不同的訓練方法，使學生能夠更好地提高訓練成績[2]。

3.3 加強與媒體的合作,加大宣傳力度

在我國，大學競技體育向來不受社會大眾媒體關注。大眾媒體作為現(xiàn)代生活的一部分，是體育運動的報道者和記錄者，已經(jīng)成為了左右體育運動發(fā)展的一個舉足輕重的因素[3]。對高校體育舞蹈競賽加強宣傳，對于高校體育舞蹈的發(fā)展更是影響深刻，不但能夠擴大賽事的宣傳力度、有利于品牌賽事的樹立，還能夠擴大觀眾群體，從而帶來經(jīng)濟效益。因此，作為新興項目和新興賽事的湖南省各級各類大學生體育舞蹈比賽都應該邀請媒體進行大力宣傳，進而達到雙贏。

[1]王燕梅，聞忠波．體育舞蹈賽事評判體系改革探討[J]．華章，2014(15)：243．

[2]李文作．我國體育舞蹈開展現(xiàn)狀與對策的研究[J]．吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2015(6)：94．

[3]劉俊千．中國大學競技體育發(fā)展新思考[J]．當代體育科技，2013，3(34)：186-187．

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2095-2813(2015)08(a)-0000-00

肖志艷(1982—)，女，湖南永州人，講師，碩士，研究方向：體育教育訓練學。