九日

第一次發(fā)現兒子天澤上臺時情緒特別緊張，是他入小學前的那個暑假。一天，我?guī)鞚扇ス珗@玩，路過市青少年宮門口，一個兒童教育集團正在那里大張旗鼓地搞宣傳活動，還搭了專供孩子們表演的舞臺——只要孩子上臺表演節(jié)目，就會有禮品相送。

看見很多孩子紛紛登臺秀才藝，我也鼓勵天澤登臺表演。天澤最初有些不情愿，后來在我的勸說下還是登臺了，給大家講了一個故事《好蛇克里克多》。這是天澤最喜歡的一則外國經典故事，平日在家里，他不止一次地給我們講過，每次都講得滾瓜爛熟。然而這一次，他卻講得磕磕絆絆，并且自始至終低著頭。即便是對著話筒，他的聲音仍小得不容易聽清楚。

“這孩子真膽小，比小姑娘還靦腆！”站在我后面的一位媽媽對她旁邊的人說，她們低聲議論了起來。

雖然天澤最終也贏得了活動主辦方贈送的禮品——一個大型的奧特曼玩具，但兒子上臺后拘謹、緊張的模樣，以及別人的議論，猶如一片陰云纏繞在我的心頭。其實，天澤以前并不是這樣的。一年前，我因為工作變動長駐外地，忙于工作的妻子只好將兒子送回老家小縣城上幼兒園大班。從那之后，我便發(fā)現兒子不再像以往那樣大方和活躍。

這一點在天澤進入小學后很快得到了證實。在第一次家長會上，我向天澤的班主任詢問了他在校的表現。班主任告訴我，天澤上課不喜歡舉手回答問題。其實他也會，但就是不舉手?；叵肫鹕洗蝺鹤赢敱娭v故事時拘謹的樣子，我突然意識到，想方設法讓兒子體驗和適應不同的環(huán)境，從而鍛煉他的膽量已成為迫在眉睫的事情。

為此，我和妻子一致認為，首先要從上課舉手做起。于是，我們告訴兒子，上課時會的問題一定要舉手，雖然當你舉起手時，老師不一定會提問到你，但是老師和同學們一定會看到，并通過你舉起來的手明白，你是會這個問題的，你也是聰明的孩子。因此，有沒有被提問并不是最重要的，重要的是你通過舉手證明給老師和同學們看。

接下來，我偷偷給天澤的班主任打了電話，讓她在提問時多給予天澤機會，只要他能站起來回答問題，就給予鼓勵。老師也積極配合。這樣幾次下來，天澤漸漸在課堂上變得積極起來，和大多數孩子那樣爭先恐后地舉手回答問題了。

與此同時，我和妻子也盡可能多地帶兒子在公共場所參加活動。周末，小區(qū)的廣場上有商家在做活動，我和妻子都鼓勵天澤報名參加。天澤最初有些抗拒，在得知他抗拒的原因是因為自己有些緊張時，我告訴兒子，登臺緊張是正常的。即便是成年人，在登臺時也會出現緊張心理，關鍵是要學會克服。美國有一位著名的演講家，第一次登臺時，緊張得沒說幾句話就說不下去了。后來，他通過一次又一次地錘煉，成了著名的演講家……

在我們的鼓動下，兒子終于同意登臺表演。那一次，雖然只是和小區(qū)里幾個同齡的孩子同臺猜了幾個謎語，但看得出來，兒子還是有些放不開。

為了給兒子做好表率，年底的時候，公司舉行年會，我特地報名和同事合演三句半。年會那天，正趕上天澤放寒假，我便帶著他一起去。

同專業(yè)演員相比，我們的節(jié)目由于準備不足而略顯稚拙，但憑著搞笑的臺詞仍是贏得了熱烈的掌聲。在回來的路上，天澤問我：“爸爸，你上臺的時候緊張嗎？”我告訴他，上臺之前有一點兒，但后來我一連做了幾次深呼吸，并對自己說，坐在臺下的，都是喜歡我的人，我有什么可緊張的？果然，我就不緊張了。

聽了我的話，天澤認同地點了點頭。

除了在外面盡可能多地為兒子提供鍛煉機會，我和妻子還非常注重在家里創(chuàng)造條件，讓兒子習慣上臺表演。圣誕節(jié)，我們一家三口在家里舉行了圣誕party。兒子講故事、唱歌，妻子彈鋼琴，我吹口哨，各人盡顯自己的才藝。幾乎每個節(jié)日，我們都要在家里來一次簡單的家庭party。遇上大的節(jié)日或天澤的生日，我們還邀請一些親戚朋友帶著孩子來參加。漸漸地，天澤當著外人的面表演起來也能從容自如了。

進入小學三年級后，老師要求大家通過演講競選學科課代表，喜歡數學的天澤竟然雄心勃勃地想要競選數學課代表。當天澤放學回來將這個消息告訴我后，并開始著手寫演講稿時，我暗暗驚訝兒子的巨大變化。

“當著全班同學的面登臺演講，你會緊張嗎？”我故意問天澤。

“有什么可緊張的？坐在臺下的，都是喜歡我的人。他們會支持我的！”他說。

看著信心滿懷的兒子，我明白，經過近兩年的錘煉，他已成功擺脫了上臺緊張。我忍不住對兒子豎起了大拇指：“兒子，你是好樣的。男子漢就應該無所畏懼！”

【編輯：吳萬夫】