譚欣杰 崔基哲

摘要：現(xiàn)代教育對教育輔助設(shè)備要求越來越高，引入智能設(shè)備已經(jīng)成為大學(xué)傳統(tǒng)教育的一種趨勢。但是，智能設(shè)備的引入并不是完全有利的。本文選擇Google眼鏡作為穿戴式設(shè)備研究對象，以Google眼鏡為例分析穿戴式設(shè)備對大學(xué)傳統(tǒng)教育的利弊。Google眼鏡的智能性、直播性及便捷性使其有利于傳統(tǒng)教育，但也產(chǎn)生了過度吸引學(xué)生注意力、考試不公平及信息安全性問題，針對上述問題對應(yīng)提出了改革教育模式，加強應(yīng)試監(jiān)督及信息安全保護教育及密保工作的解決方法。本文采用以點見面的方式，以谷歌眼鏡代表穿戴式智能設(shè)備，分析穿戴式設(shè)備對大學(xué)傳統(tǒng)教育的利弊及對策。

關(guān)鍵詞：Google眼鏡；傳統(tǒng)教育；穿戴式設(shè)備；考試公平性；信息安全；

1.引言

高校傳統(tǒng)教育中，穿戴式智能化產(chǎn)品也發(fā)揮著越來越重要的作用。穿戴式智能化產(chǎn)品給師生帶來很大的便利，利用電子信息傳遞的方式代替面對面交流，以方便快捷的方式節(jié)約師生交流時間和精力，促使大學(xué)的傳統(tǒng)教育展現(xiàn)出更深的智慧性，并在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。但是，穿戴式產(chǎn)品是一把雙刃劍，在方便教學(xué)的同時，也給傳統(tǒng)教育帶來一些麻煩，例如學(xué)生的注意力容易被產(chǎn)品附帶的功能所誘惑，出現(xiàn)教師教學(xué)被打斷、學(xué)生課堂效率低，甚至出現(xiàn)考試作弊等不利于教師掌控課堂的現(xiàn)象，師生之間只有教師單方面知識的傳播，而無學(xué)生對知識的主動學(xué)習(xí)，或者說，學(xué)生因為這些因素的干擾無法“接收”完整的信息。Google眼鏡作為近年來新出現(xiàn)的一種信息化產(chǎn)品，對大學(xué)的傳統(tǒng)教育來說是一個福音，但，仍然不可避免教學(xué)過程中學(xué)生注意力受其影響從而影響教師教學(xué)，甚至利用其考試作弊這些問題。本文通過對Google公司新發(fā)布的Google Glass進(jìn)行分析，提出Google眼鏡盛行對中國傳統(tǒng)大學(xué)教育產(chǎn)生的利弊，以及應(yīng)對弊端對策及方案，以尋求Google眼鏡在大學(xué)的傳統(tǒng)教育中發(fā)揮更好的作用。創(chuàng)新性的試圖通過智能化穿戴式設(shè)備的普及以及其對大學(xué)傳統(tǒng)教育的利弊分析，得到穿戴式智能化產(chǎn)品的使用既利又弊，使用需要一定約束條件的結(jié)論，提出針對利弊問題而改革教育模式，加強應(yīng)試監(jiān)督及信息安全性教育及密保工作的對策，進(jìn)而給傳統(tǒng)高校教育根據(jù)課程情況改革教育模式，正確使用穿戴式智能化產(chǎn)品的建議。

2.穿戴式設(shè)備概念

“穿戴式智能設(shè)備”是應(yīng)用穿戴式技術(shù)對日常穿戴進(jìn)行智能化設(shè)計、開發(fā)出可以穿戴的設(shè)備的總稱，如眼鏡、手套、手表、服飾及鞋等（如下圖）。本文針對教育的課題，選定谷歌眼鏡為例進(jìn)行分析。

Google眼鏡（Google Project Glass）是由Google公司于2012年4月發(fā)布的一款“拓展現(xiàn)實”眼鏡，可以通過聲音控制拍照、視頻通話和辨明方向，以及上網(wǎng)沖浪、處理文字信息和電子郵件等，集智能手機、GPS、相機于一身。Project Glass利用的是光學(xué)反射投影原理（HUD），即微型投影儀先是將光投到一塊反射屏上，而后通過一塊凸透鏡折射到人體眼球，實現(xiàn)所謂的“一級放大”，在人眼前形成一個足夠大的虛擬屏幕，可以顯示簡單的文本信息和各種數(shù)據(jù)。Project Glass實際上就是微型投影儀+攝像頭+傳感器+存儲傳輸+操控設(shè)備的結(jié)合體。右眼的小鏡片上包括一個微型投影儀和一個攝像頭，投影儀用以顯示數(shù)據(jù)，攝像頭用來拍攝視頻與圖像，存儲傳輸模塊用于存儲與輸出數(shù)據(jù)，而操控設(shè)備可通過語音、觸控和自動三種模式控制。顯示效果如同 2.4 米外的 25 英寸高清屏幕。是一款增強現(xiàn)實型穿戴式智能眼鏡。兼容性上，Google Glass 可同任一支持藍(lán)牙功能的智能手機同步，被稱為“鼻梁上的攝錄放一體機”。

3.給傳統(tǒng)教育帶來的益處

對于大學(xué)的傳統(tǒng)教育，Google眼鏡的推行能帶來以下好處：

一、智能性

就智能性對師生的益處而言，Google眼鏡高于所有智能手機及其他智能類產(chǎn)品。首先，Google 眼鏡解放了雙手。如上圖過程①中，佩戴者只需通過語音命令打開操作界面，便能查詢到所需知識，替代普通閱讀過程中用手翻書的過程。再者，Google眼鏡非常有利于學(xué)生團隊的知識研究與實踐。以醫(yī)學(xué)類為例，針對一個項目，傳統(tǒng)教育要求參與者必須在一個實驗室內(nèi)工作，若其中一人外出，則可能出現(xiàn)其信息缺失導(dǎo)致團體科研失敗的現(xiàn)象。這也是為了方便參與者之間進(jìn)行交流與合作，提出問題及解決問題。而Google眼鏡則能解決這一問題，佩戴者通過智能開啟視頻功能，不需要其他視頻設(shè)備，就能向其他成員展示自己的情況，解決了空間的限制問題。對于信息管理工作，能做到及時、保真的信息傳遞，將參與者由一個空間釋放出來，利于更有效的信息的搜尋、管理及利用。

二、直播性

大學(xué)的授課內(nèi)容，很大程度上擺脫了初高中教師對課本的完全解讀，所以對類似于黑板與粉筆的教學(xué)用具的需求減少，學(xué)生對知識的理解度更大程度上依賴教師語言的講解及學(xué)生個人思維能力的培養(yǎng)。Google已經(jīng)開始正式在其MyGlass商店中提供Livestream視頻分享應(yīng)用。安裝該應(yīng)用的Google眼鏡佩戴者只需說，“OK，Google Glass開始直播吧?！奔纯砂阉娝劽赓M分享給其他指定信息佩戴者。如上圖過程②，教師可以通過直播的方式來授課。Google眼鏡此項特性能將教學(xué)屏幕“移動到眼前”，解決了中國大學(xué)教室因為學(xué)生多教室大而造成的部分學(xué)生無法看見教學(xué)屏幕上內(nèi)容的現(xiàn)象，并且，“解放”了教師的位置，使老師不必固定在講臺上，方便老師走下講臺，更好的與學(xué)生交流。

三、便捷性

Google眼鏡配備了音控輸入設(shè)備，佩戴者可以方便的通過麥克風(fēng)來啟動google眼鏡，通過不同的口令來啟動不同的功能，也可以通過手指來觸發(fā)相應(yīng)的功能。佩戴者可以通過口令來啟動視頻或者照相，最重要的是還可以使用側(cè)面的觸摸墊來選擇菜單，非常便捷?，F(xiàn)在的教學(xué)中很多學(xué)生因為速記能力差，選擇用自己的智能手機拍下教學(xué)屏幕上老師所教授的內(nèi)容，以照片的方式達(dá)到“速記”的目的。但是很多老師對這個現(xiàn)象“苦不堪言”，一是學(xué)生們雖然是在拍屏幕，但是容易給老師造成“學(xué)生們在拍我”的感覺；二是照相機的聲音可能會打斷老師的教學(xué)思路，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。而Google眼鏡的便捷性，只需要學(xué)生們一個輕聲的口令或者對觸摸板的操控，便可以達(dá)到“速記”的目的，老師們也不會被學(xué)生們的手機影響課堂了。并且，學(xué)生可以隨時隨地瀏覽上傳到Google Cloud的文件，解決了學(xué)生在課堂上受單一課本內(nèi)容限制的問題，同時，也有利于教師引入更多知識，增強教學(xué)內(nèi)容趣味性及豐富性，幫助學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

4.給傳統(tǒng)教育帶來的問題

不可否認(rèn)的是，Google眼鏡對傳統(tǒng)的大學(xué)教育來說不是完全有利的。其可能給傳統(tǒng)教育帶來的以下問題不可忽視。

一、不便教師控制學(xué)生注意力

由于每個眼鏡投射出的影像只有佩戴者本人能看到，也就是說，老師無法直觀獲知學(xué)生們注意力的集中情況。即使學(xué)生在下面看視頻，只要裝作在認(rèn)真聽講的樣子，老師也是很難察覺出來的，如上圖②。這時Google眼鏡不但沒有起到幫助的作用，反而“誘惑”著學(xué)生逃避教師所教授的知識，就像是目前存在的大學(xué)生手機依賴問題，手機的發(fā)明及更新是為了更好的服務(wù)于生活，提高生活的質(zhì)量，然而在傳統(tǒng)教育中，卻成為了吸引部分學(xué)生逃避課堂內(nèi)容的有力工具。學(xué)生的注意力不集中在課堂上，便無法做到與老師互動，加深對知識的理解。

二、考試公平性問題

在大學(xué)的傳統(tǒng)教育中，對課程內(nèi)容的考察形式不僅僅局限于閉卷筆試。在一些開卷考試中，Google眼鏡的存在可能會成為學(xué)生作弊的有利條件。所謂開卷考試，考察的是學(xué)生對一些開放性知識的理解，此過程中可翻閱書本，但仍然是要求一個學(xué)生個人在面對自己的試卷，不允許與他人交流與合作的。Google眼鏡的智能功能與直播功能則為學(xué)生在此類考試中作弊中提供了極為方便的條件，如上圖③，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)過的同學(xué)只需要進(jìn)入學(xué)霸們的視頻組觀看學(xué)霸答題的過程就好了，然后再copy一下，這樣一來，中國的傳統(tǒng)教育對課程內(nèi)容的考核形式跟不上教學(xué)條件的發(fā)展，考核的結(jié)果便沒有意義了。再引申到大學(xué)生的各種資格證考試，若使用Google眼鏡，即使沒有經(jīng)過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，再考試的時候，只要找一下“外援”就好了，這樣會混淆大學(xué)生的真實能力，畢業(yè)后會給就業(yè)市場帶來混亂，導(dǎo)致用人單位出現(xiàn)識人不清的現(xiàn)象。

三、信息安全性問題

大學(xué)的高等教育相對于九年義務(wù)教育的內(nèi)容來說，更側(cè)重于學(xué)生潛能的開發(fā)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的科研表現(xiàn)、實踐能力、創(chuàng)新能力及邏輯思維能力。在一些科研類項目中，如上圖過程④中，學(xué)生佩戴Google眼鏡可能會在接聽電話，查詢資料等時不經(jīng)意之間就泄露了項目研究的數(shù)據(jù)來源、研究方法等信息，造成信息安全性問題，造成不必要的困擾。一旦信息泄露被他人獲知，就可能出現(xiàn)類似的科研項目，不但不利于學(xué)生自身的發(fā)展，同時，也給地區(qū)的科研事業(yè)帶來了可能出現(xiàn)的損失。

5.應(yīng)對上述問題提出的對策

Google眼鏡如若利用得當(dāng)，則能很大程度上提升教學(xué)效果，所以Google眼鏡是適應(yīng)高校教育發(fā)展需求的。針對其給高校傳統(tǒng)教育帶來的過度吸引學(xué)生注意力，考試公平性及信息安全性問題，提出以下對策：

一、改革教育模式

傳統(tǒng)的教育模式把老師固定在了講臺上，無論是黑板板書還是利用多媒體演講的方式，導(dǎo)致教師與后排學(xué)生的交流少，教師無法直觀獲知后排學(xué)生注意力的集中情況。若教師能擺脫這一限制，在教學(xué)過程中能與所有的學(xué)生做交流，則能有效控制學(xué)生注意力，這就要求教師擺脫“照本宣科”的教育模式?；蛘?，改變教室桌椅布局，使得學(xué)生以組為單位，討論或研究教師在教學(xué)過程中提出的問題，以課題報告的形式提交成果（課題報告要求附注小組成員每個人的貢獻(xiàn)度），這種情況下，縱使學(xué)生佩戴智能眼鏡，注意力不集中的現(xiàn)象也能得到較大改善，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率能夠得到提升。

二、加強考試監(jiān)督工作

可以說，Google眼鏡的大部分功能是需要借助網(wǎng)絡(luò)才能實現(xiàn)的，若使用屏蔽信號設(shè)備斷開或者干擾學(xué)生所在區(qū)域的互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生通過Google眼鏡作弊的可能性就大大降低，這是監(jiān)督方式其一。其二，對一些資格證書類考試，不但要使用屏蔽器類設(shè)備屏蔽信號，應(yīng)嚴(yán)禁考生佩戴Google眼鏡進(jìn)入考場，加強對考生所攜帶的考試工具的檢查力度，最大力度上防止Google眼鏡進(jìn)入考場，造成不公平性問題。

三、加強信息安全意識的宣傳力度及密保工作

針對信息安全性問題，不但要加強對學(xué)生的信息安全意識的培養(yǎng)力度，也要對Google眼鏡的直播接入功能設(shè)定密保限制。所謂加強對學(xué)生的信息安全意識的培養(yǎng)力度，則要在學(xué)生使用眼鏡初期即大力宣傳，培養(yǎng)學(xué)生保護個人信息的意識，同時，對直播功能進(jìn)行密保限制或獨立空間限制，只有得到空間資格允許或密碼認(rèn)證的佩戴者才能接入直播者的網(wǎng)絡(luò)觀看直播內(nèi)容，否則無法接入。

6.結(jié)論

本文通過對以Google眼鏡為例的穿戴式設(shè)備的產(chǎn)品性能及優(yōu)缺點的分析，提出了穿戴式設(shè)備影響大學(xué)傳統(tǒng)教育的影響，分析了其對傳統(tǒng)教育有益的一面及有害的一面，具體表現(xiàn)在并且針對這些問題，提出了過度吸引學(xué)生注意力、產(chǎn)生不公平性問題與信息安全問題并針對這些問題，提出了改革教育模式，加強考試監(jiān)督工作并加強信息安全意識的宣傳力度及密保工作等相關(guān)建議。本文關(guān)于穿戴式設(shè)備對傳統(tǒng)教育影響的結(jié)論，對如何在傳統(tǒng)教育中引入并利用智能穿戴式設(shè)備，以提升教學(xué)質(zhì)量，便捷師生具有一定的影響。

參考文獻(xiàn)

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