陳志偉 （寧夏師范學院美術系 756000）

對于地域美術資源的定義，歷來說法不一，有廣義和狹義之別，一般而言，地域美術資源是指那些既能滿足學校教學體系的規(guī)定，又能與美術有一定關聯(lián)，并具有美術的所有特點且在具體的美術教學活動中能夠充分發(fā)揮其作用的具體客觀載體。比較常見的地域美術資源有建筑、壁畫、雕塑等。地域美術資源是一個地區(qū)的象征，是生活在這方熱土上人的生活氣息的歷史反映，具有時代的認同感，我們應極力的去保護并發(fā)揚廣大。

地域美術資源是當?shù)厝嗣耖L期生活積累的產(chǎn)物，是在當?shù)鼐哂幸欢ǖ莫毺匦院蜆酥拘?。地域美術資源可以有效的調動大學生的學習興趣，開闊大學生的知識視野，使大學生從熟悉自己身邊的美術資源開始，了解地域美術資源蘊含的人文價值和實用價值，甚至了解當?shù)氐臍v史文化、社會風尚以及民俗風情的變遷沿革。從而以小見大，以點帶面，積少成多，從不同的視角來思考、體驗和接受地域美術資源的美育和教化功能，以起到“以美啟真”“以美儲善”的作用，從而豐富大學生的課堂生活，涵養(yǎng)大學生的愛美之心，提高大學生的鑒賞能力，達到陶冶性情、塑造人格、美化心靈的培養(yǎng)目標，為大學生今后的身心和諧、科學發(fā)展打下良好的基礎。

一、通過參觀地域美術資源對大學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

在這個信息十分發(fā)達的年代，學生獲取信息的渠道是多方面的，我們應該積極引導，加強人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。對于美術生而言，最有效的，最直觀的方式就是充分利用地域美術資源對他們進行引導教育。而通過參觀當?shù)孛佬g資源是最為讓學生樂于接受的方式。寧夏師范學院所在地固原有豐厚的人文資源，比如固原博物館就館藏有大量的歷史文物，這些文物不僅有很高的藝術價值而且有豐厚的人文內涵，特別是絲路固原系列以及紅色固原系列，看后不僅能受到美的啟迪，而且能增加學生的人文素養(yǎng)。除此之外，還有須彌山石窟等都是對大學生進行人文素養(yǎng)培養(yǎng)的很好基地。

二、以主題性美術創(chuàng)作潛移默化的對大學生進行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

當代大學生，特別是美術專業(yè)的大學生，文化素養(yǎng)以及人文素養(yǎng)是相當?shù)娜狈Φ?。因為美術專業(yè)的考試，側重于專業(yè)技法的成績，而對學生文化知識的要求相對于其他專業(yè)的大學生來說是相當?shù)偷?，尤其是二本院校的美術專業(yè)大學生，據(jù)調查統(tǒng)計，絕大多數(shù)學生是在文化課成績很差的情況下才轉到美術這個專業(yè)上來的，他們選擇美術這門專業(yè)，確實是迫不得已，美術專業(yè)的考試也是臨時抱佛腳，搞突擊，以此來說，提高大學生特別是二本院校美術專業(yè)大學生的人文素養(yǎng)已是迫在眉急。這其中，最為有效而且快捷的方式就是充分利用

地域美術資源。地域美術資源有其獨特的藝術特點，與美術學院課堂教學中所使用的教材相比較而言，更能彰顯他的獨特藝術價值。把地域美術資源引入課堂教學更能有效的培養(yǎng)學生的藝術觀察力和表現(xiàn)力。同時，也能夠讓學生更好的了解地域文化，提升大學生的人文素養(yǎng)。使大學生在自己專業(yè)的學習過程中潛移默化的得到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如。寧夏師范學院美術學院2014年學生學風特色品牌項目《固原歷史文化題材大學生美術創(chuàng)作工程》就是充分利用固原地域美術資源有利于對大學生的人文素養(yǎng)的成功典范。該項目以中國美協(xié)承辦的《中華文明歷史題材美術創(chuàng)作工程》為契機，充分利用固原豐厚的地域美術資源，積極引導大學生進行美術創(chuàng)作。在美術創(chuàng)作的過程中，美術學院項目組負責人積極與寧夏師范學院固原歷史文化研究中心共同確定固原歷史文化題材大學生美術創(chuàng)作工程選題。這些選題極具人文內涵，如歷史名人皇甫謐、董福祥、韓練成，戰(zhàn)國秦長城，朝那城，秦漢蕭關，成吉思汗與六盤山，須彌山石窟， 紅軍翻越六盤，紅軍會師將臺堡， 單家集清真大寺， 固原北魏漆棺畫，固原北周李賢墓壁畫等。項目的實施正確的表現(xiàn)了固原歷史上的重大事件和重要人物，把弘揚偉大的民族精神貫穿到工程的始終，藝術化地表現(xiàn)了固原歷史文化，在尊重歷史真實的前提下，進行合理的藝術想象，對工程選題進行藝術的審視、提煉和加工，創(chuàng)作出了一批豐富生動的歷史畫卷。該活動以主題性創(chuàng)作帶動美術系學生課堂創(chuàng)作的積極性，有力的推動美術系學生的學風建設，同時，以固原歷史文化題材作為學生美術創(chuàng)作的主題，有效的彌補了美術學院學生文化素養(yǎng)較低的不足。該活動取得了顯著的成效，一是本項目建設方案既以學校學生學風建設方案為主要依據(jù)，又突出了美術系專業(yè)的特色。二是，本項目的實施既可以增加美術系學生對固原歷史文化的了解，又能提高他們的美術創(chuàng)作能力。三是，本項目的成果可以以一種非常直觀的方式來宣傳固原歷史文化。四是，以美術作品創(chuàng)作的形式傳承歷史文化、華夏文明，推動大學生的學風建設在校內外高校實屬首創(chuàng)。五是，通過挖掘歷史文化題材，并以美術作品創(chuàng)作的方式對大學生進行愛國主義教育是一種潛移默化而又行之有效的途徑。六是，以美術創(chuàng)作的形式來挖掘和再現(xiàn)固原歷史文化，繁榮地方社會文化事業(yè)，是美術系學生回報社會，努力實現(xiàn)“中國夢.藝術夢”的一種獨特方式。

寧夏師范學院美術學院2014年學生學風特色品牌項目《固原歷史文化題材大學生美術創(chuàng)作工程》的成功實施為我們通過地域美術資源提高大學大學生的人文素養(yǎng)方面積累了寶貴的經(jīng)驗，該活動的實施過程為我們探索利用地域美術資源提高大學生的人文素養(yǎng)的方式方法上提供了有益的借鑒。

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