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        基于網(wǎng)絡(luò)文化的高校思想政治教育實(shí)踐研究

        2015-07-14 14:14:05理,劉
        科學(xué)中國(guó)人 2015年29期
        關(guān)鍵詞:思政政治思想

        董 理,劉 杰

        長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)

        基于網(wǎng)絡(luò)文化的高校思想政治教育實(shí)踐研究

        董 理,劉 杰

        長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)

        網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是高校思政教育新的突破口,其不僅豐富的思政教育的形式,更是開拓了高校思政教育的新領(lǐng)域,思政教育工作者要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,合理利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)提高高校思想政治教育工作的有效性及針對(duì)性。文章分析了網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思政教育工作的原則,結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)提高思想政治教育有效性的策略。

        網(wǎng)絡(luò)文化;思想政治教育;高校

        一、網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育工作的原則

        具體而言,網(wǎng)絡(luò)文化背景下高校思想政治教育工作需要遵循以下幾點(diǎn)原則:

        (1)虛擬性與真實(shí)性的統(tǒng)一?;ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展是對(duì)傳統(tǒng)意義上的物理空間的顛覆,其促使傳統(tǒng)物理空間概念發(fā)生了質(zhì)的變革,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造一個(gè)真實(shí)存在于物理空間之外的虛擬空間,真實(shí)存在的物理世界與網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造的虛擬世界雙重存在,故在高校思想政治教育過程也要充分認(rèn)識(shí)到這一現(xiàn)實(shí)問題,不斷創(chuàng)新工作思路,堅(jiān)持虛擬性與真實(shí)性統(tǒng)一的教育原則。(2)科學(xué)性與方向性的統(tǒng)一。所謂科學(xué)性是指思政教育工作中網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與教育工作創(chuàng)新相結(jié)合,走科技化、現(xiàn)代化的教育之路。在對(duì)傳統(tǒng)高校思政工作進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上,將網(wǎng)絡(luò)思想的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來,用高科技手段豐富高校思想政治教育工作的內(nèi)容及方法,促進(jìn)思政教育在技術(shù)層面的創(chuàng)新。所謂方向性則是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下要堅(jiān)定思想政治工作的政治立場(chǎng)及陣地意識(shí)。保持科學(xué)性與方向性的統(tǒng)一,既可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于高校思政教育,又可以保證思政工作的先進(jìn)性與方向性。(3)技術(shù)性與人文精神互補(bǔ)原則??茖W(xué)與人文之間易產(chǎn)生嚴(yán)重分裂,主要是由于二者之間的思維方式、理性內(nèi)涵等均存在較大差異。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)人文精神產(chǎn)生了巨大的沖擊及影響,因此在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,思想政治工作必須重視技術(shù)與人文精神的互補(bǔ),理性的思考、處理二者之間的關(guān)系。

        二、完善高校思想政治教育工作的主體思路

        (一)以網(wǎng)絡(luò)文化媒介為引導(dǎo)

        網(wǎng)絡(luò)具有開放性與多元性的特點(diǎn),學(xué)生面臨海量信息往往無法做出正確的判斷,而大學(xué)生正處于思想道德形成的重要時(shí)期,一些垃圾信息會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響,因此在高校思想政治教育過程中要加強(qiáng)學(xué)生基本道德素養(yǎng)及信息辨識(shí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)存在意識(shí),運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄別與判斷,吸取精華、摒棄糟粕。在這種教學(xué)目標(biāo)下,僅僅從理論方面以網(wǎng)絡(luò)文化為媒介進(jìn)行理論疏導(dǎo)并不能保證思政工作的效率及效果,學(xué)校還要以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的定向性疏導(dǎo),及時(shí)矯正其在使用網(wǎng)絡(luò)過程中的不良現(xiàn)象,通過豐富的教育形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些網(wǎng)絡(luò)行業(yè)存在道德缺失。也可以組織相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽,向?qū)W生普及更多的網(wǎng)絡(luò)常識(shí)。

        (二)創(chuàng)建更加完善的思想政治教育網(wǎng)站

        既然網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)無孔不入的滲透到學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)中來,那么我們就可以將這一時(shí)代的產(chǎn)物的作用更好的發(fā)揮出來,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治教育的有機(jī)結(jié)合,而建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站是其中一種重要、有效的方法。思想政治教育網(wǎng)站的建設(shè)需要注意:首先理念要前衛(wèi),拒絕任何形式主義理念,以服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生為網(wǎng)站建設(shè)宗旨,開展豐富的網(wǎng)站活動(dòng)。其次,網(wǎng)絡(luò)的形式要做到新穎、獨(dú)特,與學(xué)生的興趣愛好相近才能吸引更多的大學(xué)生訪問網(wǎng)站。在建設(shè)網(wǎng)站之前要通過問卷調(diào)查對(duì)學(xué)生的興趣集結(jié)點(diǎn)進(jìn)行充分了解,以保證網(wǎng)站建設(shè)與學(xué)生的生活相貼近。再次,與時(shí)事新聞密切結(jié)合。既然是思想政治教育網(wǎng)站,那么其與時(shí)事新聞的結(jié)合就必不可少,當(dāng)然,可以適當(dāng)融入學(xué)生比較感興趣的娛樂新聞,以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育目的。最后,要保證技術(shù)的先進(jìn)性。網(wǎng)站建設(shè)要具備過硬的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),才能建設(shè)一個(gè)形式多樣、內(nèi)容豐富的網(wǎng)站,從而吸引學(xué)生的關(guān)注。

        (三)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行有效分類

        對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行分類可以大大提高其利用效率。高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來越高,其受網(wǎng)絡(luò)文化的影響也越來越明顯,在思想政治教育過程中,網(wǎng)絡(luò)已成為一個(gè)重要載體。因此在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化、凈化,對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行有效分類,一些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的人格完善、思想成熟可起到有利作用,可以在教學(xué)過程中加強(qiáng)應(yīng)用。利用網(wǎng)絡(luò)文化宣傳社會(huì)主義文化,并且網(wǎng)絡(luò)文化中包含了大量新鮮、前衛(wèi)的信息,有利于學(xué)生認(rèn)知水平的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以真正參與到思想政治教育中來,從而不斷提高自身的思想道德水平。此外,還可以將一些更具教育意義的內(nèi)容放在思想政治教育網(wǎng)站上,注意內(nèi)容的選擇要與學(xué)生的實(shí)際生活關(guān)系密切,將思想政治教育融入學(xué)生的生活中,引導(dǎo)其形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

        三、結(jié)語

        總之,網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)拉近了人與人交流的距離,對(duì)思想政治教育的時(shí)間和空間起到了延伸的作用,也豐富了思想政治教育的內(nèi)容,因此教育者要在網(wǎng)絡(luò)文化的背景下,開創(chuàng)高校思想政治教育創(chuàng)新途徑,不斷為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

        [1]黃邦姬,方天海,徐暢.高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的新對(duì)策[J].實(shí)踐與探索,2014,(34).

        [2]吳偉.高校思想政治教育工作實(shí)效性的制約因素和對(duì)策研究[J].太原大學(xué)學(xué)報(bào),2014,(4).

        董理(1982-),女,助教,碩士,主要從事高等院校思想政治教育研究工作。

        劉杰(1980-),女,講師,碩士,主要從事高等院校思想政治教育研究工作。

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