唐歡迎

浙江省紹興市越州中學(xué)

關(guān)于建設(shè)中學(xué)“創(chuàng)客空間”的思考

唐歡迎

浙江省紹興市越州中學(xué)

2015年1月4日，李克強(qiáng)在深圳考察柴火創(chuàng)客空間，體驗(yàn)各位年輕“創(chuàng)客”的創(chuàng)意產(chǎn)品，稱(chēng)贊他們充分對(duì)接市場(chǎng)需求，創(chuàng)客創(chuàng)意無(wú)限。潘昊回憶，總理在參觀(guān)考察期間反復(fù)提及說(shuō)，這些奇思妙想和豐富成果充分展示了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的活力。

“創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞"hacker"，它與傳統(tǒng)意義的“黑客”截然不同，是指以興趣為動(dòng)力，把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為最終的作品，即play with technology。“創(chuàng)客空間”是為年輕的創(chuàng)客提供交流、合作的場(chǎng)所，以及各種線(xiàn)上、線(xiàn)下服務(wù)的功能。與社會(huì)上的“創(chuàng)客空間”相似，學(xué)校的“創(chuàng)客空間”是廣大師生交流、合作的地方，而且允許各種專(zhuān)業(yè)不同的學(xué)生來(lái)互相交流思想和創(chuàng)意。

溫州中學(xué)的信息教師謝作如是最早投身創(chuàng)客界的老師之一。在謝作如眼里，創(chuàng)客就是一門(mén)綜合實(shí)踐課程，在創(chuàng)客空間，學(xué)生把一個(gè)創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，正是他們將學(xué)到的信息學(xué)、數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)用于實(shí)踐的最好的載體。謝作如說(shuō)：創(chuàng)客教育的發(fā)展，要得益于兩個(gè)條件：第一是簡(jiǎn)單易學(xué)的開(kāi)源的軟硬件平臺(tái)和3D打印機(jī)。第二是網(wǎng)上教育的發(fā)展，課堂不再是獲取知識(shí)的唯一途徑。溫州中學(xué)曾經(jīng)有同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播小雞的孵化過(guò)程，得到了極大的肯定。

創(chuàng)客空間并沒(méi)有那么嚴(yán)肅，學(xué)生創(chuàng)客完全可以在里面做自己喜歡的東西，哪怕類(lèi)似于“The Most Useless Machine”的東西，相信也沒(méi)幾個(gè)人會(huì)戴著商業(yè)化的帽子來(lái)進(jìn)行評(píng)擊。比起什么商業(yè)化，校園創(chuàng)客空間更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。創(chuàng)客空間應(yīng)該有小小的演播廳和講座區(qū)，可迎接八方專(zhuān)家老師前來(lái)傳播文化，這里同時(shí)也是學(xué)生的“開(kāi)講吧”，他們可以在這里與同學(xué)和老師們分享自己的夢(mèng)想。

中學(xué)創(chuàng)科空間的開(kāi)展為學(xué)生提供了一個(gè)思考、實(shí)踐再反思的機(jī)會(huì)，學(xué)生們可以在這里得到很好的鍛煉機(jī)會(huì)，因此，中學(xué)的創(chuàng)科空間具備了傳統(tǒng)的勞技教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等各種功能的綜合體。

通常，學(xué)校的創(chuàng)科空間只需要一間教室，可以放置幾臺(tái)手工工作臺(tái)，能擺放一些常用的操作工具，比如3D打印機(jī)、大型電子電路板裝置等，同時(shí)還需要一些儲(chǔ)物柜等擺放創(chuàng)作好的作品用于展示。

要激勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，使用各種材料進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作，努力實(shí)現(xiàn)自己的想法，因此有些設(shè)備是必須配置的，比如3D打印機(jī)、萬(wàn)用表、加工車(chē)床、焊鐵、激光切割機(jī)等等，總之必要的設(shè)備是進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作的先決條件，沒(méi)有這些設(shè)備就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。

不同階段的學(xué)生特點(diǎn)也不相同，高中創(chuàng)客空間主要是以Arduino為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，它是一套開(kāi)源的軟硬件結(jié)合的平臺(tái)，以學(xué)習(xí)小組為單位構(gòu)成大班的學(xué)習(xí)。此外還有一些硬件平臺(tái)可以用來(lái)進(jìn)行課堂展示，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為了讓學(xué)生把理論知識(shí)應(yīng)用于具體實(shí)踐，創(chuàng)客空間提供了大量安全的工具、設(shè)備以供學(xué)生使用，這些設(shè)備小型、安全、牢固、易操作，方便學(xué)生解決調(diào)試創(chuàng)作中遇到的小問(wèn)題、小故障。在作品展示的環(huán)節(jié)中，利用pcduino代替計(jì)算機(jī)和電視機(jī)結(jié)合，可以在室外更好地展示學(xué)生作品，用于宣傳或者參加各級(jí)各類(lèi)白塞。存放裝置要透明，易于搬運(yùn)，方便展示。工作臺(tái)可以大略分為兩種：一種工作臺(tái)需要進(jìn)行切割、振動(dòng)、較大動(dòng)作的捶打，所以需要非常牢固與厚重；另一種工作臺(tái)要輕巧、便于拆裝和移動(dòng)，便于室內(nèi)空間的利用，比如轉(zhuǎn)換為會(huì)議桌。另外，各種學(xué)習(xí)的視頻、學(xué)習(xí)的書(shū)籍、光盤(pán)等還需要大家來(lái)收集，師生們可以互相共享，也可以集體采購(gòu)。

中小學(xué)創(chuàng)客空間的創(chuàng)建、持續(xù)開(kāi)展都殊為不易，主要是因?yàn)閯?chuàng)客空間有一些工具比較危險(xiǎn)，必須確保學(xué)生的操作安全，在創(chuàng)客空間的開(kāi)展初級(jí)階段，學(xué)生往往都是新手，需要老師的指點(diǎn)，并且需要開(kāi)展建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客空間容易，而要做到持續(xù)運(yùn)營(yíng)卻不容易。因?yàn)閯?chuàng)客空間中畢竟有焊臺(tái)、機(jī)床之類(lèi)相對(duì)比較危險(xiǎn)的工具，必須要在確保安全的前提下開(kāi)展活動(dòng)。在創(chuàng)客空間開(kāi)展的初級(jí)階段，學(xué)生往往比較稚嫩，缺乏經(jīng)驗(yàn)，需要老師的指導(dǎo)。我們還需要開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行宣傳，鼓勵(lì)更多的人參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

創(chuàng)客空間主要向有這方面興趣的師生開(kāi)放，定期的舉行一些內(nèi)部的交流活動(dòng)，并且不定期的舉行一些大型的活動(dòng)進(jìn)行展示，每學(xué)期都要舉行科技節(jié)，邀請(qǐng)知名人士來(lái)上課傳道。定期展示學(xué)員的已經(jīng)成熟的作品，尤其是內(nèi)部成員之間，要多利用這個(gè)平臺(tái)溝通思想，交流創(chuàng)意，努力把自己的想法付諸于行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。創(chuàng)客空間是對(duì)師生完全免費(fèi)的，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的資料和設(shè)別，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并給予指點(diǎn)。有深度及有興趣的同學(xué)可以自己購(gòu)買(mǎi)、自己開(kāi)發(fā)。學(xué)生有更進(jìn)一步的興趣和愛(ài)好，有其它的項(xiàng)目需要開(kāi)發(fā)時(shí)，這些設(shè)備也需要自己購(gòu)買(mǎi)。

通過(guò)以上的介紹相信我們對(duì)如何建設(shè)學(xué)校創(chuàng)客空間有了一個(gè)初步的了解，實(shí)際上，大家可以把學(xué)校創(chuàng)客空間理解為一個(gè)開(kāi)放型的實(shí)驗(yàn)室，需要涉及到軟件和硬件，兩者相輔相成，一樣重要。創(chuàng)客空間需要強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、共享、交流、實(shí)踐，一定要多動(dòng)手，多思考，我們希望學(xué)校的創(chuàng)客空間最終能普及化，成為每個(gè)學(xué)校的必配，和國(guó)外一樣成為學(xué)生們課余時(shí)間研究、創(chuàng)作的理想家園。

當(dāng)很多人感慨美國(guó)總統(tǒng)不遺余力推動(dòng)創(chuàng)客教育的同時(shí)，溫州中學(xué)的謝作如老師卻從中看到了中國(guó)創(chuàng)客教育的希望?！懊绹?guó)教育是州立政策，奧巴馬的想法，各個(gè)州的教育部門(mén)不一定會(huì)買(mǎi)賬?！苯逃且欢湓仆苿?dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)。自認(rèn)為草根的謝作如稱(chēng)，草根的力量盡管薄弱，但也在沉悶的應(yīng)試體制下看到了一扇徐徐打開(kāi)的窗戶(hù)。2013年起，最先由國(guó)內(nèi)一批信息教師自發(fā)推廣的創(chuàng)客編程軟件scratch被編入全國(guó)多個(gè)省市的信息學(xué)教材；2014年溫州市青少年科技節(jié)比賽，小學(xué)組原先的現(xiàn)場(chǎng)手抄報(bào)比賽項(xiàng)目被Scratch現(xiàn)場(chǎng)編程所替代。教育部門(mén)稱(chēng)，創(chuàng)客將列入中小學(xué)科技節(jié)的比賽項(xiàng)目。