潘幸泉

自從我跟李雨軒做了同桌，自從我把他對(duì)唱歌的熱情點(diǎn)燃后，我就覺(jué)得我的生活沒(méi)有原來(lái)那么平靜了。

剛開(kāi)始，我就領(lǐng)教了他的唱功。課間，他時(shí)不時(shí)地冒出幾句。看他唱歌時(shí)扯著嗓子自我陶醉的樣子，真受不了！

不過(guò)，他有時(shí)也會(huì)因?yàn)槌梏[出笑話來(lái)。

有一次上數(shù)學(xué)課（數(shù)學(xué)老師的耳朵很靈），他不知怎么一時(shí)興起竟在座位上小聲唱：“加斯避雷……”（李雨軒不知道怎么回事老說(shuō)讓人聽(tīng)不懂的話，讓人不得不懷疑他是火星人。）結(jié)果聲音有點(diǎn)兒大，老師大吼一聲：“誰(shuí)呀？”五六個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“李雨軒！”李雨軒好尷尬。老師讓他站起來(lái)，還讓他再唱一遍?？此o張得直揪衣服，惹得大家哄堂大笑。

還有一次，在課堂上他又忍不住哼唱起來(lái)。我不耐煩地威脅他說(shuō)：“你要是再唱，我就去法院（辦公室）告法官（班主任）！”沒(méi)想到他居然不以為然，反而咄咄逼人：“去告吧！我看你敢不敢?！蔽冶患づ耍迪聸Q心，一定要告訴老師！可轉(zhuǎn)念一想，老師最近很忙，而我確實(shí)想教訓(xùn)一頓李雨軒，心里矛盾極了！突然，我眼前一亮，轉(zhuǎn)身躲進(jìn)了辦公室的門后。這樣不僅可以不打擾老師的工作，還可以嚇唬一下他，讓他乖乖聽(tīng)話，真是一舉兩得！我從門縫里觀察他的一舉一動(dòng)。他正目不轉(zhuǎn)睛地盯著辦公室，看來(lái)他是信以為真了。哈哈，這回他該老實(shí)了吧！可誰(shuí)知，第三節(jié)美術(shù)課，他又在那里哼哼唧唧地唱起來(lái)。他唱得跟女生似的，感覺(jué)好滑稽！弄得周圍的同學(xué)都往我們這里看。唉，我都替他不好意思！真是江山易改，本性難移呀！

哎呀呀，算了，不跟他計(jì)較了。看來(lái)他是真喜歡唱歌，那就當(dāng)我買了一個(gè)mp3吧！

（指導(dǎo)教師：趙曉輝）

評(píng)委會(huì)意見(jiàn)：

小作者采用白描的手法，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言真實(shí)地刻畫了一個(gè)膽小但又略帶幽默風(fēng)趣的男生形象。人物形象刻畫細(xì)膩，語(yǔ)言表達(dá)有特色，內(nèi)容豐富。endprint