唐 敏 （湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 410205）

舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的新思考

唐 敏 （湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院 410205）

舞蹈以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為物質(zhì)載體的綜合性藝術(shù)，抒情性是其最顯著的藝術(shù)特性，情感表現(xiàn)力影響著舞蹈作品的質(zhì)量和效果，必須充分理解和認(rèn)識(shí)到學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的重要性，不僅要重視學(xué)生實(shí)踐課技能技巧的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，也要通過(guò)各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力。

舞蹈學(xué)；情感表現(xiàn)力；培養(yǎng)

2014年湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目《舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的研究》階段性成果

舞蹈是存在于一定時(shí)空之中并通過(guò)人體動(dòng)態(tài)加以展示，使欣賞者以視覺(jué)為主，聽(tīng)覺(jué)也必須參與才能獲得感知的表現(xiàn)性藝術(shù)，它以經(jīng)過(guò)典型化、節(jié)奏化、造型化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，而早在我國(guó)漢代《毛詩(shī)序》中就提出：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之；詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！彼詮钠鋬?nèi)在本質(zhì)屬性來(lái)看，抒情性是舞蹈最顯著的藝術(shù)特性，綜合舞蹈以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為物質(zhì)載體的審美特征，我們?cè)谖璧附虒W(xué)中必須充分理解和認(rèn)識(shí)到學(xué)生情感表現(xiàn)力培養(yǎng)的實(shí)用性和重要性，不僅要重視學(xué)生實(shí)踐課技能技巧的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，也要通過(guò)各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力。

一、舞蹈情感表現(xiàn)力的重要作用

1.舞蹈情感表現(xiàn)力的現(xiàn)狀

從目前來(lái)看，綜合性大學(xué)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍還處在模仿肢體動(dòng)作的初級(jí)階段，只是機(jī)械地在學(xué)習(xí)，不能結(jié)合自己的思想情感進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展從而找到舞蹈的準(zhǔn)確定位，也無(wú)法深刻理解舞蹈作品所要表達(dá)的情感，這樣的表現(xiàn)力水平當(dāng)然尤顯青澀，很難創(chuàng)作出具有情感思想內(nèi)涵豐富、深刻、富有藝術(shù)魅力的舞蹈形象，急切需要通過(guò)各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，讓每段舞蹈的表演都充滿(mǎn)生命力。

2.舞蹈情感表現(xiàn)力的重要性

舞蹈是一種表情藝術(shù)，抒發(fā)人的主題情思是它的藝術(shù)特長(zhǎng)，可以充分傳達(dá)用語(yǔ)言或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表達(dá)的強(qiáng)烈情感和內(nèi)在精神世界。如果缺乏對(duì)舞蹈作品情感的把握和準(zhǔn)確釋放，表演者即使有著高超的技能動(dòng)作或精湛的技術(shù)技巧也會(huì)顯得蒼白無(wú)力，這樣就失去了舞蹈藝術(shù)的感染力和生命力。只有釋放禁錮的思想，深刻理解舞蹈的情感，才能自如表達(dá)內(nèi)心的真情實(shí)感，從而引發(fā)共鳴實(shí)現(xiàn)心靈的交流，由心而發(fā)的舞蹈比任何刻意的技術(shù)技巧都更能打動(dòng)觀眾。

二、舞蹈情感表現(xiàn)力的影響因素

1.音樂(lè)素養(yǎng)

舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)，與音樂(lè)、文學(xué)、舞美、燈光、詩(shī)歌等藝術(shù)有著密不可分的聯(lián)系，其中又和音樂(lè)的關(guān)系最為密切。從一定意義上來(lái)說(shuō)音樂(lè)是舞蹈的聲音，舞蹈則是音樂(lè)的形體，一個(gè)有形而無(wú)聲，一個(gè)有聲而無(wú)形，兩者被不可分離地緊密結(jié)合在一起，只有具備了扎實(shí)的音樂(lè)素養(yǎng)，才能理解音樂(lè)、懂得音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力，全面提高音樂(lè)綜合素質(zhì)，以達(dá)到與舞蹈共同塑造藝術(shù)形象的效果。

2.舞蹈素養(yǎng)

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為物質(zhì)載體的藝術(shù)，良好的舞蹈素養(yǎng)是掌握舞蹈技術(shù)、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)和保證，這就要求舞者首先必須具備柔韌和力量的身體素質(zhì)，以及髖、膝、足踝等關(guān)節(jié)的專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)，這樣才能完成舞者柔韌、力量、協(xié)調(diào)、靈敏、穩(wěn)定、爆發(fā)力的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和能力開(kāi)發(fā)，隨著中國(guó)舞蹈國(guó)際化發(fā)展的趨勢(shì)，要求舞者全面掌握各大舞種的綜合能力已經(jīng)越來(lái)越明顯，只有全面提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)才能高質(zhì)量完成各種體裁形式的舞蹈作品。

三、舞蹈情感表現(xiàn)力的培養(yǎng)方法

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)

舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相對(duì)較嚴(yán)重的輕視舞蹈理論的學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐的天平已經(jīng)嚴(yán)重失衡，普遍只重視舞蹈技術(shù)技巧能力的學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)文化、理論的學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，很大程度上影響了舞蹈理解能力和藝術(shù)修養(yǎng)水平，難以刻畫(huà)出具有情感思想內(nèi)涵豐富、深刻、富有藝術(shù)魅力的舞蹈形象，需要最大程度的提高學(xué)生對(duì)舞蹈理論重要性的認(rèn)識(shí)和興趣，通過(guò)舞蹈理論知識(shí)的積淀和指導(dǎo)，尊重規(guī)律，堅(jiān)持原則，領(lǐng)會(huì)舞蹈藝術(shù)的博大精深和與眾不同的藝術(shù)魅力，最大程度的展示舞蹈無(wú)限的表現(xiàn)力、感染力、生命力。

2.豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)舞蹈情緒

舞蹈作品的素材和題材都來(lái)源于社會(huì)生活，要留心觀察生活、熱愛(ài)生活，當(dāng)我們?cè)谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)、有所感悟后就要張開(kāi)舞蹈形象思維的翅膀，大膽挖掘和開(kāi)發(fā)想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)不斷的豐富個(gè)人情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，把內(nèi)心潛在的一種審美理想幻化成舞蹈語(yǔ)言，提高自己的審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)力，把自己的審美情感淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的錘煉后就能賦予人體動(dòng)作以奇異的藝術(shù)魅力，并在創(chuàng)作和表演過(guò)程中滲透著個(gè)人審美情感，注情于舞并以舞傳情，準(zhǔn)確有力的表達(dá)舞蹈情感，塑造豐富多彩的舞蹈藝術(shù)形象。

3.提高教師素養(yǎng)，有效引導(dǎo)教學(xué)

舞蹈教師應(yīng)具備良好的基本素質(zhì)和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，能靈活運(yùn)用舞蹈學(xué)科系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，課堂中無(wú)論是講授分解動(dòng)作還是整體動(dòng)作，在示范動(dòng)作的同時(shí)都要注重舞蹈語(yǔ)言?xún)?nèi)在情感的講授，由淺入深、循序漸進(jìn)，運(yùn)用豐富的理論知識(shí)提高學(xué)生的興趣，喚起學(xué)生的熱情，幫助學(xué)生理解舞蹈的內(nèi)在情感，只有教師堅(jiān)持進(jìn)入舞蹈角色、以情動(dòng)情的啟發(fā)式教學(xué)，才能有效的避免學(xué)生單純模仿動(dòng)作，從而引導(dǎo)學(xué)生入木三分的刻畫(huà)舞蹈形象，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作為物質(zhì)載體的綜合性藝術(shù)，情感是舞蹈藝術(shù)的靈魂，抒情性是其最顯著的藝術(shù)特性，情感表現(xiàn)力影響著舞蹈作品的質(zhì)量和效果，而目前綜合性大學(xué)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍還處在模仿肢體動(dòng)作的初級(jí)階段，很難創(chuàng)作出具有情感思想內(nèi)涵豐富、深刻、富有藝術(shù)魅力的舞蹈形象，所以我們?cè)谖璧附虒W(xué)中不僅要重視學(xué)生實(shí)踐課技能技巧的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，也要通過(guò)各種有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的情感表現(xiàn)力，當(dāng)學(xué)生在具備一定的音樂(lè)和舞蹈素養(yǎng)后，通過(guò)有效的培養(yǎng)方法提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的傳情達(dá)意表演舞蹈作品的效果，更好的展示舞蹈藝術(shù)無(wú)限的感染力和生命力。

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