（河北省威縣第一中學(xué)054700）

讓高中政治教學(xué)成為心與心的交流
——如何實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)

陳鳳坤（河北省威縣第一中學(xué)054700）

快樂(lè)教學(xué)已成為現(xiàn)代新課改教學(xué)的重要研究課題，然而現(xiàn)在很多研究主要是在教學(xué)方法上的研究，我認(rèn)為師生之間的情感培養(yǎng)才是快樂(lè)教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。尊其師，才能信其道，離開(kāi)和諧的師生關(guān)系，快樂(lè)教學(xué)就成為了空談。而師生之間的和諧關(guān)系的培養(yǎng)，需要師生之間的心與心的交流。

高中政治快樂(lè)教學(xué)情感培養(yǎng)交流

“快樂(lè)教學(xué)”是當(dāng)代教育界正在深入探討的課題。為此，我們隨之進(jìn)行了很多關(guān)于快樂(lè)教學(xué)的研究，如把微笑帶進(jìn)課堂；鼓勵(lì)提問(wèn)、辯論；增加課外活動(dòng)，倡導(dǎo)在游戲中學(xué)習(xí)；充分發(fā)揮電教設(shè)備優(yōu)勢(shì)；快樂(lè)教學(xué)課堂教學(xué)方法運(yùn)用藝術(shù)等。我從這些研究中，發(fā)現(xiàn)“快樂(lè)教學(xué)”忽略了或者不夠重視教師與學(xué)生情感的培養(yǎng)，而教師與學(xué)生情感的培養(yǎng)恰恰是實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)教學(xué)”的基礎(chǔ)。

那么，教師究竟怎樣才能培養(yǎng)與學(xué)生之間的情感，以實(shí)現(xiàn)教師快樂(lè)地教，學(xué)生快樂(lè)地學(xué)呢？

一、要了解每一個(gè)學(xué)生的性格、喜好、家庭背景，這對(duì)培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的情感非常重要

我們只有掌握了每個(gè)學(xué)生的家庭背景、喜好和性格，才能有針對(duì)性地與他們拉近距離，教師才能走進(jìn)他們的心靈。大家都知道，一個(gè)家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，特別是單親家庭，本身在情感方面就缺乏信賴(lài)感。對(duì)于這樣的孩子，在做教育之前，必須讓他們?cè)谇楦猩闲刨?lài)教師，依賴(lài)教師。

比如，以前我?guī)н^(guò)的一個(gè)學(xué)生，他是一名體育生，家庭條件非常好，但父母離異，對(duì)他打擊不小。父母只給他錢(qián)，很少對(duì)他進(jìn)行生活上的關(guān)心，致使他不愛(ài)學(xué)習(xí)，只在生活上與同學(xué)攀比吃穿，通過(guò)物質(zhì)來(lái)維護(hù)自己的自尊心；上課愛(ài)搞惡作劇，成為教師眼中最令人頭疼的學(xué)生。我自接了他們班的政治課后，幾次找他談心，并從欣賞他的角度指出他身上的很多優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果我們成了無(wú)話不談的朋友，在我的課上他再不搗亂，從此還喜歡上了政治課。我從中得到啟示：“和學(xué)生拉近感情，是教育學(xué)生的關(guān)鍵，是快樂(lè)教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)?！?/p>

二、要與學(xué)生建立平等民主和諧的師生關(guān)系，經(jīng)常以朋友身份和學(xué)生座談

親其師，方能信其道，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系是快樂(lè)教學(xué)的前提，如果師生關(guān)系不和諧，甚至發(fā)生師生沖突，必然不利于提高教學(xué)效率。在課堂上，教師可以創(chuàng)設(shè)輕松、活潑、愉快、民主的課堂氣氛，可以充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)平等，推動(dòng)和諧師生關(guān)系的建立。

還應(yīng)該注意的是，我們?cè)谂c學(xué)生談話交往中，一定要以平等的身份與學(xué)生座談，交朋友，切忌擺師道尊嚴(yán)架子，那樣會(huì)使學(xué)生非常反感教師。只有以平等、民主和朋友身份，經(jīng)常與學(xué)生座談，才能讓學(xué)生與教師交心，才能讓學(xué)生更加尊敬、信任、喜歡教師，才能使教師和學(xué)生師生關(guān)系和諧融洽，快樂(lè)教學(xué)也才能真正得到落實(shí)。

三、要真正關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們覺(jué)得教師可親可愛(ài)，就會(huì)喜歡教師所教的學(xué)科。要想讓學(xué)生喜歡教師，教師就必須關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是僅取決于教師的授課水平，而是在很大程度上取決于教師對(duì)學(xué)生的看法和態(tài)度。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，如果我們討厭一個(gè)學(xué)生，這個(gè)學(xué)生也會(huì)討厭我們，形成一個(gè)師生關(guān)系緊張的惡性循環(huán)。所以，教師請(qǐng)記?。何覀兒蛯W(xué)生是平等的，是朋友，是自己人，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，使學(xué)生接納自己、喜歡自己，這對(duì)每個(gè)教師都很重要。只有真心關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，把工作真正做到學(xué)生心里去，學(xué)生才能認(rèn)可教師，才能接受教師新的教學(xué)方法，“快樂(lè)教學(xué)”才能真正實(shí)現(xiàn)。

四、教師要注意自己的情緒，要有高度責(zé)任心，精心準(zhǔn)備每節(jié)課

教師應(yīng)該精心準(zhǔn)備好自己的課，精神煥發(fā)，微笑著走進(jìn)課堂。教師的個(gè)人知識(shí)、才華以及工作責(zé)任心、課的精心準(zhǔn)備程度都影響著學(xué)生對(duì)我們的情感，只有我們的課見(jiàn)解獨(dú)特、獨(dú)具慧眼、旁征博引、循循善誘、充滿(mǎn)智慧、精益求精，學(xué)生才喜歡聽(tīng)，才喜歡、佩服、認(rèn)可教師，被教師的才華傾倒。教師切忌把課堂變成發(fā)泄自己憂(yōu)郁情緒的場(chǎng)地，因?yàn)榻處煹恼n堂情緒可以直接感染學(xué)生，教師愉快激揚(yáng)的上課激情可以調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我在高中政治教學(xué)幾年中，認(rèn)識(shí)到快樂(lè)教學(xué)想取得理想的效果，運(yùn)用各種教學(xué)藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生興趣是關(guān)鍵，但也不能忽略教師與學(xué)生情感的培養(yǎng)。只有在和諧融洽的師生關(guān)系下，“快樂(lè)教學(xué)”才能如魚(yú)得水，教師才能真正快樂(lè)地教，學(xué)生才能真正快樂(lè)地學(xué)。

[1]陳朝蔚.基礎(chǔ)教育課程把課上到學(xué)生的心坎上[M].福建教育出版社，2012.

[2]趙炎.用教育藝術(shù)用新的理念構(gòu)建和諧師生關(guān)系[J].教學(xué)與管理，2013.

（責(zé)編 張亞欣）