牛春玲

摘要：目前市場上教輔圖書同質(zhì)化嚴(yán)重、盜版猖獗、大打折扣戰(zhàn)、發(fā)行手段落后，使得傳統(tǒng)教輔圖書出版舉步維艱，再加上作者資源短缺、教材原創(chuàng)社的維權(quán)以及數(shù)字出版的沖擊，傳統(tǒng)教輔圖書之冏境日趨凸顯。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)；教輔；冏境

在20世紀(jì)90年代，隨著改革開放教育事業(yè)的發(fā)展，教輔圖書供不應(yīng)求，大卡車早早就等候在庫房門口，排隊(duì)等待教輔圖書的出版，那種場面何等壯觀。順應(yīng)趨勢市場上很快就興起了教輔熱，各類出版社都紛紛加入到教輔圖書出版的浪潮中，無論從市場需求還是從經(jīng)濟(jì)效益考慮，選擇出版教輔圖書不失為一個好途徑。紅紅火火的教輔圖書市場，隨著時間的推移，全國有500多家出版社涉足教輔圖書出版，使得教輔圖書形成了激烈的競爭市場，特別是近幾年民營教輔圖書出版商如曲一線、金星書業(yè)、世紀(jì)金榜等的異軍突起，加劇了教輔圖書市場的競爭，使得教輔圖書市場進(jìn)入競爭更為慘烈的階段，再加上缺乏規(guī)則的無序的競爭導(dǎo)致的教輔圖書市場混亂局面，傳統(tǒng)教輔圖書出版的冏境日趨凸顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、同質(zhì)化嚴(yán)重

目前我國的教輔圖書表面上看種類繁多，數(shù)量豐富，細(xì)究起來卻鮮有精品，大部分產(chǎn)品都是大同小異，互相抄襲，真正創(chuàng)新的很少[1]。家長和學(xué)生面對這樣的市場局面，往往無所適從，出版社自身也陷入了困境。一旦哪本或哪套教輔圖書銷售的好，接下來與這套教輔圖書看起來相近的品種便會充斥整個市場。如陜西人民教育出版社出版的《速查寶典》，該套書順應(yīng)中考改革的需求，彌補(bǔ)了市場的空白，在市場上銷售的很好，可就在這套書出版的第二年，市場上很快就出現(xiàn)了不僅內(nèi)容、版式設(shè)計與《速查寶典》相似，甚至就封面的顏色與《速查寶典》都使用同樣的顏色——紅色，這些書的出版嚴(yán)重擾亂了讀者的視線，給讀者帶來諸多的困擾，并且對陜西人民教育出版社的發(fā)行也造成惡劣的影響。

二、盜版猖獗

教輔圖書是圖書出版領(lǐng)域中盜版的重災(zāi)區(qū)，盜版范圍之廣、數(shù)量之巨令人震驚，是所有圖書品種中罕見的[2]。盜版群體日趨職業(yè)化，盜版手段越來越隱蔽，給執(zhí)法部門的查處和打擊造成了很大的阻礙和困難。市場上哪本或哪套教輔圖書銷售得好，盜版商就直接拿去克隆，大量復(fù)制以牟取暴利。盜版的成本很小，盜版商會以很低的價格出售這些盜版圖書，這樣嚴(yán)重沖擊了正版圖書的發(fā)行市場；盜版圖書質(zhì)量差，學(xué)生在使用的過程中經(jīng)常遇到缺頁、打印模糊等現(xiàn)象，這些嚴(yán)重影響了正版圖書的聲譽(yù)。

三、大打折扣戰(zhàn)

現(xiàn)在市場上高定價、低折扣的教輔圖書泛濫成災(zāi)，部分書商直接進(jìn)入學(xué)校，把教輔圖書按較低折扣賣給學(xué)?；蚶蠋?，學(xué)校或老師再以全價或較高的折扣發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)?；蚶蠋熅蜁闹心踩〗?jīng)濟(jì)利益，因此學(xué)?；蚶蠋煼浅Ｔ敢饨o學(xué)生定購這些書商的教輔圖書?；蛘哂行毯蛯W(xué)校或老師達(dá)成一定的利益協(xié)議，由老師向?qū)W生推薦某種教輔圖書，讓學(xué)生到指定的書店購買這些書商代理的教輔圖書，有的學(xué)校干脆就在所指定的教輔圖書上布置作業(yè)或練習(xí)，使得學(xué)生不得不購買該教輔圖書。絕大多數(shù)家長和學(xué)生出于被迫或由于購買教輔圖書時面對品種繁多、質(zhì)量參差不齊的教輔圖書比較茫然，一般都會購買學(xué)?；蚶蠋熗扑]的教輔圖書。而出版社出版的高質(zhì)量的教輔圖書一般不會這樣做，因此很難被學(xué)生認(rèn)可，這樣就導(dǎo)致出版社人力、財力陷入困境，沒有動力進(jìn)行高質(zhì)量教輔圖書的研發(fā)，進(jìn)而使得教輔圖書市場的惡性競爭愈演愈烈。如卷子一類的教輔圖書，現(xiàn)在好多出版社都不敢涉足。因?yàn)闀贪颜劭蹓旱煤艿?，一八折，這對于出版社自己出版的產(chǎn)品連成本價都不夠。

四、發(fā)行手段落后

過去教輔圖書的發(fā)行主要依靠系統(tǒng)化發(fā)行，然而隨著出版、教育的改革，教輔圖書市場化是必然趨勢?？墒谴蠖鄶?shù)出版社還沒有做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，發(fā)行思路難以轉(zhuǎn)變，發(fā)行手段跟不上時代需求，這樣就造成出版社出版的高質(zhì)量教輔圖書無法得到市場的認(rèn)可。

五、找不到用心寫稿的作者

在高考指揮棒的指引下，各科一線教師都致力于教書育人，幾乎沒有時間總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)文化傳播的責(zé)任，因此出版社尋找的作者很少能夠致力于教輔圖書的寫作。出版教輔圖書往往周期短、時間緊，編輯組稿時一般會在一些重點(diǎn)中學(xué)邀請幾位有名望的特高級教師編寫，這些老師平時工作都很忙，編輯催稿急了他們往往沒有時間用心整理稿件，匆忙下筆，甚至再將編寫任務(wù)層層轉(zhuǎn)給其他教師，這樣編寫出版的教輔圖書，其質(zhì)量很難達(dá)到預(yù)期的效果，但是編輯往往迫于時間的要求只能匆匆成書，這樣做出來的產(chǎn)品自然不能受到讀者的贊譽(yù)。

六、教材原創(chuàng)社授權(quán)問題

過去只要有出版資質(zhì)的單位幾乎都可以出版教輔圖書，出版的教輔圖書可以配套各版本的教材?？墒乾F(xiàn)在教材原創(chuàng)出版社認(rèn)為其他出版社出版的與其教材同步的輔導(dǎo)書涉嫌侵權(quán)行為，而且有學(xué)者認(rèn)為“教材的目錄是作品編排體系和結(jié)構(gòu)的核心，是作者智力勞動的具體體現(xiàn)”[3]，因此教輔圖書只要是在內(nèi)容的編排順序上與教材一致便有侵權(quán)之嫌。教輔圖書作為教材的配套用書，其內(nèi)容為廣大中小學(xué)生提供了理解、掌握教材知識的更為廣闊的思路，其在學(xué)生自學(xué)和鞏固這方面所做的貢獻(xiàn)是無法埋沒的。不同教輔圖書對同一教材內(nèi)容所展示的學(xué)習(xí)方式不同，教輔圖書編寫者也應(yīng)當(dāng)充分地享有著作權(quán)。然而不可否認(rèn)的是，教輔難以避免在其內(nèi)容上出現(xiàn)原教材的內(nèi)容，特別是語文、英語等編排整理性較為突出的教材的相關(guān)教輔圖書。因此在目前的形勢下，其他出版社要想出版與教材同步的輔導(dǎo)書就要得到教材原創(chuàng)社的授權(quán)，這種手段使得教輔圖書產(chǎn)品在某種程度上形成了市場壟斷，而專注出版教輔圖書的出版社的利潤空間因此變得更加微薄，這對本來就舉步維艱的教輔圖書出版社更是雪上加霜。

七、數(shù)字出版沖擊著傳統(tǒng)出版

在這個信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，學(xué)生獲取知識的渠道越來越多，學(xué)生的閱讀習(xí)慣發(fā)生著巨大變革，數(shù)字出版的讀者規(guī)模在不斷擴(kuò)大，特別是年青一代更熱衷于數(shù)字閱讀，其表現(xiàn)出強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭和巨大的產(chǎn)業(yè)潛力，這對傳統(tǒng)教輔圖書出版來說是極大的挑戰(zhàn)，同時也對傳統(tǒng)教輔出版社提出了新的要求。隨著學(xué)校和家庭教育教學(xué)軟硬件的升級發(fā)展，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用、計算機(jī)的使用等都成為現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的東西，學(xué)生對知識的理解不再依靠紙筆，而是依靠計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等[4-5]。教輔圖書如何數(shù)字化，如何更好地與現(xiàn)代的教學(xué)相結(jié)合，如何更好地與時俱進(jìn)，也許正是教輔圖書走出困境，走向輝煌亟需解決的問題。

面對以上種種冏境，傳統(tǒng)教輔出版社要整合人力、財力資源，尋求突破口，找準(zhǔn)方向，打造一批有特色、成規(guī)模的精品教輔圖書，而且還要跟上時代的腳步，尋找與數(shù)字出版的契合點(diǎn)，重拳出擊，再創(chuàng)教輔圖書出版的佳績，為教育事業(yè)的前行發(fā)揮出版人的積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]尹 博，劉曉晶.教輔圖書策劃之我見[J].編輯之友， 2014（5）.

[2]王玉曉.對當(dāng)前教輔圖書市場的分析[J].中國出版，2010（8下）

[3]周安平，王慶.“非婚生”同步教輔的法律思考——從教材編排體系結(jié)構(gòu)的專有權(quán)屬性角度分析[J].出版發(fā)行研究，2010（3）.

[4]李俊，李遠(yuǎn)毅，程鵬.從與傳統(tǒng)出版的差異看從事數(shù)字出版必備的意識[J].出版發(fā)行研究，2012（6）.

[5]孫如楓.數(shù)字時代培生教育集團(tuán)圖書出版商業(yè)模式研究[J].出版科學(xué)， 2014，22（2）.endprint