李亞民

【摘要】物理實驗對于高中生學(xué)習(xí)物理是十分必要的，首先它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、團隊合作和動手能力；其次是可以激發(fā)高中學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣；再次是可以通過實驗探索未知的知識和假設(shè)，使之得到證實。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué) 高中物理 實驗 高中生

【中圖分類號】G633.7 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0151-02

一顆蘋果的掉落，砸中了樹下的一個偉大的物理學(xué)家，于是世界上著名的萬有引力出現(xiàn)了；“給我一個支點，我可以翹起整個地球”是物理學(xué)家阿基米德的名言，只要有支點，即使是地球也不在話下，在他的努力下杠桿原理的研究造福了無數(shù)的世人；用兩個質(zhì)量不同的石塊進行自由落體的另一位物理學(xué)家伽利略，相信大家都不陌生，正是因為他的大膽猜想與不斷的實驗，才會有自由落體的問世。

還有好多好多偉大的物理學(xué)家們，他們不斷努力與探索自然界中出現(xiàn)的一個個神奇的現(xiàn)象，得出一個個令人萬分驚訝卻不得不相信的結(jié)論。但是，往往有些重要的物理實驗并不是憑空出現(xiàn)的，物理學(xué)家們先對研究的問題提出大膽的假設(shè)，在假設(shè)的基礎(chǔ)上經(jīng)過無數(shù)次的實驗，進而得出最準(zhǔn)確的結(jié)論?？梢妼嶒炘谖锢韺W(xué)的研究中起著至關(guān)重要的地位。

一、物理實驗可以培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造能力

物理是一門需要很強的動手能力的自然科學(xué)，所以動手實驗是學(xué)習(xí)物理的一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。物理學(xué)的實驗基礎(chǔ)、理論體系及研究方法在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中占有著非常重要的地位。在物理學(xué)的實驗中，往往不能過于循規(guī)蹈矩，在有些地方需要高中生們，開動自己的大腦，在原有的理論基礎(chǔ)上加上自己的創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的能力，在實驗中不斷的充實自己。

隨著信息化社會的快速發(fā)展，培養(yǎng)高中生們的創(chuàng)造能力也變得尤為重要。物理實驗是培養(yǎng)和鍛煉高中生這種能力，最直接的方法。在高中物理教學(xué)中實施創(chuàng)新教育可以幫助學(xué)生們更好的適應(yīng)社會、適應(yīng)未來的生活的模式。使高中生在學(xué)習(xí)書本上的知識的同時 ，也能培養(yǎng)自身的潛藏能力。

二、物理實驗可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)物理的興趣

偉大的物理學(xué)家愛因斯坦有句名言：“興趣，是最好的老師?！迸d趣是產(chǎn)生動機的主要條件，學(xué)生只有對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，才能提高學(xué)習(xí)的積極性、主動性。物理實驗就是通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們?nèi)谌氲角榫钞?dāng)中，全身心的投入，激發(fā)他們的好奇心，讓他們不斷的研究、探討。

例如：在學(xué)習(xí)自由落體的時候，書上介紹伽利略在斜塔上將兩個質(zhì)量不同的小球同時拋下，看哪個小球先落地？結(jié)果是兩個小球同時落地，證明了自由落體與質(zhì)量無關(guān)。這個實驗，現(xiàn)在的我們也可以進行的，我們可以拿兩個質(zhì)量不同的小球，從高空拋下，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)與書上的結(jié)論完全相吻合。通過這個實驗，會使學(xué)生們對這個實驗有深刻的印象，還方便他們對自由落體的理解，記得更牢。

三、物理實驗可以培養(yǎng)高中生的動手能力

在一節(jié)物理課堂上，不能僅僅是老師在起作用，要真正的實現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體地位的目標(biāo)。只有這樣才能出色的完成一堂課，讓知識達到最大化的傳輸。而物理實驗就能巧妙的將學(xué)生變?yōu)檎n堂的主體，大大的培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力。

根據(jù)教育心理學(xué)的觀點，課堂教學(xué)的目的不在于教師完成某種過程，而在于通過某種活動促使學(xué)生在行為上發(fā)生某些重要的變化。物理實驗可以使學(xué)生們真正的進入角色，手、眼、腦并用的進行有目的的探索。在實驗的過程中，小制作是一種特殊的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們自己動手設(shè)計和制作一些實驗的道具，可以使他們的思維變得異常的活躍，學(xué)習(xí)欲望高漲，參與意識增強。在實驗中小小的成功，會讓他們享受到喜悅，有益于學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

四、物理實驗可以培養(yǎng)高中生的團隊合作能力

團隊合作是一種為達到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。它可以調(diào)動團隊成員的所有資源和才智，并且會自動的地驅(qū)除所有不和諧和不公正的現(xiàn)象。在一個大型的物理實驗中，一個人是不可能全程完成的。因為，沒有一個人是萬能的，即使神通廣大的孫悟空，也無法獨自完成取經(jīng)大任。所以，我們需要將自己的長處和他人的優(yōu)點融合在一起，共同的取長補短，提出在實驗中可能出現(xiàn)的問題，然后再集思廣益，共同解決。

對團隊合作而言，伙伴之間的友好相處和相互協(xié)作是至關(guān)重要的。只有這樣才能使團隊實現(xiàn)共同的目標(biāo) ，走向成功。高中生們不僅僅可以從物理實驗中學(xué)會理論基礎(chǔ)，還可以從其中學(xué)會做人的道理和成功的秘訣：虛心、寬容、諒解、忍讓。

物理學(xué)是一門研究自然界神奇現(xiàn)象的科學(xué)，從數(shù)百億光年外的宇宙到微小的粒子，都是它所要研究的對象。然而，實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，是物理學(xué)的動力。許多理論的得出，都是經(jīng)過無數(shù)次的實驗實現(xiàn)的。如果沒有實驗，許多的理論基礎(chǔ)都會需要高中生們?nèi)ニ烙浻脖?，那么學(xué)習(xí)物理將會變得萬分的枯燥乏味，而不能體會到物理現(xiàn)象的客觀實在性和物理概念建立的必然性。高中生們，在今后學(xué)習(xí)物理的過程中一定要在實驗中掌握理論，并在理論中學(xué)會創(chuàng)新，只有這樣才能最大效率的得到進步。

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