柴鳳蘭

教師就應(yīng)該像太陽，用愛心去撫慰孩子的心靈，沒有誠摯的愛，就沒有道德教育的成功，教師只有對學(xué)生懷有深深的愛，才能引起學(xué)生對教師的尊敬、信仰和親近，聽從教師的教誨，感知教師的關(guān)懷和真誠的愛心，只有用愛心才能換得學(xué)生的真心，才能走進學(xué)生的心靈世界。

師生愛心真心心連心面對未成年人思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，我校提出了“以德樹人”“全面育人”的教學(xué)理念，開展了德育為先活動，選拔出一批德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠處煛Ｒ竺總€教師對學(xué)生進行輔導(dǎo)，即：心理疏導(dǎo)、交往指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、行為引導(dǎo)、觀念訓(xùn)導(dǎo)。要求認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，承認(rèn)學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。

我所教的六年級，共有學(xué)生43人。相對于其他班級，我班的特點是男生多女生少，比例不平衡，男生思想活躍者居多，學(xué)習(xí)主動性意識薄弱，紀(jì)律散漫，這無疑加大了班級管理的難度。例如，我班學(xué)生小王，他性格開朗，喜歡體育活動，尤其愛打籃球，平時和同學(xué)關(guān)系不錯，但該生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績不穩(wěn)定，處在班級中下水平。較之其他學(xué)生小王的家庭背景較復(fù)雜，父母離異，跟爺爺奶奶生活，其父長期在外打工，很少關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)生活情況，每遇問題，都依靠暴力解決。長期被父親責(zé)打，家庭關(guān)系不和諧，加之爺爺奶奶的溺愛，造成他易躁易惱的性格缺點。

一開始就出現(xiàn)各種各樣的問題，學(xué)習(xí)不專心，紀(jì)律不嚴(yán)格遵守，不僅影響到自己，也影響了班內(nèi)的其他同學(xué)，我總是不厭其煩地進行教育，曉之以理，動之以情，是非之分，做人之道等等，因為我認(rèn)為對于這種脾氣的孩子，公平、公正地給他講道理，會比只去嚴(yán)厲指責(zé)的效果好很多。

從這以后，小王對我的態(tài)度好多了，在紀(jì)律上有了很大的進步。也許每個學(xué)生的心都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有教師付出真誠的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛，才能把自己變成一把開啟心靈鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。

陽陽是個性格內(nèi)向的女孩，早在小學(xué)時就父母離異，父親又因為和鄰居打架現(xiàn)在正在監(jiān)獄服刑，陽陽只能和她的大姑生活在一起。由于家庭的原因?qū)е滤愿裣喈?dāng)孤僻，很少和我班的其他同學(xué)說話，和老師也不溝通，所以學(xué)習(xí)成績較差。

于是，作為班主任，我放低姿態(tài)，主動從教師的角度出發(fā)，先和她拉家常，再詢問她學(xué)習(xí)上的困難，再談學(xué)業(yè)上的志向，消除了師生隔閡，拉近了師生之間的距離。

言語之間，我感到陽陽是個學(xué)習(xí)態(tài)度端正、意志堅強、志向遠大的孩子，一句話來說：孺子可教也！

課堂上，陽陽是個極易情緒化的孩子，課下的煩惱，伙伴的矛盾，以及家庭的影響都會帶到課堂之上，經(jīng)常會出現(xiàn)心不在焉、目光呆滯的現(xiàn)象，聽課效果可想而知。針對這種情況，我對她進行了心理疏導(dǎo)。“聽說過有種名為‘舍得的酒嗎？”我問陽陽，“聽說過，不就是酒的名字，難道其中還蘊含著大道理嗎？”陽陽反問道?！笆堑摹蔽医o她講了我的理解，“品酒是有講究的，有舍才有得，只要忘掉生活中的煩惱，以舒暢的心情去品味，杯中的酒再便宜也將成為甘露?！彼鲩W著大眼睛聽著?！拔覀兩詈螄L不是這樣呢？人處于各種環(huán)境中，誰沒煩心事呢？關(guān)鍵是對待煩惱的態(tài)度，像你就應(yīng)該忘記煩惱或者積極地想辦法解決煩惱，保持舒暢的身心，去面對學(xué)習(xí)，再難的問題也會迎刃而解?！备嬖V她面對家庭的不幸，更應(yīng)該堅強的道理。在那之后，我和陽陽成了無話不談的好朋友，在生活中，我充當(dāng)著一個既是老師、又是母親的角色，處處關(guān)心愛護她，我覺得她的確是個可憐的孩子，母愛的缺失，家庭的不幸，是她內(nèi)向的主要原因，同時我又讓全班的孩子多和她接觸，和同學(xué)們一塊參加活動，孩子們給了她信心和力量，班級給了她家的溫暖，慢慢地陽陽的臉上有了從來沒有過的笑容，敞開了久閉不開的大門。經(jīng)過這一年的調(diào)整，陽陽已經(jīng)成長為一名性格開朗，成績優(yōu)秀的陽光女孩。看著陽陽的健康成長，我的心里充滿了快樂。

教師就應(yīng)該像太陽，用愛心去撫慰孩子的心靈，沒有誠摯的愛，就沒有道德教育的成功，教師只有對學(xué)生懷有深深的愛，才能引起學(xué)生對教師的尊敬和親近，聽從教師的教誨，感知教師的關(guān)懷和愛心，只有用愛心才能換得學(xué)生的真心，才能走進學(xué)生的心靈世界。

通過研究我們班這兩個學(xué)生的情況，我制定了幾點措施：

1.以誠心贏得他們的信任

為了獲得孩子們的信任，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子，心平氣和地以朋友的身份與他們交談，開始幾次他們的態(tài)度極為冷淡，對我愛理不理。次數(shù)多了，他們的態(tài)度開始緩和下來，對老師不再仇視，與老師的距離開始拉近，開始愿意和老師說心里話，在課堂上的自我控制力也有所增強。

2.以愛心撫慰他們的心靈

青春期的學(xué)生面臨著因生理變化帶來的心靈的迷茫，我們老師應(yīng)該有職責(zé)為學(xué)生營造一個適應(yīng)他們身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)。在學(xué)習(xí)和生活中，讓他們感覺到班集體的溫暖，發(fā)揮他們的優(yōu)點，讓他們感覺到自己不再孤獨，感覺到集體的力量，培養(yǎng)他們的自信心和抗挫折能力。

3.以關(guān)心激發(fā)他們的熱情

在一次和小王的談話中，他告訴我，將來想去考軍校，我抓住這個契機，提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握時機，改變陋習(xí)，埋頭讀書，爭取實現(xiàn)當(dāng)警察的理想。接著我又幫他制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，規(guī)定每天必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，其他任課老師也紛紛給他提供各方面的幫助。很快，他上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升。

陽陽的案例，也讓我更加堅定了用關(guān)心激發(fā)孩子的冰凍心靈的做法是對的。讓學(xué)生們多關(guān)愛她，和她交朋友，使她融入這個班集體，老師的關(guān)愛打動了陽陽，使她成長為一名健康陽光的女孩子。

作為教師就應(yīng)該像太陽，用愛心去撫慰孩子的心靈，沒有誠摯的愛，就沒有道德教育的成功。

1.任何孩子的不良行為都是有原因的，有家庭的、社會的、學(xué)校的，要找到病根，對癥下藥。

2.未成年人犯些小錯誤是正常的，錯誤是人成長的印記，教師要幫助孩子看到錯誤，改正錯誤。

3.愛心讓老師真正走進學(xué)生內(nèi)心世界，使教育普通規(guī)律和學(xué)生豐富多彩的個性相結(jié)合，是檢驗和提升教育理念和教育水平，實現(xiàn)“教書育人”目標(biāo)的有效途徑。德育教育不僅對幫扶學(xué)生有益，也有助于“德育教育”提高教育水平，同時，也為學(xué)校做好學(xué)生工作注入新的活力。

4.德育教育要以德為先、以導(dǎo)為主。德為才之帥。常言道：“有德有才是精品、無德無才是庸品，有德無才是次品，有才無德是危險品?！苯虝耍蛻?yīng)多出精品，不出危險品。在應(yīng)試教育的背景下，似乎成績決定一切，德育容易忽視。無數(shù)成功的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系和教育氛圍，是使德育“入心”“入腦”的基本前提。因此，作為教師，一定要用寬容之心，用真誠和愛去消除學(xué)生心中的癥結(jié)，感受著學(xué)生的感受，真正讓師生心連心。