摘要：高校教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是高校學(xué)生就業(yè)，它包括幫助學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)選擇的指導(dǎo)等內(nèi)容。本文對(duì)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與高校就業(yè)的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)單的闡述并提出了在當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)視域下提高高校就業(yè)率的措施。

關(guān)鍵詞：高校就業(yè) 經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) 措施

一、當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與高校就業(yè)的關(guān)系

（一）當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)課程的影響

我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，不但拉近了各個(gè)地區(qū)高校學(xué)生之間的距離，使他們能夠不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行便利、頻繁、積極的溝通和交流，在交談的過(guò)程中開(kāi)拓彼此的視野，打破傳統(tǒng)的思想觀念和行為方式，讓自己以一個(gè)全新的、與時(shí)俱進(jìn)的面貌去走入、去面對(duì)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境，而且拓寬了高校學(xué)生獲取信息的渠道，使他們能夠快速、便捷接收到更多的就業(yè)信息，一定程度上緩解了高校學(xué)生就業(yè)難的困境。同時(shí)把當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)融入到高校就業(yè)指導(dǎo)課程中，在使課堂氛圍活潑、有趣的同時(shí)，還可以讓同學(xué)們了解當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀及其對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，使他們對(duì)自身的價(jià)值和位置有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從而做好就業(yè)計(jì)劃和就業(yè)選擇，避免畢業(yè)踏入社會(huì)時(shí)的迷茫。

目前，很多高校的領(lǐng)導(dǎo)都很有前瞻性，意識(shí)到了我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響，都開(kāi)始對(duì)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加強(qiáng)研究和分析并把其帶入到就業(yè)指導(dǎo)課程中，這在一定程度上提高了高校學(xué)生的教育質(zhì)量。在當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)下，我國(guó)高校改變了教育目標(biāo)和教育方向，開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行揚(yáng)棄，注重發(fā)展素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)高校學(xué)生的實(shí)踐能力。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，高校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比學(xué)習(xí)理論知識(shí)的能力更重要，高校的這一教育模式適應(yīng)了的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，已成為一種趨勢(shì)。

（二）當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響

現(xiàn)階段，我國(guó)幾乎所有的高校都開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，它是高校教育過(guò)程中的一個(gè)必修課，對(duì)高校學(xué)生就業(yè)有著重要的意義和指導(dǎo)作用。近年來(lái)，高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，因此加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育、不斷提高就業(yè)教育水平就顯得尤為重要。在當(dāng)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的背景下，改變傳統(tǒng)的教育模式，既可以讓同學(xué)們以不同的方式獲取各個(gè)方面的信息，又可以更新同學(xué)們的思想觀念和行為方式，從而促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)作用、提高就業(yè)指導(dǎo)教育水平?？偟膩?lái)說(shuō)，當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響有兩個(gè)方面：

一是拓寬了信息獲取渠道，豐富了教學(xué)資源。的確，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變使經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，增加了高校學(xué)生就業(yè)的難度，但是，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，而且網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，可以使同學(xué)們獲取大量有用的信息和利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、充電。同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐可以提高自己的綜合素質(zhì)和能力，從而提高高校學(xué)生就業(yè)率。二是有利于培養(yǎng)同學(xué)們的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。目前，社會(huì)越來(lái)越注重高校學(xué)生的實(shí)踐能力，也越來(lái)越看重他們的創(chuàng)新能力，因此大學(xué)生一定要加強(qiáng)對(duì)自主思考能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改變和信息化大背景下，大量的就業(yè)信息對(duì)高校學(xué)生蜂擁而來(lái)，教師是不可能把全部的就業(yè)信息都進(jìn)行詳細(xì)的講解從而進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)的，所以高校學(xué)生就要獨(dú)立地在大量復(fù)雜的就業(yè)信息中查詢、選擇、了解自己所需要的信息，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的工作。在這個(gè)獨(dú)立思考和自主選擇的過(guò)程中，高校學(xué)生學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考等能力都可以得到很大的提高，從而一定程度上能加快高校學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)速度。

二、 當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下提升高校就業(yè)率的措施

（一）提高對(duì)當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)教育課程是為了幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，讓他們對(duì)自身以及就業(yè)形勢(shì)有一個(gè)清醒、正確的認(rèn)識(shí)，從而縮短他們從學(xué)生身份向白領(lǐng)身份轉(zhuǎn)變過(guò)程的陣痛。在進(jìn)行就業(yè)教育時(shí)，有關(guān)的工作人員要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的研究和分析，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，清楚地了解當(dāng)前社會(huì)需求的人才類型，從而促進(jìn)高校學(xué)生向著社會(huì)需求的人才類型發(fā)展。在進(jìn)行我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的分析時(shí)，要結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)生的實(shí)際狀況，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)加以細(xì)分，使每個(gè)專業(yè)的學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己專業(yè)和其他專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，提高高校學(xué)生就業(yè)的指向性。

（二）為高校學(xué)生提供更多最新、最好的就業(yè)信息

在就業(yè)指導(dǎo)教育過(guò)程中，不但同學(xué)們要努力、積極的了解當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，教師更要在了解經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，提高對(duì)其研究和分析能力，總結(jié)出經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響，并把分析的結(jié)果和總結(jié)的內(nèi)容與就業(yè)指導(dǎo)書本內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，提高就業(yè)管理水平，為同學(xué)們提供更多有效的就業(yè)信息。

（三）加強(qiáng)對(duì)就業(yè)平臺(tái)的建設(shè)

首先加強(qiáng)高校與企業(yè)之間的合作。目前，很多高校為了解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，都積極地尋找與各大企業(yè)之間的合作機(jī)會(huì)，這對(duì)高校學(xué)生的就業(yè)有一定的指導(dǎo)作用。而企業(yè)在與高校的合作過(guò)程中，結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和自身的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)符合工作要求的高校學(xué)生進(jìn)行試用，試用期滿時(shí)，合格的學(xué)生可以留下繼續(xù)工作。這種方式不但為合作企業(yè)提供了大量的人才資源，還有效的解決了高校學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。在加強(qiáng)與企業(yè)合作的同時(shí)，建立專業(yè)化的就業(yè)信息管理體系。以當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)為指導(dǎo)及時(shí)對(duì)各種就業(yè)信息進(jìn)行更新，為高校學(xué)生提供更多相對(duì)應(yīng)的就業(yè)信息，并上傳一些與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程相結(jié)合的就業(yè)教育視頻或資料，增加幫助學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀的機(jī)會(huì)，也可以為高校學(xué)生在就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供相應(yīng)的解決方法。教師與學(xué)生之間可以建立一個(gè)就業(yè)討論群，以方便學(xué)生在遇到就業(yè)問(wèn)題時(shí)及時(shí)向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師也可以隨時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)，在為他們提供指導(dǎo)的同時(shí)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在以后的就業(yè)指導(dǎo)教育中，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)們提供質(zhì)量更高的就業(yè)指導(dǎo)課程。

三、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，我國(guó)高校就業(yè)的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，為了提高高校就業(yè)率，高校就業(yè)指導(dǎo)教育要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)形勢(shì)，改變傳統(tǒng)的教育模式，對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅、準(zhǔn)確的分析和把握，在幫助同學(xué)們樹(shù)立正確擇業(yè)觀的同時(shí)，為同學(xué)們提供更多更有效的就業(yè)信息。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)我國(guó)人才資源的合理配置和整合，大大提高高校就業(yè)率。

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（鄭磊，1982年生，黑龍江綏化人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育研究）