李斌娟 陳 淼 韓春梅 （河北傳媒學(xué)院 051430）

一、藝術(shù)理論課程教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，各個(gè)高校藝術(shù)理論課程的開(kāi)設(shè)已趨向普遍化。藝術(shù)理論課教學(xué)在藝術(shù)教育中發(fā)揮著重要作用。藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它可以使受教者逐步達(dá)到自由的審美境界，最終使其自由和諧地全面發(fā)展。但由于各高校大學(xué)生對(duì)藝術(shù)理論課程認(rèn)識(shí)不足、教師教學(xué)模式的單一性等多種因素，高校藝術(shù)理論課程的授課效果仍存在不盡人意的情況。

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)理論方面，普遍存在輕視或興趣不足等問(wèn)題。一些學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)理論課單調(diào)、枯燥，較為抽象，導(dǎo)致其喪失對(duì)藝術(shù)理論課程的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對(duì)藝術(shù)理論學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度等方面存在不足，忽視了藝術(shù)理論課的重要性，這也成為藝術(shù)理論教學(xué)中的障礙。因此，在理論教學(xué)的課堂上，會(huì)出現(xiàn)互動(dòng)性較弱或?qū)W生開(kāi)小差的現(xiàn)象,導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。

傳統(tǒng)的高校藝術(shù)理論課程教學(xué)手段單一，對(duì)于理論較強(qiáng)的學(xué)科更多的是說(shuō)教，教學(xué)方法不適合學(xué)生實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相差較大。一些藝術(shù)理論課程內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新，不具有前沿性，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這也是形成高校藝術(shù)理論課不能吸引學(xué)生注意力的重要原因。長(zhǎng)此以往，將會(huì)造成高校藝術(shù)理論課堂教學(xué)效果下降，不能使學(xué)生通過(guò)藝術(shù)理論課的學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，達(dá)不到藝術(shù)教育的最終目標(biāo)。我們必須要采取有效的措施來(lái)改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

二、藝術(shù)理論課程教學(xué)模式的改進(jìn)

首先，豐富藝術(shù)理論課教學(xué)形式。高校藝術(shù)理論課授課形式基本采用課堂講解、幻燈欣賞或者視頻片段演示相結(jié)合的方式。這種教學(xué)方式較為普遍化并且較為單一。我們應(yīng)該豐富藝術(shù)理論課教學(xué)形式，在授課時(shí)要更加注重學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，而不是對(duì)知識(shí)一味的灌輸。如學(xué)習(xí)《藝術(shù)史》《藝術(shù)概論》或相關(guān)課程，教師一方面要結(jié)合作品圖片或視頻對(duì)一些基本常識(shí)和理論進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握概念化的知識(shí)或加深對(duì)藝術(shù)作品的理解等。另一方面，教師要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題能力的培養(yǎng)。適當(dāng)?shù)募尤胍恍?shí)踐教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)交流，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)。增加大學(xué)生對(duì)藝術(shù)理論的感性認(rèn)識(shí)，從關(guān)注知識(shí)性的傳授式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注思維性、思想性的啟發(fā)式教學(xué)。在藝術(shù)理論這種專業(yè)性較強(qiáng)的課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣非常關(guān)鍵。教師對(duì)知識(shí)的講解應(yīng)具有啟發(fā)、引導(dǎo)性，課堂形式才有可能營(yíng)造出開(kāi)放式的氛圍。如在講述《中外電影史》，除了讓學(xué)生掌握世界電影的發(fā)展概況、重要的電影流派，以及某個(gè)國(guó)家著名的導(dǎo)演和代表作品，還要讓學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，提高對(duì)電影知識(shí)的思考能力，加深學(xué)生對(duì)電影的熱愛(ài)程度，進(jìn)而提高藝術(shù)創(chuàng)作水平。

高校藝術(shù)理論課可以分專題講授。如《藝術(shù)概論》這門課程，可以先對(duì)造型藝術(shù)、實(shí)用藝術(shù)、表情藝術(shù)和綜合藝術(shù)分專題講解，然后在此基礎(chǔ)上向?qū)W生講述藝術(shù)的本質(zhì)、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作等知識(shí)。在藝術(shù)理論課堂教學(xué)中可以加入討論的環(huán)節(jié)，分小組讓學(xué)生對(duì)某一個(gè)專題的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。課下多與學(xué)生交流，或參與學(xué)生的作品創(chuàng)作并加以輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地提高實(shí)踐能力和理論水平。

其次，教師要提高自身綜合素質(zhì)，認(rèn)真對(duì)待藝術(shù)理論課教學(xué)工作。藝術(shù)理論課教師要具備廣博、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并且對(duì)待教學(xué)工作要始終保持熱情、認(rèn)真的態(tài)度。作為一位藝術(shù)理論課的教師，要不斷提高自身綜合素質(zhì)。藝術(shù)理論課教師至少要有一技之長(zhǎng)（如繪畫(huà)、器樂(lè)、舞蹈、表演、攝影等），具備一定的實(shí)踐能力。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上理論水平會(huì)得到更大的提升。在授課時(shí)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方式，這種生動(dòng)的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地提高教學(xué)效果。如《藝術(shù)概論》課程涉及到各個(gè)門類藝術(shù)，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)、加入互動(dòng)環(huán)節(jié)會(huì)提高學(xué)生的興趣和注意力。在講述音樂(lè)、舞蹈、電影或戲劇藝術(shù)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些表演環(huán)節(jié)，與學(xué)生一起參與其中，讓他們能身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)藝術(shù)知識(shí)的理解。

教師授課前要充分的備課，對(duì)教材充分的理解和把握，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。要合理選擇一套適合大學(xué)生的優(yōu)秀藝術(shù)理論教材，它不僅包括史實(shí)、現(xiàn)象、概念等知識(shí)，也包括對(duì)古今中外優(yōu)秀作品的深入細(xì)致的分析。教師要清楚所授專業(yè)的特點(diǎn)，從而有針對(duì)性地授課，課程中所舉案例要與專業(yè)前沿內(nèi)容和當(dāng)前的藝術(shù)熱點(diǎn)緊密聯(lián)系。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，行而有效的開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生能夠被理論課教學(xué)所吸引。在藝術(shù)理論課教學(xué)中，可以布置幾次平時(shí)作業(yè)，作業(yè)以作品形式或論文形式呈現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取相應(yīng)的措施。另外，要讓學(xué)生多閱讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍和一些名家的經(jīng)典作品。鼓勵(lì)學(xué)生課外多參加一些藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其具有欣賞藝術(shù)的趣味和評(píng)價(jià)藝術(shù)的洞察力。如到展覽館參觀藝術(shù)作品、到電影廠實(shí)習(xí)等，擴(kuò)寬他們的知識(shí)面，提高他們對(duì)藝術(shù)的理解力和審美能力。

總之，高校藝術(shù)理論課程的開(kāi)設(shè)具有重要意義，我們要認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，對(duì)高校的藝術(shù)理論課程教學(xué)模式進(jìn)行更合理的改進(jìn)，構(gòu)建更合理的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。這有助于促進(jìn)高校藝術(shù)理論課程的朝著更好的方向發(fā)展，培養(yǎng)出更多德、智、體、美、勞全面發(fā)展的大學(xué)生。充分發(fā)揮藝術(shù)理論課程對(duì)大學(xué)生道德情操、創(chuàng)新能力、文化水平和實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用，從而提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，為其走向社會(huì)打下一定的基礎(chǔ)。

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