吳小紅

地球是人類(lèi)賴(lài)以生存的家園，保護(hù)好地球可以造福千千萬(wàn)萬(wàn)子孫后代。雨果曾說(shuō)過(guò)：“大自然既是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫?！庇變菏俏磥?lái)的主人，對(duì)他們加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境教育意義深遠(yuǎn)而重大?！毒V要》中也明確指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、生態(tài)環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，環(huán)境教育主題活動(dòng)的開(kāi)展不僅能讓幼兒從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境意識(shí)、養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的行為，還可以讓他們樂(lè)在其中、美在其中、悟在其中。

一、營(yíng)造環(huán)境教育氛圍，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育熏陶

古人云：近朱者赤，近墨者黑。環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響非常之巨大，因此創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境是開(kāi)展環(huán)境教育主題活動(dòng)的先決條件。只有創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能潛移默化地激發(fā)幼兒的情感，豐富幼兒的知識(shí)，增強(qiáng)其保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及行為。

我們從幼兒的視角入手，沿著幼兒園走廊設(shè)置了環(huán)境教育內(nèi)容，讓他們從中了解環(huán)境方面的一些重大節(jié)日及舉措，在耳濡目染中懂得節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境，建設(shè)美好的家園。為了激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，我們?cè)趹?hù)外設(shè)計(jì)了假山、石子路、綠化帶、菜園等自然景觀(guān)。幼兒對(duì)于這些景物非常喜歡，會(huì)經(jīng)常去走一走、看一看，觀(guān)察菜園里的菜有沒(méi)有長(zhǎng)大、種子有沒(méi)有發(fā)芽等等。園外的小土堆也是幼兒玩耍的好去處，他們?cè)谀嗤林羞M(jìn)行藏物尋寶的游戲，進(jìn)行多種泥土探索活動(dòng)。利用廢舊材料自制且豐富有趣的體育玩具更是幼兒戶(hù)外活動(dòng)最好的伙伴。一到長(zhǎng)廊，映入眼簾的便是琳瑯滿(mǎn)目的體育玩具，這些老師、家長(zhǎng)和幼兒自制的玩具滿(mǎn)足了幼兒玩的天性，在其樂(lè)融融的活動(dòng)中，他們的身體動(dòng)作得到了更好的發(fā)展，情感也得到了無(wú)比的滿(mǎn)足。

二、拓展環(huán)境教育途徑，豐富環(huán)境教育內(nèi)容

幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境的相互作用。為使幼兒充分理解及掌握環(huán)境教育的內(nèi)容，樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的保護(hù)環(huán)境習(xí)慣，我們注重挖掘利用三大環(huán)境的教育資源，讓幼兒在各大環(huán)境的相互作用下健康快樂(lè)地發(fā)展;并通過(guò)集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、家園合作等多種途徑，把環(huán)境教育滲透于幼兒的一日生活中。

在環(huán)境教育中，我們要充分發(fā)揮家庭環(huán)境的教育作用，幫助家長(zhǎng)提高環(huán)保意識(shí)，使他們與孩子共同成長(zhǎng)，從而督促幼兒養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。我們可以有計(jì)劃、有組織地邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)，如舉辦家庭環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)放“我們只有一個(gè)地球”倡議書(shū)、收看關(guān)于“保護(hù)地球”的紀(jì)錄片等?！凹议L(zhǎng)園地”和園刊著重刊登環(huán)境教育的內(nèi)容，增設(shè)環(huán)保知識(shí)專(zhuān)欄等，通過(guò)一系列的舉措大力宣傳環(huán)保意識(shí)，使環(huán)保行為切切實(shí)實(shí)走進(jìn)每個(gè)家庭。另外，豐富多彩的活動(dòng)可以彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，賦予環(huán)境教育更多、更新的內(nèi)容，從而營(yíng)造了一名幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所幼兒園影響一個(gè)社區(qū)的環(huán)境保護(hù)良好氛圍。

三、開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，探索環(huán)境教育方法

我園立足“有機(jī)滲透”原則，將環(huán)境教育滲透于幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，要想讓幼兒形成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，必須先樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，也只有讓他們?cè)谒枷肷咸岣?、在行?dòng)中感悟、在行為上改進(jìn)，才能更有效地開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)。

1.課程滲透，故事引導(dǎo)，從中悟理

在幼兒各學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，有機(jī)地結(jié)合環(huán)境教育內(nèi)容，滲透環(huán)境教育，是我們目前進(jìn)行環(huán)境教育的最佳途徑。根據(jù)環(huán)境教育在不同領(lǐng)域的性質(zhì)特點(diǎn)，我們采取了以下方法在課程中進(jìn)行滲透。

我園地處于城鄉(xiāng)結(jié)合段，這里外來(lái)人口較多，生活環(huán)境狀況差。在開(kāi)展相關(guān)課程時(shí)，老師們攜帶相機(jī)到附近社區(qū)拍了一段段視頻，通過(guò)觀(guān)察對(duì)比的方法讓幼兒欣賞春天公園里的花紅柳綠、亭臺(tái)樓閣，隨著鏡頭轉(zhuǎn)向垃圾遍地的街心公園，視覺(jué)強(qiáng)烈刺激了小朋友們。老師通過(guò)提問(wèn)題的方式請(qǐng)幼兒邊觀(guān)察邊思考：這些垃圾是怎樣形成的？它給我們的生活造成哪些影響？在平常生活中我們?cè)撟⒁庑┦裁矗侩S著討論的逐步深入，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒規(guī)范自己的行為，并鼓勵(lì)他們?nèi)ザ酱偕磉吽说男袨椤Ｒ恢币詠?lái)，故事以其生動(dòng)、形象的特點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)，因此我們把故事作為幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)的載體，將環(huán)境知識(shí)融入故事的情節(jié)之中，讓幼兒在饒有趣味地聽(tīng)故事、講故事中感受、領(lǐng)悟其中包含的環(huán)境教育意識(shí)。如我們?cè)O(shè)計(jì)了故事《神奇的紙巾》，使他們明白了木材是制造紙巾的原料，紙巾用得越多，耗費(fèi)的樹(shù)木就越多。一個(gè)個(gè)環(huán)保故事人物形象生動(dòng)、有趣，情節(jié)也比較容易理解，加以老師繪聲繪色的講演以及課件的操作，讓幼兒在生動(dòng)有趣的視聽(tīng)中學(xué)到了環(huán)境保護(hù)知識(shí)，悟出了道理。

2.參與實(shí)踐，行動(dòng)感悟，增強(qiáng)意識(shí)

組織幼兒參與各種環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)，可以增加他們的直觀(guān)感受，豐富其情感體驗(yàn)，促進(jìn)其保護(hù)環(huán)境情感意識(shí)的獲得和技能。為此，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步感悟環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)。如在6·5世界環(huán)境日，我們帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“我愛(ài)地球”、“從小做個(gè)環(huán)保人”等活動(dòng)，從而表達(dá)對(duì)優(yōu)美環(huán)境的呼喚和熱愛(ài)，使他們從小樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀(guān)念，切實(shí)提高孩子保護(hù)環(huán)境的能力。另外，我們還組織幼兒參觀(guān)社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)撿垃圾等系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，幼兒手腦并用，從中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和才干，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了意識(shí)。

3.從我做起，訓(xùn)練行為，養(yǎng)成習(xí)慣

幼兒園是幼兒環(huán)境啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育。要求幼兒從自身做起，從身邊日常生活的細(xì)節(jié)著手，號(hào)召全園幼兒遵循環(huán)保規(guī)范，不攀折花草樹(shù)木，不踐踏草坪，不隨地吐痰，不亂涂亂畫(huà)、不剩飯菜等;每月開(kāi)展“綠色小天使”評(píng)比，將照片及事跡張貼于宣傳欄，給予導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)。同時(shí)，要求老師常抓不懈，在日常生活中不斷地矯正幼兒不良行為、訓(xùn)練良好行為。

人們常說(shuō)，美麗的環(huán)境帶來(lái)美麗的心境，美麗的心境帶來(lái)美麗的生活。希望過(guò)低碳、綠色的生活不再是一句口號(hào)，而是我們付諸行動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)。讓我們從小心中擁有一個(gè)建設(shè)美好家園的夢(mèng)想，從而堅(jiān)定不移地行走在保護(hù)環(huán)境的道路上。相信有了這個(gè)夢(mèng)想，有了這個(gè)行動(dòng)，我們的生活會(huì)變得更優(yōu)質(zhì)，我們的世界會(huì)變得更美好。

【作者單位：蘇州市吳江區(qū)松陵幼兒園聯(lián)楊園區(qū) ?江蘇】