郝云中 （河北省清河縣小屯校區(qū) 054800）

談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

郝云中 （河北省清河縣小屯校區(qū) 054800）

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會讓學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)語文課程。小學(xué)語文是打基礎(chǔ)的階段，在這個階段要讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們廣大教師要改變以往的教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。筆者現(xiàn)就該如何激發(fā)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣做了以下的闡述。

小學(xué)語文 興趣培養(yǎng)

一、深入鉆研課本激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教材是實現(xiàn)課堂高效的根本，是進行新課改的基礎(chǔ)，教師在授課之前沒有深入研究教材，不清楚教學(xué)的重難點，在課堂學(xué)習(xí)時設(shè)計的內(nèi)容不符合教學(xué)目標(biāo)的要求，這樣的教學(xué)實現(xiàn)不了教學(xué)高效。隨著新課改的進行，教師在改變教學(xué)觀念的同時還要對教材內(nèi)容進行深入探究，運用豐富的教學(xué)資源來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，正確把握教學(xué)目標(biāo)，在課堂教學(xué)設(shè)計時能把重難點通過有趣的環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意，讓他們在主動探索的過程中來掌握和理解這些知識。我在教學(xué)過程中，雖然已經(jīng)有多年的教學(xué)經(jīng)驗，但在每次教學(xué)之前都對每一篇課文深入閱讀，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)預(yù)設(shè)，對學(xué)生沒有理解和掌握的詞語和段落進行重點標(biāo)記，使課堂教學(xué)能順利進行。只有把課本鉆研透了，運用多方面的教學(xué)手法才可以更好地去提高和激發(fā)學(xué)生的小學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究的興趣

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！痹诮虒W(xué)中，教師要重視興趣對學(xué)習(xí)起到的重要作用。通過教學(xué)內(nèi)容和方式的設(shè)計來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和提出的問題能積極主動地進行探究，并讓他們在吸收新知識的同時喜歡上語文課。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自己主動探索獲得的知識能激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)欲望，讓他們能把對語文學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)變成主動對語文知識的探索，在享受成功和快樂的同時輕松地獲得更多的語文知識。例如，在教學(xué)《太陽》這一課時，教師可以通過讓學(xué)生寫一寫自己對太陽的認(rèn)識和理解，太陽對人類的作用，如果沒有太陽世界會變成什么樣？根據(jù)這些教學(xué)任務(wù)的安排，學(xué)生對這一課的內(nèi)容有想要了解的強烈欲望，這時教師再讓學(xué)生對課文進行閱讀和理解，能大大提高教學(xué)效率，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

在對學(xué)生探究欲望激發(fā)的過程中，教師可以通過問題情境來進行，根據(jù)小學(xué)生的性格特點，教師可以設(shè)計一些讓他們感興趣的問題情境來讓學(xué)生積極地和教師進行互動，使所提出的問題既能讓學(xué)生更好地了解課文內(nèi)容，又能通過和教師的交流來把學(xué)習(xí)的掌握情況反饋給教師。教師提問學(xué)生回答的方式能讓學(xué)生通過思考來對知識獲得更深的理解，但是要體現(xiàn)學(xué)生作為主體地位，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動發(fā)現(xiàn)問題，并對這些問題進行自主探究，在增加他們對知識探究語文的同時，學(xué)生具備解決問題的能力也越來越強。所以，教師在教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識，讓他們在對問題進行思考和分析中來完成課文重難點的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語文運用能力和在語文學(xué)習(xí)中的自學(xué)能力。

（一）調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到輕松、愉快

在進行問題情境的創(chuàng)設(shè)時，教師應(yīng)該注重課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)節(jié)，壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍則能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以，教師在實現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效性時，就要進行課堂氛圍的調(diào)節(jié)。用溫柔的話語來對待學(xué)生，用鼓勵的眼神和贊賞的微笑來和學(xué)生進行無聲的交流和溝通，讓他們在獲得肯定的過程中不斷努力。

（二）運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠提出問題

在進行問題情境的創(chuàng)設(shè)時，教師要根據(jù)小學(xué)生的性格特點進行設(shè)計，可以進行如下問題情境的設(shè)計來吸引學(xué)生的興趣：

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生能夠提出問題。

2.注意觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

3.組織匯報討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

4.開展課外實踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

（三）重視對問題進行篩選，讓學(xué)生提出有價值的問題

放手讓學(xué)生自主探究、合作交流，嘗試解決問題。問題是思維的開始，問題解決過程就是創(chuàng)造性思維的過程。當(dāng)學(xué)生提出自己的問題后，教師應(yīng)該是學(xué)生解決問題過程的指導(dǎo)者，應(yīng)該鼓勵并放手讓他們通過查找資料、獨立思考、小組交流等多種途徑嘗試解決問題。這對啟發(fā)、提高學(xué)生的思維和分析問題、解決問題的能力是大有好處的。

三、使用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生這個階段，他們對聲音和畫面都十分感興趣。我們在課堂上要引進多媒體教學(xué)，改變以往的“灌輸式”教育。這樣可以大大的提高整個課堂的教學(xué)效率。通過多媒體教學(xué)手段可以把課本上抽象的知識變的形象化和生動化，這樣可以更好地讓學(xué)生去理解課文內(nèi)容。多媒體教學(xué)可以讓我們的課堂變的有活力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)習(xí)氛圍可以帶動整個課堂的學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)語文興趣的培養(yǎng)需要我們廣大師生共同去努力。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，我們要努力讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)語文的重要性和實用性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小學(xué)語文的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，希望我們共同努力給學(xué)生創(chuàng)造一片更好地藍(lán)天。

（責(zé)編 張景賢）