徐裕慶

摘要：針對(duì)當(dāng)前高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和高速的網(wǎng)絡(luò)傳輸水平，基于網(wǎng)絡(luò)安全的各種問(wèn)題開(kāi)始滋生，尤其是數(shù)字化校園網(wǎng)的安全問(wèn)題更值得關(guān)注。如何才能在這種情況下保持校園網(wǎng)的安全，保證數(shù)字化時(shí)代學(xué)生有一個(gè)安全的上網(wǎng)環(huán)境尤其重要，本文首先對(duì)目前數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全方面存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，最終對(duì)這些問(wèn)題提出一些解決方案，以期為校園網(wǎng)的安全建設(shè)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵字：數(shù)字化；網(wǎng)絡(luò)安全；校園

一、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題

（一）木馬病毒的危害

當(dāng)下，我國(guó)的高校計(jì)算機(jī)安全方面，最突出的一個(gè)方面還是類似于木馬這類電腦病毒對(duì)于計(jì)算機(jī)的入侵，這不僅是是對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的危害，對(duì)所有的計(jì)算機(jī)都是一個(gè)非常共性的問(wèn)題。雖然信息在不斷地進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也不斷的進(jìn)行更新?lián)Q代，但是就像木馬病毒，目前已經(jīng)更新出第六代了，電腦病毒也會(huì)跟隨著計(jì)算機(jī)的進(jìn)化腳步而不斷的進(jìn)化，這種病毒可以通過(guò)很多種方式來(lái)對(duì)電腦造成不可預(yù)估的危害，從而在人們對(duì)計(jì)算機(jī)的使用中帶來(lái)很多的麻煩。另外，由于人們對(duì)于病毒的防范意思的缺乏，從而導(dǎo)致人們對(duì)電腦上的殺毒軟件不能夠及時(shí)的進(jìn)行更新，這就會(huì)對(duì)電腦病毒提供更多入侵電腦的機(jī)會(huì)，對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的安全性帶來(lái)一些不必要的麻煩[1]。

（二）不健康信息的傳播

互聯(lián)網(wǎng)，顧名思義就是相互連接在一起的網(wǎng)絡(luò)，這不僅為老師和學(xué)生們教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來(lái)方便，它還可以使老師和學(xué)生能夠及時(shí)的了解外部情況。另外，為了使各個(gè)高校之間能夠更加方便的交流和學(xué)習(xí)，各高校之間都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)連接在一起的，使各個(gè)高校之間的學(xué)術(shù)交流得到進(jìn)一步的拓展，為師生們提供更大的便利。但是，利弊總是伴生的。如果想要使師生獲得更大的便利，這就需要放寬對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的束縛，增加它的開(kāi)放性。那么問(wèn)題也就會(huì)隨之而來(lái)，這就給數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)的管理方面帶來(lái)了更大的壓力，例如網(wǎng)上的一些黃色暴力信息，就會(huì)借此機(jī)會(huì)入侵到高校計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)里面去，從而對(duì)學(xué)生們的身心健康和心理方面造成很大的不良影響，直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。而且隨著智能手機(jī)的出現(xiàn)的高速發(fā)展，學(xué)生們可以通過(guò)智能手機(jī)連接學(xué)校的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，這就又為那些不良信息找到一個(gè)更好的宿主。雖然學(xué)生們知道那是不良信息，但是由于好奇心理的驅(qū)使以及自制能力的缺乏，從而不能夠抵制掉不良信息的誘惑。由此可見(jiàn)，不良信息的傳播也是高校網(wǎng)絡(luò)安全面臨的重要問(wèn)題。

（三）對(duì)于專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全管理人才的需求

在當(dāng)前國(guó)內(nèi)的數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境管理團(tuán)隊(duì)中，相當(dāng)大一部分的管理人員缺乏對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全管理的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于人才的需求更是日益強(qiáng)烈，以至于在當(dāng)前的管理人員中還有的是學(xué)校內(nèi)的計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行輔助管理。而隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，病毒的不斷進(jìn)化，業(yè)余的管理人員是不鞥夠應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況的，計(jì)算機(jī)老師顯然不能夠勝任這項(xiàng)工作。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的計(jì)算機(jī)老師雖然能夠?qū)﹄娔X系統(tǒng)進(jìn)行重裝，處理一些其他方面的小問(wèn)題，但是當(dāng)他們面對(duì)木馬這類的電腦病毒時(shí)卻無(wú)能為力。例如，校園網(wǎng)被不良信息入侵或者被黑客攻擊以及木馬病毒時(shí)，就算他們能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，但是他們也只能眼睜睜的看著病毒肆虐，卻不能夠及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的有效的制止，這就可能導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部的研究成果外泄或者學(xué)生個(gè)人信息的泄露。因此，這就需要更加專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才來(lái)對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行專業(yè)的管理。

（四）網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意思的缺乏

網(wǎng)絡(luò)本身就是一個(gè)比較抽象的概念，你也許只能看到一些線路，這就是網(wǎng)絡(luò)。但是，也許當(dāng)我們真正離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)后才能明白它的重要性。網(wǎng)絡(luò)安全就是如此，它或許比網(wǎng)絡(luò)更加的虛無(wú)縹緲，但它卻真實(shí)的存在，而且非常重要。問(wèn)題就出在這，因?yàn)槿藗儾荒軌蚩吹剿拇嬖冢虼藵撘庾R(shí)里就不會(huì)對(duì)它引起重視，只有在電腦中病毒了、不能運(yùn)行了、重要文件丟失了，這個(gè)時(shí)候才想起網(wǎng)絡(luò)安全這個(gè)詞語(yǔ)。而高校的師生也是這個(gè)想法，不能夠?qū)﹄娔X上的殺毒軟件進(jìn)行更新，因此黑客和病毒就有了機(jī)會(huì)入侵到數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這個(gè)時(shí)候才會(huì)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的份量。

二、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全管理對(duì)策

由于信息技術(shù)是一種在第三次科技革命下產(chǎn)生的高科技產(chǎn)物，而且它的發(fā)展速度以及更新速度都遠(yuǎn)超之前的各種技術(shù)。因此，高校需要加大對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的投入和建設(shè)，在滿足發(fā)展需要的同時(shí)也應(yīng)該做好自身的安全保障工作。這就需要對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安保措施進(jìn)行完善，及時(shí)的對(duì)殺毒軟件進(jìn)行更新，優(yōu)化和升級(jí)防火墻等防止黑客和病毒入侵的防護(hù)軟件，要做到對(duì)其及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的處理。另外，為了防止出現(xiàn)意外，一定要對(duì)重要的數(shù)據(jù)進(jìn)行格外加密和備份[2]。此外還要建立起完善的信息過(guò)濾系統(tǒng)，對(duì)一些敏感字符或者信息進(jìn)行自動(dòng)過(guò)濾。

三、結(jié)束語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)在數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中給師生帶來(lái)的便利還是功不可沒(méi)的，但是在對(duì)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全的問(wèn)題方面還是需要引起很大的關(guān)注的，有必要的話還可以請(qǐng)一些專業(yè)的專家來(lái)進(jìn)行一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全方面的講座，強(qiáng)化學(xué)校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識(shí)。[3]另外，還應(yīng)該加大對(duì)于數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全方面的物力和人力的投入，還要定期的對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)以及對(duì)管理人員專業(yè)知識(shí)方面的培養(yǎng)，全面的提高數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全方面的防范措施。爭(zhēng)取打造一個(gè)安全可靠的科研和學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳衛(wèi)民. 多網(wǎng)合一的高校數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及其安全性研究[D].湖南大學(xué)，2011.

[2]鄒珺. 數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)安全體系研究[D].南昌大學(xué)，2009.

[3]張新剛，田燕. 數(shù)字化校園信息安全立體防御體系的探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，10：114-119.