在對話中提高兒童語言能力

在現(xiàn)有的知識基礎之上，孩子們不斷地學習和體驗新事物，以獲得新的知識或技能。良好的語言能力和讀寫能力是世界上最寶貴的技能，這些技能同其他所有的技能一樣，都是在實踐中發(fā)展起來的。無論是通過口頭講故事，與年長的孩子玩兒或交流，亦或者是與成人互動，孩子們都是在培養(yǎng)他們的語言能力和讀寫能力。在本文中，作者使用相關的案例和場景，來證實在日常生活中學習機會無處不在，鼓勵監(jiān)護人員和家庭成員通過對話互動促進孩子的學習，以提高孩子的語言能力。

（Adult-child communication： a Goldmine of learning experience.Childhood Education，Volume 91， Issue 3， 2015）

父母對安全問題的關注是青少年戶外運動的主要障礙

青少年戶外運動的時間與諸多因素相關。本文主要考察父母對戶外運動環(huán)境的判斷，對青少年進行戶外運動的時間所帶來的影響。文章通過分析父母的自我報告，對加拿大多倫多899名五六年級學生戶外運動的時間進行了研究。結(jié)果表明，父母對戶外運動環(huán)境安全問題的關注，比如陌生人以及周邊高速行駛的車輛可能帶來的安全隱患，是目前青少年戶外運動取得更多進展的主要障礙。此外，孩子能持續(xù)進行戶外運動的時間，與其所進行的身體活動的強度也密切相關。

（Children's outdoor playtime， physical activity， and parental perceptions of the neighbourhood environment. International Journal of Play.Volume 4， Issue 1， 2015）