劉傳斌

家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的呼聲由來已久。杜威早就提出，沒有家庭及家長(zhǎng)的參與，要實(shí)現(xiàn)青少年“自由、圓滿的生長(zhǎng)”，則幾乎是天方夜譚。法國“家長(zhǎng)權(quán)利有法律保障、家長(zhǎng)代表由選舉產(chǎn)生、時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)呼聲”的舉措就很值得借鑒。在法國，家長(zhǎng)被視作“教育共同體”的一部分。家長(zhǎng)擁有參與孩子教育的各項(xiàng)權(quán)利，而且法國的《教育法典》和其他教育政令都在保障家長(zhǎng)享有參與學(xué)校生活的權(quán)利。教育部門特別關(guān)注家長(zhǎng)呼聲，經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與學(xué)校決策。相比之下，國內(nèi)的情況卻不如人意。盡管教育部門和學(xué)校采取了一些措施，但在實(shí)際操作中，家長(zhǎng)參與更多的局限于單向度對(duì)學(xué)校教育的服務(wù)，參與層次低，且多流于形式。

比如，近幾年很多中小學(xué)成立家長(zhǎng)委員會(huì)。宗旨在于促進(jìn)家校溝通合作，為家長(zhǎng)參與和監(jiān)督學(xué)校管理創(chuàng)造機(jī)會(huì)?？涩F(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)委員會(huì)卻成了“官員聯(lián)誼會(huì)”“收費(fèi)委員會(huì)”。家委會(huì)缺少真正的“話語權(quán)”。比如各項(xiàng)收費(fèi)、食堂管理、日常教學(xué)、安全教育等等，家長(zhǎng)幾乎是沒有發(fā)言權(quán)的。對(duì)學(xué)校的“言聽計(jì)從”，既不能左右學(xué)校的宏觀教育決策，也不能對(duì)學(xué)校的管理產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。

一位中學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說：“歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)深入班級(jí)聽課提意見，可遺憾的是這樣的家長(zhǎng)太少?！睘楹?？如果家長(zhǎng)到孩子所在班級(jí)聽課，會(huì)不會(huì)引發(fā)老師反感？如果對(duì)老師提意見，孩子會(huì)不會(huì)受歧視，這是當(dāng)下很多家長(zhǎng)所顧慮的。

當(dāng)前家校關(guān)系緊張已是不爭(zhēng)事實(shí)。要么就是家長(zhǎng)不聞不問；要么就是向上級(jí)或媒體“告狀”。這與家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)太少有直接關(guān)系。所以，學(xué)校應(yīng)盡早摒棄傳統(tǒng)守舊的教育觀，敢于接受家長(zhǎng)監(jiān)督。不光需要不斷激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的熱情，更需要相關(guān)的法律制度保障。教育部2012年公布的《依法治?！ㄔO(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)施綱要》明確規(guī)定，要保障家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)和管理行為的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。關(guān)鍵是如何讓其落地生根，不成為一紙空文。

除此之外，教育部門和學(xué)校要有開闊的教育視野和開放的現(xiàn)代化教育理念，增加學(xué)校教育透明度，讓家長(zhǎng)由“局外人”變成“局內(nèi)人”。其實(shí)，山東經(jīng)驗(yàn)也很值得效仿——與其將家長(zhǎng)關(guān)在學(xué)校大門外，觀望學(xué)校教育、議論學(xué)校教育、指責(zé)學(xué)校教育，還不如把家長(zhǎng)們請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓他們了解學(xué)校教育、參與學(xué)校教育、支持學(xué)校教育。讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校“參政議政”。

近年來，出現(xiàn)一些教育現(xiàn)象：某中學(xué)出新規(guī)，“教師簽訂課堂效果承諾書，主動(dòng)接受學(xué)生及家長(zhǎng)監(jiān)督”，近期某校邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與期末監(jiān)考，等等。盡管這些舉措引發(fā)一些質(zhì)疑，但這樣做是希望家長(zhǎng)能了解學(xué)校教育，增進(jìn)家校互信，是值得點(diǎn)贊的，希望這樣的教育創(chuàng)新能夠更多一些?？傊?，只有正視家長(zhǎng)之于學(xué)校教育的價(jià)值，創(chuàng)新家校溝通方式，使家校高度融合、共同發(fā)力，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育健康有序的發(fā)展。

（來源：紅網(wǎng)）