盡管從今年開(kāi)始，廣州小升初全面取消“推薦生”制度，考試成績(jī)從政策上被淡化，但“小六生”們備戰(zhàn)期末的緊張程度相比往年有過(guò)之而無(wú)不及。在多個(gè)小升初家長(zhǎng)群上，早已有家長(zhǎng)將四處挖來(lái)的歷年各區(qū)真題放到群上共享。在他們看來(lái)，盡管“一派”取消，但好的成績(jī)可為簡(jiǎn)歷添彩。反之，如果沒(méi)考好，可能連“面談”的門(mén)檻都邁不進(jìn)。

“進(jìn)入12月，每天晚上都在‘刷題，‘刷到11點(diǎn)，前些天跟我說(shuō)看東西不清楚，我真擔(dān)心他會(huì)熬成近視眼?！瘪啃奶鄣卣f(shuō)。兒子壯壯的“刷題”之路從暑假開(kāi)始，所有的課余時(shí)間都用來(lái)做題，國(guó)慶七天亦不曾間斷。進(jìn)入12月后，此前一直主“刷”數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的他暫時(shí)調(diào)整了方向，“數(shù)學(xué)不成問(wèn)題了，主要‘刷語(yǔ)文”。覃女士說(shuō)。為了助力孩子考試，覃女士在網(wǎng)上找到了多套語(yǔ)文測(cè)試真題，壯壯每天做完作業(yè)后“刷”一套，連作文都要寫(xiě)。完成后覃女士幫忙批改、分析，母子倆基本上要忙到11點(diǎn)之后?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)度快趕上我當(dāng)年備戰(zhàn)高考了?！瘪空f(shuō)。

今年的小升初以“免試”為主調(diào)，家長(zhǎng)們卻陷入了更大的信息焦慮中?！肮_(kāi)說(shuō)是免試了，暗地里還是有動(dòng)作的，也許在面談之前就圈定范圍了。之前有一所心儀的學(xué)校搞開(kāi)放日，我們就錯(cuò)過(guò)了。孩子已經(jīng)那么辛苦了，如果因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)工作不到位，讓孩子錯(cuò)失了機(jī)會(huì)，我們會(huì)很內(nèi)疚。”樊女士一語(yǔ)道出了不少家長(zhǎng)的心聲。

有不少家長(zhǎng)向記者反映，今年各小升初的QQ群格外活躍，這些群不僅是家長(zhǎng)們分享經(jīng)驗(yàn)的地方，也是各種小升初信息的集散地?！霸┢陂g有學(xué)校舉行測(cè)試的消息，我就是從QQ群上獲知并報(bào)名的?！奔议L(zhǎng)童童媽告訴記者，她加入了其中的5個(gè)群，消息提醒每天從早上7點(diǎn)多閃到晚上11點(diǎn)多，“聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)加入了10個(gè)群，不知道怎么hold得住?！?/p>

還有家長(zhǎng)告訴記者，日前有機(jī)構(gòu)聲稱受學(xué)校委托舉行考試，也是在各QQ群上傳開(kāi)了，家長(zhǎng)們不管真假，紛紛致電該機(jī)構(gòu)留下了報(bào)名信息?！靶∩踉谡哌€不明朗，而各方已經(jīng)開(kāi)始有動(dòng)作的情況下，你不進(jìn)入這個(gè)圈子，根本是兩眼一抹黑?！狈窟@樣說(shuō)。

記者從多方獲悉，今年元旦期間，有學(xué)校舉行了測(cè)試，有孩子更是一連參加了三場(chǎng)考試。“不少尖子生從五年級(jí)開(kāi)始就被盯上了，中學(xué)將各所學(xué)校的尖子湊在一起搞了一個(gè)興趣小組?！庇兄槿耸扛嬖V記者。至于這是否屬于“秘考”或者“暗招”，該知情人士的回答是“你自己想”。某省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的黃老師坦言，不僅家長(zhǎng)和學(xué)生焦慮，學(xué)校也焦慮，會(huì)互相打聽(tīng)“怎么弄”，看到其他學(xué)校有動(dòng)作，心急，但又擔(dān)心“越紅線”，進(jìn)退兩難。

越秀區(qū)一名不愿意透露姓名的省一級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)表示，以往的推薦生基本上能去到省一級(jí)中學(xué)，取消后這些成績(jī)排在前列的孩子肯定不甘心，家長(zhǎng)們焦慮也是正常的。作為學(xué)校來(lái)說(shuō)，也確實(shí)擔(dān)心優(yōu)質(zhì)生源的爭(zhēng)奪會(huì)更加激烈。這位校長(zhǎng)認(rèn)為，取消推薦生，禁止學(xué)校在招生中舉辦各種類型的考試，是符合義務(wù)教育均衡化精神的，也是發(fā)展趨勢(shì)，但配套的政策也要跟上?！懊磕曛锌肌⒏呖汲煽?jī)出來(lái)后，區(qū)與區(qū)、市與市之間的競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，最后競(jìng)爭(zhēng)的壓力都落在了學(xué)校和校長(zhǎng)身上。”該校長(zhǎng)說(shuō)，要破解教育均衡化的難題，不能只解決其中的一環(huán)，否則這一環(huán)打開(kāi)了，很快又會(huì)被現(xiàn)實(shí)的種種其他情況封堵。

（來(lái)源：《廣州日?qǐng)?bào)》 劉曉星/文）