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        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析①

        2015-07-19 09:48:57沈陽(yáng)工學(xué)院唐羽
        中國(guó)商論 2015年34期
        關(guān)鍵詞:酒店業(yè)應(yīng)用型院校

        沈陽(yáng)工學(xué)院 唐羽

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析①

        沈陽(yáng)工學(xué)院唐羽

        隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展,酒店業(yè)高速增長(zhǎng)和長(zhǎng)足發(fā)展離不開(kāi)高質(zhì)量的酒店專業(yè)人才的強(qiáng)力支撐。要培養(yǎng)與國(guó)際化酒店業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高素質(zhì)酒店專業(yè)人才,應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式必須合理定位,明確培養(yǎng)目標(biāo),提高教師素質(zhì)和水平,實(shí)現(xiàn)課程體系的科學(xué)化和國(guó)際化,改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

        酒店管理 專業(yè) 教育發(fā)展

        酒店業(yè)作為世界第一大產(chǎn)業(yè)的“無(wú)煙工業(yè)”,目前發(fā)展前景十分廣闊。中國(guó)將成為世界酒店市場(chǎng)中競(jìng)爭(zhēng)最富活力、最為激烈的國(guó)家之一。在這樣競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下更加需要專業(yè)人才以及人才素質(zhì)的提高。在應(yīng)用型本科院校酒店專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境及嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)中提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。目前,我國(guó)酒店從業(yè)人員存在著數(shù)量不足、素質(zhì)不高、專業(yè)人才奇缺的嚴(yán)重問(wèn)題。圍繞著新世紀(jì),社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型本科酒店專業(yè)人才素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)提出了更高的要求,更加需要具備新知識(shí)、新挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的酒店專業(yè)人才。應(yīng)用型本科酒店專業(yè)的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該且必須面向教育的高標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際化需求。

        1 應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的困境分析

        酒店業(yè)的快速發(fā)展成為潛力無(wú)限的社會(huì)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn),酒店行業(yè)的迅猛發(fā)展極大地促進(jìn)了應(yīng)用型本科院校酒店專業(yè)人才教育與培養(yǎng)的快速發(fā)展。然而,目前應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題包括:教育實(shí)力不強(qiáng)、人才培養(yǎng)數(shù)量不足等問(wèn)題,這些因素嚴(yán)重制約著應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)質(zhì)量和研究水平,以及教學(xué)資源的優(yōu)化整合。

        1.1應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)資金不足

        現(xiàn)階段,應(yīng)用型本科院校酒店管理教育規(guī)模發(fā)展的較為龐大,130多所高等酒店管理教育專業(yè)擁有15000多在校學(xué)生。具備辦酒店管理應(yīng)用型本科的學(xué)校在積極辦學(xué)造成擴(kuò)大規(guī)模導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)難以就業(yè)。其次,國(guó)家對(duì)應(yīng)用型本科院校酒店專業(yè)沒(méi)有進(jìn)行重點(diǎn)傾斜投資。這樣,應(yīng)用型本科院校會(huì)感覺(jué)自身經(jīng)費(fèi)不足、教育實(shí)力薄弱;其次,國(guó)家對(duì)應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)投資較多導(dǎo)致這樣的雙重矛盾更加制約酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的深入發(fā)展。

        1.2應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)教育專家缺乏

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式下培養(yǎng)了一些專業(yè)技術(shù)人才,但是高層次的尖端人才依然缺乏,具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)酒店專業(yè)管理人才更是罕見(jiàn)。此外,應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍大多數(shù)都是學(xué)校剛畢業(yè)的碩士研究生,缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)理論和實(shí)踐的脫節(jié)影響著應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)的發(fā)展和提高。其次,應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)缺乏,導(dǎo)致教師隊(duì)伍因工資低廉不愿意投入精力,某些有經(jīng)驗(yàn)的、專業(yè)的教師隊(duì)伍和人才流失??梢?jiàn),教育投資不足使得教師的教學(xué)水平和科研水平停滯不前,制約著應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。

        1.3應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐環(huán)節(jié)短缺

        應(yīng)用型本科院校酒店管理人才培養(yǎng)多數(shù)依舊停留在單純的理論教學(xué)上。然而酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式卻具有實(shí)踐性極強(qiáng)的特點(diǎn)。應(yīng)用型本科院校需要加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的環(huán)節(jié),用理論指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐強(qiáng)化理論,這樣將理論與實(shí)踐更好地相結(jié)合。綜上所述,應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)要在人才培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃中加大實(shí)踐環(huán)節(jié)比例,從而增強(qiáng)專業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性,這樣才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,以及酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的國(guó)際化需求。

        1.4應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)效果不理想

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,具有前瞻性。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該預(yù)測(cè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài),進(jìn)行超前設(shè)置。然而,應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)的教學(xué)卻依舊停留在幾年前的內(nèi)容,與時(shí)代發(fā)展偏離。應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后性導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量偏低,教學(xué)效果不理想。

        2 應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的改進(jìn)思路分析

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)是培育創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人才,全面進(jìn)行專業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng),重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生追求新知識(shí)、不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、提高實(shí)踐能力。

        2.1人才培養(yǎng)的定位要合理

        教育的任務(wù)是培養(yǎng)人才。應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的任務(wù)是:普通高校酒店專業(yè)的學(xué)歷教育和成人教育和繼續(xù)教育以及部門經(jīng)理以上人員的培訓(xùn)以及外國(guó)留學(xué)生的培養(yǎng)。

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該培養(yǎng)綜合型管理人才。建立嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)估體系以及公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,努力促進(jìn)應(yīng)用型本科教育向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。從基礎(chǔ)上為酒店業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才保證。

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)該由單一的教育中心轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃⑴嘤?xùn)、研究相結(jié)合的中心。這樣能夠更好地發(fā)揮應(yīng)用型本科院校人才庫(kù)的作用,也可以借此來(lái)籌積更多的教育資金。

        2.2人才培養(yǎng)模式的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要調(diào)整

        現(xiàn)在,酒店專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需要嚴(yán)重脫節(jié),不能夠提供酒店企業(yè)具有綜合能力的畢業(yè)生。目前,酒店企業(yè)需要熟悉多種學(xué)科、有敬業(yè)精神、能夠履行崗位角色的綜合型人才。因此,應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)需要重新進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)未來(lái)酒店行業(yè)以及市場(chǎng)人才需求的發(fā)展特點(diǎn)與需求類型趨勢(shì),培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為:面向國(guó)際酒店業(yè)發(fā)展、具有良好的綜合素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)的、能夠適應(yīng)酒店業(yè)工作且具有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性和應(yīng)變能力的復(fù)合型高級(jí)管理人才。

        2.3酒店管理人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍需建設(shè)

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)教育的質(zhì)量與教師隊(duì)伍息息相關(guān),學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)很大程度上與教師隊(duì)伍素質(zhì)有關(guān)系。實(shí)施素質(zhì)教育重要的問(wèn)題是建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。努力提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì),充分發(fā)揮教師在素質(zhì)教育中堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、崇高的精神境界和高尚的人格魅力的作用。

        師資隊(duì)伍建設(shè)要堅(jiān)持培養(yǎng)教師知識(shí)更新的原則,國(guó)內(nèi)外進(jìn)修相結(jié)合的方式,積極創(chuàng)造使教師能夠不斷知識(shí)更新的條件。采用現(xiàn)代科學(xué)的教育理念對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行改革,教學(xué)內(nèi)容和水平能夠適應(yīng)素質(zhì)教國(guó)際化的需要和要求,采取多種措施為教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、考察、交流提供方便。

        2.4酒店管理人才培養(yǎng)的觀念要更新

        隨著世界酒店業(yè)迅速發(fā)展,酒店管理專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該具有寬泛的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)的管理理論,而且還應(yīng)該具有實(shí)操技能和創(chuàng)新意識(shí),準(zhǔn)確的判斷能力和決策能力,語(yǔ)言表達(dá)能力及外語(yǔ)交流能力。

        學(xué)生需要對(duì)當(dāng)代科技文化成果及發(fā)展趨勢(shì),還應(yīng)具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。酒店行業(yè)是新興產(chǎn)業(yè),市場(chǎng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、資源的規(guī)劃與管理、保護(hù)及行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都有待于進(jìn)一步的探討和研究。人才的培養(yǎng)需要具備創(chuàng)新的意識(shí),這樣才能預(yù)測(cè)酒店業(yè)的未來(lái)發(fā)展方向。

        2.5酒店管理人才培養(yǎng)的教學(xué)體系需要調(diào)整

        酒店管理人才培養(yǎng)是理論與實(shí)踐教育的統(tǒng)一,不僅具有較強(qiáng)的科學(xué)性,而且又有自身的行業(yè)特點(diǎn),因此實(shí)踐教學(xué)的體系應(yīng)成為指導(dǎo)應(yīng)用型本科院校酒店專業(yè)教學(xué)具體過(guò)程實(shí)施的方針。

        2.5.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

        在酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具有極其重要的地位。在外國(guó),例如美國(guó)的康奈爾和希爾頓等著名的酒店學(xué)院都非常重視此環(huán)節(jié),要求該專業(yè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐要達(dá)到1000小時(shí)并且規(guī)定實(shí)習(xí)時(shí)間要達(dá)到300到500小時(shí)。

        2.5.2學(xué)科與行業(yè)要結(jié)合

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才的培養(yǎng)須滿足酒店行業(yè)的需求,只有與行業(yè)實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián),應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)才有根基。應(yīng)用型本科院校酒店教育是不斷滿足酒店產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的新需求,就必須適應(yīng)市場(chǎng)和企業(yè)的需求、明確目標(biāo)和定位。校企的密切合作成為應(yīng)用型本科院校酒店管理教育新的辦學(xué)機(jī)制以及堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展創(chuàng)造了充分的條件。

        2.6酒店管理教育發(fā)展的教學(xué)課程要改革

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的中心任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量。這與課程、教材、師資和教學(xué)方法的科學(xué)化具有密切聯(lián)系,其中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。因此,在課程設(shè)置上應(yīng)強(qiáng)調(diào)“專業(yè)”基礎(chǔ)上的綜合性。目前應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)通常強(qiáng)調(diào)寬口徑。酒店管理是綜合性專業(yè),專業(yè)設(shè)置涉及人文、自然和各種技術(shù)與工程科學(xué)。

        2.6.1要進(jìn)行課程設(shè)置的改革

        應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐特色鮮明的教育系統(tǒng)。因此,酒店專業(yè)理論體系應(yīng)該根據(jù)不同時(shí)期酒店業(yè)新的發(fā)展,及時(shí)研究和調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。高等酒店專業(yè)教育可以將一部分課程采用國(guó)際公認(rèn)的教材、并采用雙語(yǔ)授課,達(dá)到保證培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化水平。此外,構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),循序漸進(jìn),合理設(shè)置授課學(xué)期,形成完備的理論體系框架。

        2.6.2要進(jìn)行教學(xué)方法的改革

        教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一,運(yùn)用各種教學(xué)方法讓學(xué)生在學(xué)校真正學(xué)會(huì)并掌握知識(shí)??梢圆捎靡韵路椒ㄌ岣呓虒W(xué)效果:第一,學(xué)生參與。教學(xué)過(guò)程中在教授學(xué)生基本原理和觀點(diǎn)的同時(shí),給學(xué)生提出具體的問(wèn)題,讓他們自己思考、設(shè)計(jì)解決的途徑。教師擔(dān)任咨詢和指導(dǎo)的任務(wù),學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,而且激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。第二,案例分析法。及時(shí)更新應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)的教學(xué)資料,將酒店實(shí)際活動(dòng)中的有關(guān)案例寫入教材。將案例應(yīng)用于教學(xué)、使理論與實(shí)際緊密結(jié)合。通過(guò)案例分析,能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考的習(xí)慣,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;能使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)。第三,角色扮演法。即讓學(xué)生模擬實(shí)際情境,扮演各種角色。在處理人際關(guān)系和銷售培訓(xùn)時(shí)采用這種方法效果明顯。讓被訓(xùn)練者扮演與自己工作相關(guān)職位的角色,并進(jìn)入模擬或者真實(shí)的工作環(huán)境,從而可以與對(duì)方相互溝通、相互理解,提高自身的工作效率和工作技能。

        3 結(jié)語(yǔ)

        我國(guó)的酒店業(yè)高速發(fā)展,處于快速增長(zhǎng)時(shí)期。來(lái)自各大洲、不同國(guó)籍的酒店者人數(shù)增加,來(lái)源廣泛,商務(wù)酒店者增多,各種不同目標(biāo)的酒店團(tuán)體的散客酒店者增多,對(duì)酒店的接待服務(wù)提出了更高的要求。

        為了盡快與國(guó)際水準(zhǔn)接軌,酒店管理人員想方設(shè)法創(chuàng)造更適宜的人才,從而設(shè)計(jì)并推出更新的產(chǎn)品和服務(wù),來(lái)適應(yīng)商務(wù)客人和旅游者的需要。

        [1] 劉伏英.“洛桑模式”對(duì)我國(guó)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)的啟示[J].中國(guó)高教研究,2008(5).

        [2] 曾丹.飯店管理專業(yè)高等教育中的問(wèn)題[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技,2005(11).

        F719

        A

        2096-0298(2015)12(a)-190-03

        遼寧省大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地(沈陽(yáng)工學(xué)院—沈陽(yáng)假日大廈有限公司實(shí)踐教育基地)(遼教發(fā)〔2013〕126號(hào))研究成果之一;沈陽(yáng)工學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)課題(酒店專業(yè)實(shí)踐教育基地“教產(chǎn)一體化”建設(shè)模式的研究與實(shí)踐)研究成果之一;教學(xué)改革立項(xiàng)課題(共建共管共享的校外實(shí)踐教育基地建設(shè)模式研究與實(shí)踐)階段性成果。

        唐羽(1981-),女,遼寧沈陽(yáng)人,副教授,碩士,主要從事旅游酒店管理方面的研究。

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