總看孩子的不足顯然是不好的，無論是直接的“你別驕傲，差得遠(yuǎn)呢”“你是不是有點(diǎn)得意忘形”“你怎么這么笨，這么懶”“我看你就是爛泥扶不上墻”；還是間接的“你造句造得很好，但是卷面太亂了”，這是一個(gè)重要的句型，“但是”之后通常是人們接收的重點(diǎn)，所以，如果你想稱贊可以顛倒順序：你的卷面實(shí)在太亂了，可你的造句真的很好。

說“你畫得真好”，不如說“你的線條真美”

然而，也不是所有稱贊都令人愉快和滋養(yǎng)?？斩础⒚つ康墓膭?lì)式稱贊同樣讓人不舒服，有一次，我在電視臺(tái)的一檔幼兒選秀節(jié)目做評(píng)委，我看到八九成的媽媽都在孩子上場(chǎng)前對(duì)孩子說：寶貝，你是最棒的！五分鐘后可能這孩子就被淘汰了，評(píng)委的打分、觀眾的反應(yīng)，讓孩子直接感到自己和某些選手相去甚遠(yuǎn)，而你告訴他是最棒的，孩子會(huì)怎么想？如果是我，我會(huì)對(duì)孩子說：孩子，沒人和你一樣，你就去展現(xiàn)你自己，不管怎樣，那都是美的！

我覺得，除非真看到孩子的好，否則不要去“鼓勵(lì)”和“夸獎(jiǎng)”孩子，只有真實(shí)才具有力量，即便出于善意，虛偽也不令人愉快，因?yàn)槟莻€(gè)善意不過是我們以為的罷了，常常不是孩子的需要。如果你是出于讓孩子更自信或者和你關(guān)系更好，而去努力地“賞識(shí)”、“鼓勵(lì)”、“贊美”，孩子會(huì)抵觸，孩子的眼光是雪亮的，他能很快覺察到你的討好或催促。

比如，媽媽對(duì)孩子說：

孩子你做得真好，我相信你可以做得更好！

孩子，加油！你會(huì)更優(yōu)秀的！

孩子，這次你棒極了，希望你繼續(xù)保持（或）再接再厲！

這些都不是純粹的稱贊，稱贊不過是開篇，重點(diǎn)在期待更好，而相對(duì)于那個(gè)未來的更好，現(xiàn)在的好并不夠給力。孩子很容易擔(dān)心辜負(fù)你的期待，要是下次我原地踏步?jīng)]有“更好”怎么辦？要是我退步了那豈不是更糟？孩子從中得到的是不足夠的肯定和隱藏的壓力，所以，有的孩子不愿意表現(xiàn)最好的自己，比如他能考進(jìn)前三名，卻只在十名左右晃，因?yàn)樗ε逻M(jìn)步后父母期望升級(jí)，自己達(dá)不到又挨說，還不如這樣安全。

除此之外，這樣的鼓勵(lì)其實(shí)暗含著一種不相信，比如說，孩子，加油！繼續(xù)努力！你怎么知道孩子有沒有油，你怎么知道孩子沒有加油。有時(shí)候，我的來訪者對(duì)我說：孟遷，謝謝你，我會(huì)努力的！我會(huì)說：不用太努力，隨便努努力就行了。這樣對(duì)方往往不僅放松而且更自如有力。

好的稱贊除了真實(shí)以外，具體和即時(shí)也是重要的。比如“孩子，你畫得真好”，不如“孩子，你的線條真美”或者“你的構(gòu)圖我好喜歡”“你顏色用得好美”“我非常喜歡你畫畫時(shí)專注的樣子”的效果好；及時(shí)也很重要，顯然“我剛才看到你下樓時(shí)開始拎垃圾，很開心”比“前年你那樣做我很感動(dòng)”好，呵呵。

說“你講得真好”，不如說“我覺得你講得很好”

除了這幾點(diǎn)外，我特別想說的是稱贊過程中的角色問題，在日常話語(yǔ)背后的角色，往往體現(xiàn)出孩子是否被重視，若能夠被充分的重視，他就可以慢慢建立比較高的自尊。我想說三種情況：

其一，你剛才故事講得真好VS我覺得你講得很好（或者我很喜歡聽你講故事/你的故事讓我入迷）

這兩類中，前者是判定者，好像我們是權(quán)威，有一個(gè)無形的高低和上下；后者很平等，我表達(dá)的是我的理解和感受，當(dāng)然如果我選的話，我更喜歡表達(dá)感受而不是觀點(diǎn)。

表面看起來兩者差別不大，但是如果你不把自己定位成一個(gè)權(quán)威評(píng)定者而是一個(gè)平等的反饋者的話，會(huì)利于孩子的自我重視，比較容易發(fā)展出孩子的獨(dú)立，他會(huì)慢慢知道“那是你的感受、觀點(diǎn)，不代表我”，而不是向絕大多數(shù)孩子和成人那樣，別人不看好或者不喜歡，自己就失落、受挫。

說“你真是我的好孩子”，不如說“我真為你自豪”

其二，你真是我的好孩子VS作為你的爸爸，我好自豪。

當(dāng)然，前者也是一句很好的話，也有營(yíng)養(yǎng)，但是后者我更提倡。因?yàn)榍罢咧黧w在我們，好像他的好從屬于我們，有種“強(qiáng)將手下無弱兵”的感覺，兵不弱是因?yàn)閷⒌膹?qiáng)；后者的主體在孩子，我們的自豪、開心是因?yàn)樗Ｔ僬?，?dāng)我們稱贊“你真是我的好孩子”的時(shí)候，有一種暗示他要為我們負(fù)責(zé)，要讓我們滿意；當(dāng)我們說“作為你的爸爸”的時(shí)候，是以孩子主體，不是要他讓我們滿意，而是我們因他而滿意。我覺得，這才是公正的、平等的稱贊。當(dāng)然這種做法完全可以遷移到其他關(guān)系中，比如用“你真是我的好老公”換為“作為你的老婆”，把“你真是我的好老爸”換為“作為你的女兒，我感到幸運(yùn)。”

要經(jīng)常問孩子：你覺得呢

其三，媽媽，我好嗎VS親愛的，你覺得呢

朋友告訴我，有一次女兒拿著一張考了75分的英語(yǔ)試卷問她：媽，你覺得我考得怎么樣？朋友說：女兒，英語(yǔ)之前一直是你的弱項(xiàng)，這次你進(jìn)步了很多，我覺得你考得很好。女兒開心地走了。

我對(duì)朋友說：這樣不如發(fā)展孩子的自我評(píng)價(jià)重要，但也是不錯(cuò)的。朋友有點(diǎn)驚訝，讓我說細(xì)一點(diǎn)。我說：比如當(dāng)孩子拿著試卷來問時(shí)，我們可以對(duì)孩子說：你覺得呢？孩子很有可能說：我不知道，才來問你或者說，我不知道，你告訴我嘛。我們就可以對(duì)孩子說：孩子，我覺得誰(shuí)的態(tài)度也不比我們自己怎樣看待自己更重要，我告訴你我是怎么判斷的，我是看成長(zhǎng)而不是結(jié)果的，我不會(huì)因?yàn)槟愕呐琶头謹(jǐn)?shù)看你，我會(huì)從你的學(xué)習(xí)、努力和進(jìn)步看你，如果你有學(xué)習(xí)有努力有進(jìn)步就很好，暫時(shí)沒有進(jìn)步，你能從中學(xué)習(xí)也很好，所以，從這次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)來說，我非常欣賞你前段時(shí)間的刻苦，作為你的媽媽，我好開心。當(dāng)然，這是我的眼光，你也可以不同意我，有自己的眼光。

忘記是誰(shuí)說的，但我很喜歡這句話：我們?cè)谏钪凶龀龅乃信袛啵瑳]有比對(duì)自己做出的判斷更重要的了。這判斷實(shí)際上就是自我價(jià)值感，就是自尊。一個(gè)人所有自我期許、設(shè)計(jì)，都是基于自尊的水平開展的，世界足夠廣闊深邃，一個(gè)人的自尊水平?jīng)Q定了他往哪里走、怎樣走及坐在世界大餐桌的哪個(gè)位置。在我看來，身為父母，沒有比教孩子重視自己，發(fā)展對(duì)自己的珍愛更意義深遠(yuǎn)的了。