魯玉婷

一所好學(xué)校不僅僅要讓學(xué)生感受到家的溫暖，還要幫助他們完成從學(xué)生到社會(huì)人的角色蛻變。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、以誠(chéng)信為基石，用心為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧、富有活力的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境。每位在這里創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都能感受到學(xué)校給予的溫暖，他們?cè)谶@座樂(lè)園里學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)，吸收著“沃土”的養(yǎng)分，收獲滿滿。

多方聯(lián)動(dòng) 為創(chuàng)業(yè)護(hù)航

走進(jìn)金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從楊柳依依的金湖河畔到實(shí)訓(xùn)大樓、活動(dòng)中心，一路上，筆者看到不少窨井蓋上的創(chuàng)意涂鴉，這些學(xué)生手繪為校園增添了蓬勃生氣。隨后，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)龔永堅(jiān)教授為筆者介紹了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況?！拔覀儗W(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作由多個(gè)部門(mén)攜手運(yùn)作，相比于其他院校，這種多部門(mén)聯(lián)動(dòng)效率更高。2011年成立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院、2014年成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心以及同年從招生就業(yè)處獨(dú)立出來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心。各個(gè)部門(mén)的工作內(nèi)容各有側(cè)重，創(chuàng)業(yè)學(xué)院設(shè)在經(jīng)管學(xué)院下面，主要負(fù)責(zé)社會(huì)培訓(xùn)，由專業(yè)老師為社會(huì)人員進(jìn)行會(huì)計(jì)、國(guó)貿(mào)等各類培訓(xùn);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心歸屬學(xué)校團(tuán)委，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)工作?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及方方面面，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)大大提高了工作效率，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。

大一學(xué)生吳姜宏就是多部門(mén)聯(lián)動(dòng)的受益者。學(xué)校原本只有大二的學(xué)生才能入駐創(chuàng)業(yè)園，但吳姜宏進(jìn)校后主動(dòng)找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)明自己的創(chuàng)業(yè)想法及高中時(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，最終破格進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園。2015年4月份，吳姜宏成功注冊(cè)了金華市賢仁科技有限公司。吳姜宏說(shuō)：“我們從注冊(cè)公司到成功營(yíng)運(yùn)，都得到了學(xué)校多個(gè)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。我們公司主要做微信平臺(tái)開(kāi)發(fā)及手工類禮品訂制，學(xué)校相關(guān)部門(mén)就為我們提供人脈資源。前段時(shí)間，金字火腿與微盟舉辦沙龍，邀請(qǐng)了我們學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心的老師參加，老師便推薦我過(guò)去，給了我與這些商家交流的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)校的制度比其他院校來(lái)得靈活。本來(lái)大一學(xué)生規(guī)定必須上晚自習(xí)，因我的團(tuán)隊(duì)處在創(chuàng)業(yè)初期，工作量特別大，我向?qū)W校申請(qǐng)不去上晚自習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)商量，同意了我的申請(qǐng)，非常人性化。有學(xué)校多部門(mén)聯(lián)動(dòng)為我們創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航，又切身理解創(chuàng)業(yè)學(xué)生的艱辛，即使前方的道路充滿挑戰(zhàn)，也讓人倍感溫暖。”

學(xué)校多部門(mén)聯(lián)動(dòng)提高了工作效率，而校企合作則為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更寬廣的平臺(tái)。今年3月，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院與杭州貝騰科技有限公司簽訂合作協(xié)議，校企攜手成立了“貝騰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)?！?，共建開(kāi)放的創(chuàng)業(yè)教育共享平臺(tái)和合作體系。杭州貝騰科技有限公司是中國(guó)最早開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)商業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的廠商，也是目前唯一一家專門(mén)為大專院校教學(xué)、大型賽事提供全方位模擬實(shí)訓(xùn)解決方案的專業(yè)廠商;5月份，學(xué)校又與毗鄰的金谷青年創(chuàng)業(yè)園簽約開(kāi)展戰(zhàn)略合作，學(xué)校將在該創(chuàng)業(yè)園設(shè)“金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，企業(yè)將在學(xué)校設(shè)“金谷電商創(chuàng)業(yè)園人力資源培訓(xùn)基地”。這些多樣化的校企合作平臺(tái)，為提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力奠定了基礎(chǔ)。

公益創(chuàng)業(yè) 為誠(chéng)信添彩

在學(xué)校大學(xué)生活動(dòng)中心一樓大廳內(nèi)，我們看到了“壹元”誠(chéng)信書(shū)吧。書(shū)吧里坐著幾名學(xué)生，四周的書(shū)架上放滿了書(shū)，有人文社科、財(cái)經(jīng)、時(shí)尚雜志等書(shū)籍。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主任戴艷說(shuō)：“我們?cè)仍O(shè)想在大廳里開(kāi)一家咖啡吧，讓學(xué)生課間休息時(shí)有個(gè)場(chǎng)所。后來(lái)想，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生，特別是那些創(chuàng)業(yè)的學(xué)生搭建一個(gè)培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)的平臺(tái)。這個(gè)公益創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)由學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，他們向全校學(xué)生每人募集一元錢(qián)，經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的推廣，共募集到了兩三千元。為鼓勵(lì)公益創(chuàng)業(yè)書(shū)吧，學(xué)校也投入了一筆錢(qián)作為啟動(dòng)資金?！痹凇耙荚闭\(chéng)信書(shū)吧里，如果你看中了這里的書(shū)簽、杯子、小盆栽等創(chuàng)意小玩意，只需按標(biāo)價(jià)將錢(qián)放入自助投幣柜，就可以將中意的東西帶走。書(shū)架上的書(shū)可以在吧內(nèi)閱讀，也可以借走，只需在一旁做個(gè)簡(jiǎn)單登記即可。

“壹元”誠(chéng)信書(shū)吧不僅僅是一家簡(jiǎn)單的公益書(shū)吧，還是學(xué)校誠(chéng)信、公益教育的窗口，更是創(chuàng)意作品大賽的展覽地。在大賽中獲得好評(píng)的創(chuàng)意作品，將明碼標(biāo)價(jià)在書(shū)吧展出，如果有人對(duì)這些作品有興趣，可以按標(biāo)價(jià)買(mǎi)走，作品的銷售收入由書(shū)吧創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)交給作者?！暗浆F(xiàn)在為止，售出的東西與投幣柜里的款項(xiàng)對(duì)等，書(shū)也從沒(méi)有丟失過(guò)。誠(chéng)信書(shū)吧充分展示了學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，這些優(yōu)良品質(zhì)能在他們的創(chuàng)業(yè)路上為他們加分?！贝髌G說(shuō)。

除了“壹元”誠(chéng)信書(shū)吧，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際商務(wù)學(xué)院還設(shè)立了一個(gè)“誠(chéng)信物品交換站”，人人都可以拿閑置物品到這個(gè)小站交換自己需要的東西，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間、師生間的資源共享。葉嘉琪是國(guó)際商務(wù)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)144班的班主任，也是該交換站的發(fā)起人。她說(shuō)：“大學(xué)生中存在一些浪費(fèi)現(xiàn)象，特別是對(duì)待一些小物品，因價(jià)格便宜而隨意入手，沒(méi)多久覺(jué)得不合適又?jǐn)R置在一邊。我發(fā)起建立交換站的目的不僅是要‘廢物利用，也是希望大家能理性購(gòu)物?！边@個(gè)“誠(chéng)信物品交換站”之所以用誠(chéng)信打頭，是因?yàn)樗彩菬o(wú)人看管的。要交換物品的師生，只需將物品放進(jìn)站內(nèi)，登記姓名和物品名稱，就可以“物物交換”，選取他人閑置的物品，價(jià)格可以是對(duì)等的，也可以是不對(duì)等的，全靠每個(gè)人的誠(chéng)信。

“無(wú)論是‘壹元誠(chéng)信書(shū)吧還是‘誠(chéng)信物品交換站，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)起到了重要作用。這些創(chuàng)業(yè)必備的優(yōu)良品質(zhì)也為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。”戴艷說(shuō)。

師資培訓(xùn)為創(chuàng)業(yè)“導(dǎo)航”

隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的日漸濃厚，與此相關(guān)的師資培訓(xùn)也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視?！拔覀儗W(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資經(jīng)費(fèi)的投入力度比較大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)中心的一半經(jīng)費(fèi)都用于教師培訓(xùn)。”戴艷道。

兩年前去臺(tái)灣學(xué)習(xí)的經(jīng)歷讓戴艷記憶深刻，她覺(jué)得那次培訓(xùn)收獲的不僅是知識(shí)、方法，還有太多的感動(dòng)?！坝晌倚Ｓ帱h軍副書(shū)記帶隊(duì)，我們一行15人在臺(tái)灣進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)?！贝髌G說(shuō)：“臺(tái)灣的學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做得特別出色，我們主要學(xué)習(xí)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐陌嘀魅?、輔導(dǎo)員等對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)讓人動(dòng)容，他們會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)問(wèn)題而徹夜查找資料。南臺(tái)科技大學(xué)有一位老師，他的英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室是自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的，很溫馨，他的學(xué)生非常喜歡去那里進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練。我們學(xué)校的英語(yǔ)老師看后很震撼，表示回來(lái)后也要建一個(gè)這樣的實(shí)訓(xùn)室?！?/p>

臺(tái)灣之行讓金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們明白，只有不斷地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，才能幫助更多的學(xué)生。學(xué)校除送教師出去培訓(xùn)外，每年暑假都會(huì)請(qǐng)“北森”等人才管理企業(yè)專家來(lái)校培訓(xùn)教師。學(xué)校還會(huì)舉辦相應(yīng)的研討會(huì)、沙龍等活動(dòng)，幫助教師進(jìn)行知識(shí)內(nèi)化。農(nóng)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖教授張根芳是該校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型，他利用專業(yè)知識(shí)、學(xué)校培訓(xùn)平臺(tái)，于1994年成立了金華市威旺養(yǎng)殖新技術(shù)有限公司·金華市九色珍珠研究所。經(jīng)過(guò)多年打拼，該公司在特色珍珠培育、麗蚌資源開(kāi)發(fā)等技術(shù)研究及珍珠產(chǎn)品研發(fā)方面都取得了可喜成果。張根芳作為創(chuàng)業(yè)成功的教師典型，時(shí)常在課堂上結(jié)合創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)迷津，取得事半功倍的效果。

隨著該校師資力量日漸壯大，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)也日漸深入。2015年5月20日，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)暨職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)月正式啟動(dòng)。此次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，搭建更好的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)扶持、職業(yè)生涯教育咨詢的交流平臺(tái)。在活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)展了“創(chuàng)業(yè)金點(diǎn)子大賽”“創(chuàng)業(yè)微講座”等一系列活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！半S著教師培訓(xùn)一步步深入，在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，我們的教師能幫助他們做出更好的規(guī)劃。教師亦將學(xué)生的成功案例作為課堂素材，推廣給更多的創(chuàng)業(yè)學(xué)生，形成一種良性循環(huán)。”就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心副主任鄭偉俊說(shuō)。

創(chuàng)業(yè)“樂(lè)園” 孕育未來(lái)

有夢(mèng)想才有未來(lái)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2009年成立創(chuàng)業(yè)園以來(lái)，培養(yǎng)了一批又一批“追夢(mèng)人”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心主任王一說(shuō)：“學(xué)校創(chuàng)業(yè)園的最大優(yōu)勢(shì)是地理位置優(yōu)越。很多學(xué)校的創(chuàng)業(yè)園是單獨(dú)一幢樓且離學(xué)生住地較遠(yuǎn)，而我們的創(chuàng)業(yè)園就在學(xué)生寢室樓下，為學(xué)生提供了便利。”現(xiàn)在入駐創(chuàng)業(yè)園的學(xué)生團(tuán)隊(duì)大概有20個(gè)左右，今年開(kāi)始，學(xué)校要將西大門(mén)原先出租的商鋪都收回來(lái)，打造“樂(lè)樂(lè)小鎮(zhèn)”，從學(xué)校的南大門(mén)到西大門(mén)，一整圈都作為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地。

為了更好地打造學(xué)生創(chuàng)業(yè)“樂(lè)園”，入駐創(chuàng)業(yè)園有一定的要求。一是學(xué)生申報(bào)的項(xiàng)目不僅要有科技含量，還要具備良好的市場(chǎng)發(fā)展前景;二是要以團(tuán)隊(duì)的形式創(chuàng)業(yè);三是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目必須與專業(yè)相關(guān)。符合以上三個(gè)條件的學(xué)生先向二級(jí)學(xué)院提交創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)，經(jīng)二級(jí)學(xué)院篩選后再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選出最適合創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)層層競(jìng)選，合格的團(tuán)隊(duì)方可入駐創(chuàng)業(yè)園。

在眾多的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中，上官加相的團(tuán)隊(duì)可以說(shuō)是佼佼者?！拔覀兊臉I(yè)務(wù)包括文印、設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢。到目前為止，我們已經(jīng)積累了一批穩(wěn)定的客戶，學(xué)校所有二級(jí)學(xué)院、部門(mén)都與我們團(tuán)隊(duì)有業(yè)務(wù)聯(lián)系，如今業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到校外?！鄙瞎偌酉喱F(xiàn)在已畢業(yè)一年，他已在學(xué)校東門(mén)找好了合適的店鋪，即將搬離創(chuàng)業(yè)園踏上新的征程。上官加相說(shuō)：“走出校門(mén)后，我們面對(duì)的不再是包容性很強(qiáng)的老師，而是挑剔的客戶。在學(xué)校創(chuàng)業(yè)，錯(cuò)了可以從頭再來(lái)，而在社會(huì)上創(chuàng)業(yè)，也許失敗一次就再也爬不起來(lái)了，所以我們不能懈怠?！鄙瞎偌酉嗝刻煸绯?點(diǎn)起床，第一件事就是拿起紙筆寫(xiě)下一天中要做的所有事情，這個(gè)習(xí)慣讓他不會(huì)遺漏工作上的細(xì)枝末節(jié)。成功來(lái)源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量，從上官加相身上體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)業(yè)者品質(zhì)，正是學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的之一。

莫云驍是汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的大二學(xué)生，他們團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是“微水洗車”?！芭c普通洗車相比，‘微水洗車耗水量較少且環(huán)保，只需普通洗車用水量的十分之一就能把車子洗干凈，平均只要半桶水?！蹦乞斦f(shuō)。該團(tuán)隊(duì)共有十人，他們來(lái)自不同的專業(yè)，每天課程不一樣，方便排班，滿足不同時(shí)間段的洗車需求。“我們只要一個(gè)電話，他們就會(huì)過(guò)來(lái)洗車，非常方便，省去了在外洗車排隊(duì)的麻煩?！眻F(tuán)隊(duì)成員王一補(bǔ)充道?！拔⑺窜嚒眻F(tuán)隊(duì)自去年10月份成立以來(lái)，從起初不被人接受到現(xiàn)在客源越來(lái)越多，是不少同學(xué)始料不及的。“洗車只是我們團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)的第一步，接下來(lái)，我們還要做汽車美容、內(nèi)飾等，為顧客私人訂制各類服務(wù)?！苯?jīng)過(guò)半年時(shí)間的創(chuàng)業(yè)歷練，莫云驍變得更自信了。

創(chuàng)業(yè)園給學(xué)生創(chuàng)造了一片創(chuàng)業(yè)的沃土，學(xué)生在這片創(chuàng)業(yè)沃土里不斷吸取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。王一說(shuō)：“學(xué)校除免費(fèi)提供場(chǎng)地外，每年還會(huì)拿出二十多萬(wàn)元作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基金，主要用于學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、咨詢及學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的前期運(yùn)作。有了資金做后盾，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路才能走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)?！?/p>