□ 周立勇(湖北省秭歸縣茅坪初級中學(xué) 湖北 秭歸 443600)

1 、研究的對象與方法

1.1 、研究對象

秭歸縣農(nóng)村中小學(xué)。

1.2 、研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法。

2 、結(jié)果與分析

筆者通過研究發(fā)現(xiàn)：地處山區(qū)的秭歸中小學(xué)，特別是農(nóng)村中小學(xué)由于受傳統(tǒng)教育理念、學(xué)校體育資源、師資力量、安全束縛等因素的影響，大部分學(xué)校體育大課間的質(zhì)量不高。甚至有的僅僅流于形式。究其原因，主要有以下幾個方面：

2.1 、應(yīng)試教育的影響

雖說從上世紀90年代我國就開始大力推進素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育的影響無處不在。小學(xué)升初中，初中升高中還是以分數(shù)定學(xué)校，以升學(xué)率評價學(xué)校和老師；高考更是一考定終身。筆者通過對農(nóng)村中小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于片面追求升學(xué)率，有些學(xué)校沒有按要求開齊體育課，甚至沒有課間操、沒有課外活動，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重，教師壓力大，學(xué)生讀書苦，教師苦教書，學(xué)生在升學(xué)壓力，不得不放棄少年的天性，不得不放棄各種活動；老師為了教學(xué)質(zhì)量，不得不占時間。這樣，學(xué)校的升學(xué)率高了，狀元多了，可學(xué)生的近視率也高了，體質(zhì)不合格的也多了。

2.2 、學(xué)校體育資源的制約

（1）體育教學(xué)、體育活動設(shè)施設(shè)備嚴重缺乏。

表1 秭歸縣茅坪鎮(zhèn)中小學(xué)體育場地建設(shè)調(diào)查狀況 （茅坪鎮(zhèn)是縣城所在地，是全縣經(jīng)濟發(fā)展最好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)）

從表1中反映出調(diào)查的茅坪鎮(zhèn)6所農(nóng)村學(xué)校中有標(biāo)準田徑場4塊，平均0.7塊，籃球場共有10塊，平均1.7塊；排球場有5塊，平均0.8塊；足球場有1塊，平均1/6塊；羽毛球場有6塊，平均1塊；乒乓球場7塊;平均1.1塊；大部分學(xué)校田徑場與籃球場、羽毛球場是合用的，排球場、足球場每個學(xué)校均不到一塊場地，而且都不規(guī)范。

從表2中可以看出500名學(xué)生對農(nóng)村初級中學(xué)體育場地和器材質(zhì)量的總體評價情況，調(diào)查結(jié)果中認為好的占總數(shù)的6%；認為較好的占總數(shù)的7.8%；認為一般的占總數(shù)的12.2%；認為總體情況差的占總數(shù)的40%；認為總體情況很差的占總數(shù)的34%；差和很差的占了74%?？梢姼纳妻r(nóng)村學(xué)校體育狀況,提高農(nóng)村體育質(zhì)量的任務(wù)相當(dāng)繁重。

表2 秭歸農(nóng)村中小學(xué)體育場地器材總體質(zhì)量調(diào)查表

（2）體育人力資源的嚴重缺失。

農(nóng)村中小學(xué)體育師資缺乏，專職體育教師缺編嚴重，兼職體育教師較多，體育教師年齡普遍偏大，新進青年體育教師少得可憐，這對體育活動的正常開展形成了嚴重的制約。同時由于師資的缺乏又造成學(xué)生對多種運動知識、運動方法、運動技能的了解、掌握不夠，導(dǎo)致學(xué)生只會簡單易行運動項目。

2.3 、“安全緊箍咒”的束縛

由于我國在學(xué)校立法方面的工作還不完善，學(xué)校體育教學(xué)、活動中學(xué)生意外傷害事件引起的糾紛案件給學(xué)校、教師帶來沉重的心理負擔(dān)。學(xué)校、老師在開展體育活動中如履薄冰，使得一些項目不能正常開展，如：山羊、跳箱、投擲等；甚至有些學(xué)校不敢開展激烈對抗性的運動項目；更有甚者為了“安全第一”把學(xué)生圈在室內(nèi)上自習(xí)課。

3 、對策與建議

3.1 、樹立全面發(fā)展的育人觀

二十一世紀的學(xué)校教育應(yīng)該是面向未來培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的教育，體育對于實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，促進學(xué)生全面發(fā)展具有非常重要的意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)積極向廣大師生、家長和社會宣傳大課間育體、育智、育德育人理念，號召全體師生積極利用大課間切實按照“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”理念，扎扎實實進行大課間活動。

3.2 、建立科學(xué)的常規(guī)管理機制

學(xué)校成立體育大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教務(wù)處、政教處、體育組抓好組織和落實；對教師的輔導(dǎo)、學(xué)生的活動做好記載和考評，將其納入教師的日常管理和班級量化考核?？傊?，要通過有效的管理途徑，讓大課間體育活動落在實處，讓學(xué)生實實在在地享受到“大課間”帶來的快樂與健康。

3.3 、充分利用學(xué)?，F(xiàn)有體育資源

農(nóng)村學(xué)校充分利用學(xué)校現(xiàn)有體育資源，讓其發(fā)揮應(yīng)有作用，是現(xiàn)實之需，迫切之舉。場地、器材是開展體育活動的保證，依據(jù)校園整體場地的分布特點，科學(xué)合理地劃分出適合各個活動項目的活動場地。確保學(xué)生活動時間是開展好大課間活動的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、實際活動水平，對大課間的活動內(nèi)容做好科學(xué)合理的安排。若遇雨雪等不適合戶外活動的天氣，還可以分班在室內(nèi)進行象棋、五子棋、跳棋、魔方等智力體育活動，亦可讓學(xué)生觀看錄像、進行體育欣賞。

3.4 、進行合理的創(chuàng)新與開發(fā)

僅給學(xué)生充足的時間和空間并不能保證有良好的活動效果。以課間操為例，學(xué)生日復(fù)一日地做著同樣的動作，不能發(fā)揮他們的興趣愛好與特長，長此以往，學(xué)生就會對活動喪失興趣，更不能滿足學(xué)生身心發(fā)展的個性化需求。學(xué)校必須在現(xiàn)有的條件下對活動的內(nèi)容、形式、方法進行科學(xué)而合理的創(chuàng)新，把自主選擇的權(quán)力還給學(xué)生，滿足學(xué)生的個性化需求，使每一位學(xué)生真正體驗到運動帶來的樂趣，活動的效果才會明顯。另外充分利用本地的民間、民俗傳統(tǒng)體育運動項目進行開發(fā)和利用，既能充實學(xué)校體育活動，又能更好地傳承、發(fā)揚當(dāng)?shù)氐拿耖g傳統(tǒng)文化。另外大課間體育活動還可以與其它體育活動、其它學(xué)科適當(dāng)整合、拓展，令其最大限度地發(fā)揮其育人的功能。

3.5 、健全安全防范機制

開展體育活動時要有充分的預(yù)見能力，科學(xué)而藝術(shù)地把握活動中的預(yù)設(shè)與生成，對易發(fā)的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，這樣才能掌握主動，預(yù)防和處理偶發(fā)事件。在體育活動中，不可避免地出現(xiàn)一些安全事故，給學(xué)生、老師、家長和學(xué)校帶來較大的麻煩。作為教師應(yīng)該掌握一些運動醫(yī)學(xué)常識和簡單處理方法，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，及時搞好與家長的溝通，消除家長的誤解，避免事態(tài)惡化。引入保險制度也是防范和降低體育傷害事故風(fēng)險的重要途徑。

4 、結(jié)語

做好一次體育大課間活動不難，要長期保持高質(zhì)量的大課間活動是一個學(xué)校體育工作的重點和難點。但是只要我們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，立足于學(xué)校和學(xué)生的實際，加強領(lǐng)導(dǎo)、完善制度，注重安全防范，不斷地進行開拓與創(chuàng)新，傳承和發(fā)揚?！拔疫\動、我快樂、我健康”的理念必將深入人心，體育大課間活動也必將更陽光。

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