編輯／張艷紅 文／付小平

如何智慧地懲罰孩子爸爸需要掌握6大原則

編輯／張艷紅 文／付小平

很多家長(zhǎng)都曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我類(lèi)似這樣的問(wèn)題：“付老師，孩子犯了錯(cuò)，到底要不要懲罰呢？究竟該怎么懲罰孩子呀？”

付小平

復(fù)旦大學(xué)博士，知名親子教育專(zhuān)家，多家報(bào)刊專(zhuān)欄作家，“男孩部落”微信公眾平臺(tái)創(chuàng)始人，著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開(kāi)》《陪孩子一起幼小銜接》《培養(yǎng)兒童自控力》等家教暢銷(xiāo)書(shū)。

現(xiàn)如今，不管是家庭還是學(xué)校，在“愛(ài)與自由”這面大旗之下，懲罰這個(gè)本來(lái)很中性的詞似乎已經(jīng)逐漸演變成一個(gè)不能隨便說(shuō)，更不敢輕易用的“惡魔”。在很多人眼里，懲罰幾乎就等同于打罵和折磨。因?yàn)闃O力反對(duì)懲罰教育的這些人，大多數(shù)都是從小備受肌膚之痛、責(zé)罵之辱的一代。

當(dāng)然，我并不提倡對(duì)孩子進(jìn)行粗暴的體罰，在自己教育孩子的過(guò)程中也從未使用過(guò)這種方式。但是，我們絕不能簡(jiǎn)單地把懲罰等同于體罰。真正的懲罰是讓孩子進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，進(jìn)而改進(jìn)自己的行為。如果沒(méi)有達(dá)到這個(gè)目的，實(shí)施的懲罰就沒(méi)有任何意義。

17世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中明確指出：“我們可以從一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)辯的命題開(kāi)始，就是犯了過(guò)錯(cuò)的人應(yīng)該受到懲罰。他們之所以應(yīng)受懲罰，不是由于他們犯了過(guò)錯(cuò)（因?yàn)樽隽说氖虑椴荒茏兂蓻](méi)有做），而是使他們?nèi)蘸蟛辉俜??！?/p>

當(dāng)爸爸們認(rèn)識(shí)到懲罰的目的就是讓孩子體驗(yàn)做錯(cuò)事情的后果，讓孩子自我意識(shí)到行為需要改進(jìn)，而不是僅僅因?yàn)榭謶侄桓以俜稿e(cuò)，這個(gè)時(shí)候，我們就能明白到底該不該懲罰，究竟該怎么懲罰。

嚴(yán)厲懲罰，可能讓孩子“變得更壞”

強(qiáng)調(diào)控制和無(wú)條件的服從，對(duì)孩子比較冷漠，缺少關(guān)愛(ài)和溫情，這種類(lèi)型的爸爸被稱(chēng)為專(zhuān)制型爸爸。他們強(qiáng)加給孩子一些不經(jīng)解釋的規(guī)則，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)密的限制和控制，還可能會(huì)經(jīng)常懲罰孩子，甚至打罵孩子。而在這樣的家庭長(zhǎng)大的孩子，往往感覺(jué)不快樂(lè)，更容易感到恐懼和焦慮，形成孤僻和不信任的性格，通常很被動(dòng)和缺乏溝通技巧。

很多心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)在家里經(jīng)常受到家長(zhǎng)嚴(yán)厲懲罰的孩子具有過(guò)度攻擊以及反社會(huì)的行為。一個(gè)孩子被家長(zhǎng)打罵過(guò)之后會(huì)感到很生氣、產(chǎn)生挫折感并對(duì)人產(chǎn)生敵意，正好他看到其他比他小的孩子便去打他們。結(jié)果會(huì)怎樣呢？由于他宣泄出了自己心中的怒氣和挫折感，會(huì)感覺(jué)良好。這樣攻擊性行為就受到了強(qiáng)化，并且在今后遇到挫折時(shí)還會(huì)再次發(fā)生。

自然懲罰，可以讓孩子避免再錯(cuò)

他認(rèn)為，當(dāng)孩子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的行為所產(chǎn)生的自然后果后，吸取這方面的經(jīng)驗(yàn)，以后不再犯，就是自然懲罰。人為懲罰是指，父母明確地指出孩子的錯(cuò)誤行為，并對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰。他還提出，體罰是一種極端的人為懲罰方式，父母要慎用，這絕對(duì)不是主要的教育手段，而且也不能單靠這個(gè)方法把孩子培養(yǎng)成才。

在科林斯的學(xué)校，孩子們不守規(guī)矩時(shí)，他們受到的懲罰是寫(xiě)100個(gè)原因，說(shuō)明為什么他們棒到要做那樣的事情，而且他們要按照字母的順序來(lái)寫(xiě)，如果他們?cè)俜稿e(cuò)誤，同樣還是要寫(xiě)100個(gè)原因但是不能重復(fù)以前寫(xiě)過(guò)的單詞。

類(lèi)似這樣的自然懲罰方式，不僅可以避免讓孩子再犯同樣的錯(cuò)誤，而且還有可能挽救很多所謂的“熊孩子”。如果懲罰得很有智慧，還可能因此成就孩子的人生。

智慧懲罰，需要把握好6大原則

當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，爸爸們?cè)谶M(jìn)行智慧的懲罰時(shí)，需要注意把握好以下幾個(gè)原則：

要提前溝通為了讓一項(xiàng)懲罰更有效，我們要在一開(kāi)始就把后果講清楚。懲罰的措施和后果，本身就具有一定的預(yù)防作用，可以起到威脅的效果。如果爸爸提前跟孩子進(jìn)行充分溝通，孩子自然也就明白哪些事情不能做、做了會(huì)有什么處罰等，無(wú)形中會(huì)增加一道心理防線，抵御犯錯(cuò)的沖動(dòng)。

要立即執(zhí)行對(duì)于懲罰而言，立即執(zhí)行是確保懲罰有效的關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，如果孩子一旦犯錯(cuò)后立刻就能體驗(yàn)到犯錯(cuò)的后果，那么他對(duì)這件事的記憶就會(huì)更加深刻，不容易出現(xiàn)我們常常說(shuō)的“好了傷疤忘了痛”的情況。

要守住底線每一個(gè)家庭，在教育孩子時(shí)，都應(yīng)該有最基本的原則和明確的底線，尤其是對(duì)于做人方面的要求。爸爸們一定要對(duì)原則和底線心中有數(shù)，每當(dāng)孩子的行為觸動(dòng)原則和底線時(shí)，都要進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。

要保持一致面對(duì)同樣的錯(cuò)誤或者問(wèn)題，不可今天懲罰，明天就不罰。給孩子定規(guī)矩和提要求時(shí)，爸爸也要保持一致，懲罰要有同樣的原因和使用同樣的方式。

要以善意和尊重的態(tài)度進(jìn)行懲罰有的爸爸在懲罰孩子時(shí)，常常用諷刺、挖苦的方式，甚至當(dāng)著眾人的面一頓奚落。這樣的態(tài)度和方式不可取。孩子寶貴的自尊心需要呵護(hù)，即使是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爸爸也要注重方式、分清場(chǎng)合。

懲罰時(shí)就事論事，不帶入自己的情緒很多時(shí)候，孩子最初的行為并沒(méi)有那么糟糕，卻因?yàn)槲覀冊(cè)趹土P時(shí)加入了自己的情緒，才讓問(wèn)題變得更加復(fù)雜，最后弄得不可收拾。

無(wú)論如何，在懲罰孩子之前，爸爸們應(yīng)該先處理心情，再處理事情。冷靜思考是不是可以用其他更好的方式代替打罵，即便你覺(jué)得非打罵不可，那么也是在你經(jīng)過(guò)了思考，在情緒穩(wěn)定的情況下實(shí)施的。這個(gè)時(shí)候打也好，罵也好，沒(méi)有絲毫發(fā)泄的成分，只是一種懲罰措施，你不會(huì)傷害孩子的人格，更不會(huì)導(dǎo)致讓你后悔終生的事情發(fā)生。但我還是強(qiáng)烈建議，父母不要隨便打罵孩子，打罵真的只能說(shuō)明父母欠缺教育的智慧。