周英 周榮芳
課外閱讀是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的一個(gè)最佳手段。無(wú)論何時(shí),能夠手捧一書,其間獲得的書香將影響孩子一生。因此,無(wú)論處于何種年齡段,都應(yīng)該讓他們從書中汲取營(yíng)養(yǎng),讓閱讀成為孩子們積淀智慧的源泉,讓閱讀打牢孩子們做人的根基。每接一個(gè)新班,筆者都要做如下工作:
一、把學(xué)生的興趣愛(ài)好吸引到“愛(ài)書、讀書、用書”上來(lái)
接班后,筆者首先著手建立一個(gè)班級(jí)圖書角,舉行“每人貢獻(xiàn)幾本書,中隊(duì)自主建書柜”活動(dòng)。圍繞圖書,我舉行“名人、偉人酷愛(ài)讀書”的故事會(huì),讓大家搜集偉人們酷愛(ài)讀書學(xué)習(xí)的小故事,讓學(xué)生在故事中受到教育,得到啟發(fā),以指導(dǎo)自己的言行。在讀書活動(dòng)中,讓學(xué)生搜集名人名言和格言,每天寫在作業(yè)本上,注意養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
圍繞讀書,筆者舉行了一系列的活動(dòng),如讓學(xué)生聽(tīng)一次科普講座,讀一本科普書籍,寫一篇讀書心得;做一次科學(xué)實(shí)驗(yàn),講一個(gè)科學(xué)家的故事,舉行了“愛(ài)科學(xué)”主題隊(duì)會(huì),讓學(xué)生暢游于知識(shí)的海洋,讓學(xué)校真正成為傳播科學(xué)與文明的窗口,讓學(xué)生在這樣的氛圍中愛(ài)好書,讀好書,做好人。這樣一周一個(gè)主題,學(xué)生們樂(lè)此不疲。通過(guò)閱讀,學(xué)生們開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí),漸漸形成了良好的讀書氛圍,逐步樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀。
二、給學(xué)生人文的底蘊(yùn),給學(xué)生詩(shī)意的童年
生活在和平環(huán)境中的孩子們,應(yīng)該讓他們從小就知道,為實(shí)現(xiàn)這國(guó)富民安的生活,我們的先輩們進(jìn)行了漫長(zhǎng)而不懈的追求,積累了內(nèi)涵十分豐富的中華民族優(yōu)秀品質(zhì)和文化?!疤煜聻楣钡睦砟?, “先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的操守……這些中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化思想在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典中得到了全面而集中的體現(xiàn)。因此,筆者決心讓學(xué)生從中國(guó)傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。于是,筆者從以下幾方面著手:(1)鼓勵(lì)學(xué)生了解經(jīng)典所蘊(yùn)含的道理。語(yǔ)文課上,每天利用五分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生逐句講解《弟子規(guī)》的含義,在講解的過(guò)程中,不是照本宣科,而是結(jié)合生活中的事例,在形象生動(dòng)的講解中,讓學(xué)生明白每一句所蘊(yùn)含的道理。(2)誦讀經(jīng)典,鼓勵(lì)學(xué)生了解經(jīng)典故事,讓故事中人物的事跡成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力?!兜茏右?guī)》每一句的后面都有一個(gè)經(jīng)典故事,好多故事都是孩子們?nèi)菀桌斫獾?,這些故事能解決孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中,在與父母的溝通中,在與他人的交流中存在的問(wèn)題,同時(shí),對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也能起著潛移默化的作用。比如《婉言勸父》《杜環(huán)侍常母》《臥冰求鯉》《黃香溫席》等故事,其內(nèi)容主要是教育學(xué)生孝順父母,如何做到尊敬長(zhǎng)輩,如何解決與父母的矛盾;《孔融讓梨》《陳番掃屋》《專心致志》等故事對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)都有積極的促進(jìn)作用。(3)誦讀經(jīng)典,讓“經(jīng)典伴我行”落在實(shí)處。筆者一直認(rèn)為:讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,不是為誦讀而誦讀,為背誦而背誦,而是要真正落實(shí)到行動(dòng)上,讓孩子們?cè)谡b讀經(jīng)典的過(guò)程中學(xué)會(huì)待人,學(xué)會(huì)尊敬父母長(zhǎng)輩,懂得謙虛禮讓……好多孩子在誦讀經(jīng)典中發(fā)生了大的變化。 很多同學(xué)每天見(jiàn)到老師的時(shí)候就是深鞠躬問(wèn)好,有的同學(xué)是點(diǎn)頭問(wèn)好,還有的同學(xué)是敬禮問(wèn)好,不管是哪一種形式,都表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬。高同學(xué)回到家中是家長(zhǎng)的好幫手,來(lái)到學(xué)校是老師的好助手,上課聽(tīng)課是同學(xué)們的好榜樣,她時(shí)刻牢記經(jīng)典故事中人物的事跡,以他們的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,為自己定的目標(biāo)很高,是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。愛(ài)扔廢紙的同學(xué)不僅少了,而且大家都能主動(dòng)彎腰撿起地上的樹(shù)葉、果殼,并幫助比自己小的弟弟妹妹。很多學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典,變得溫文爾雅,他們學(xué)會(huì)了勤儉節(jié)約,做事專心致志,對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)長(zhǎng)輩懂得感恩…… 通過(guò)學(xué)習(xí)積累傳統(tǒng)文化經(jīng)典,同學(xué)們不僅加深了對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的理解,更好地傳承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,有利于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和文化水平的提高,更重要的是打牢了做人的根基 。
北宋政治家、文學(xué)家王安石說(shuō)過(guò)這句話:“貧者因書而富,富者因書而貴?!弊屛覀兊膶W(xué)生在老師的指引下,都能從小與書為友,成為“腹有詩(shī)書氣自華”的孩子。
責(zé)任編輯鄒韻文