（東北大學秦皇島分校066000）

淺談如何有效地學習大學思想教育

王庚（東北大學秦皇島分校066000）

大學思想教育是一門組織形式相對輕松，內容涵蓋廣，重在自我認識與自我塑造的學科。大學思想教育在大學中是必不可少的一門學科，大學思想教育與我們的生活息息相關，與我們的聯(lián)系是十分密切的。大學思想教育源于我們的生活，最終也會走進我們的生活。這一學科開闊了我們的眼界，讓大學生在學習期間就關注時事。

大學思想教育也是教大學生如何為人處事的一門學科，對于大學生來說，最重要的就是要有高尚的人格和文明的素質，而大學思想教育就是教大學生如何認識自己，如何協(xié)調身心，如何做合格的人，如何建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

大學思想教育教給大學生的，不僅僅是課本上的知識，更多的是教給他們做人的準則，告訴他們?yōu)槿艘t謹，要自強、自立、自信，要吃苦耐勞，要熱愛自國，要勤儉節(jié)約，要團結友好，要珍惜時間，要善待他人等等優(yōu)良的品質。

大學思想教育教導大學生做有智慧的人。俗話說得好：“有知識不等于有智慧”，知識存儲得再多，如果沒有智慧，知識也會失掉它原有的價值。而大學思想教育這一學科，就是教會大學生怎樣將知識轉化為智慧，告訴大學生什么該做，什么不該做，什么時候做什么，什么時候不能做什么；告訴大學生要明白自己在做什么，明白自己的目標，明白自己熱愛什么，懂得怎樣去說話，怎樣去做事。如果做到這些，那么大學生就會成為有智慧的人。

所以說，大學思想教育這一門學科是非常重要的，在教育中是不可或缺的。那么，要如何有效、正確地去學習大學思想教育這一學科呢？關于這個問題，我總結為以下幾點。

一、要重視大學思想教育這一學科

我們都知道，在大學里，課程都是相對自由的。經(jīng)過實際調查，我們發(fā)現(xiàn)大學思想教育這一學科逃課的學生與其他學科相比較是偏多的。我想，這是因為在大學生看來，大學思想教育這一學科是非常輕松的，他們都覺得大學思想教育是非常抽象的一門學科，既不會教什么技能，又不能解決什么實際問題，到考試的時候就適當?shù)乜纯?、背背。其實這種觀點是錯誤的，而且是非常不可取的，這就說明大學生還沒有完全理解大學思想教育這一學科，不了解這一學科帶給人的影響有多大，更沒有重視這一學科。

大學教師要幫助學生理解這一學科，讓學生明白這一學科有助于他們掌握豐富的思想道德和法律知識，可以提高大學生的思想道德修養(yǎng)，還可以為大學生的法律素養(yǎng)打下基礎，有助于大學生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

大學教師要讓學生重視起大學思想教育這一學科。要想讓學生重視這一學科，大學教師自己先要重視起來，大學教師在教學的過程中要認真，千萬不能敷衍，要精心備課，讓學生每一節(jié)課都有所收獲，每一節(jié)課都有所感悟。大學教師還要改變學生覺得大學思想教育是一門可有可無的學科這一觀點，只有他們改變了這一觀點，只有他們重視起大學思想教育這一學科，才能學好這一學科，才能收獲更多的益處。

二、激發(fā)大學生對大學思想教育的興趣

很多學生對大學思想教育這一學科不感興趣，認為這一學科是枯燥乏味的，有的甚至認為大學思想教育和初中、高中學習的思想品德大同小異，無非就是講愛國、道德方面的問題，都是些陳詞濫調，老生常談，所以根本就不用花心思去學，也沒有什么新鮮的東西可學。這種想法是錯誤的，需要教師來激發(fā)學生對大學思想教育這一學科的興趣，重新點燃學生希望的火花和學習的欲望。那么，大學教師要如何激發(fā)學生對大學思想教育這一學科的學習興趣呢？我總結為以下內容。

（一）大學教師要改變單一教學這種形式，要學會在教學方式上創(chuàng)新

我認為，大學生之所以會對大學思想教育這一學科不感興趣，有大部分的原因是因為教師講的課太普通，沒有什么新鮮的東西能吸引他們。所以，大學教師在教學的過程中，不要采取課堂灌輸?shù)姆绞絹磉M行教學，不要空談理論知識，這樣就會使教學太單一，太枯燥和乏味，沒有活躍感，也沒有現(xiàn)實感，大學生就會覺得這些理論知識離自己太遙遠了，就很容易產(chǎn)生抵觸的情緒。大學教師可以抓住教材上的知識與大學生的實際生活來進行教學，還可以在教學過程中組織大學生進行演講、辯論、討論、實踐等等，這樣就會使整個課堂變得非?；钴S，也會讓大學生都參與到課堂中去，讓課堂變得豐富多彩。所以說，大學教師采用傳統(tǒng)的接受式教學和自主式教學相聯(lián)系，是可以提高大學生的學習興趣的。

（二）大學教師在教學的過程中，教學的內容要能引起大學生的共鳴

很多大學教師，在上思想教育這一門課時，只是把自己的思想一味地灌輸給學生，完全不去聽學生的想法和意見，這種方法是錯誤的，是不可取的，這樣只會讓大學生產(chǎn)生依賴的習慣。如果長期壓抑大學生的思想，很容易讓他們對思想教育這一學科失望，完全失去興趣。

大學教師在教學的過程中，可以多舉例子，多與學生交流，在學習上和情感上都要與學生產(chǎn)生共鳴，這樣就會讓學生有一種相見恨晚的感覺，從此愛上大學思想教育這一學科。

（三）大學教師要多關心學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的問題，要和學生搞好關系

大學生正處于自我意識發(fā)展的階段，這種時候大學教師就要分外注重與學生的溝通。教師要充分了解大學生的心理和在生活中學習中遇到的問題，然后對癥下藥，及時解決問題。大學教師只有真正關心學生，對學生付出真心，付出熱情，才能與學生和平、友好地相處，才能有助于教師與學生建立和諧融洽的師生關系。只有建立和諧融洽的師生關系，大學生才能認真地去上大學思想教育這一門課，才能有興趣投入到大學思想教育的學習中去。

綜上所述，是我關于“如何有效地學習大學思想教育”這一問題作出的分析和總結。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的重要時期，在這個時期，大學生的思想、道德和心理等發(fā)面都有很大的可塑性。由于大學生思想不是很成熟，社會經(jīng)驗也不是特別豐富，所以在一些問題上，還需要教師的引導和幫助。這就需要大學教師在教學的過程中，重視大學思想教育這一學科，有效地提高大學生的學習興趣，正確地引導大學生。

（責編 張亞欣）