魯玉婷

一所好學校不僅僅要讓學生感受到家的溫暖，還要幫助他們完成從學生到社會人的角色蛻變。金華職業(yè)技術學院多部門聯(lián)動、以誠信為基石，用心為學生創(chuàng)造寬松、和諧、富有活力的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境。每位在這里創(chuàng)業(yè)的學生都能感受到學校給予的溫暖，他們在這座樂園里學習、創(chuàng)業(yè)，吸收著“沃土”的養(yǎng)分，收獲滿滿。

多方聯(lián)動 為創(chuàng)業(yè)護航

走進金華職業(yè)技術學院，從楊柳依依的金湖河畔到實訓大樓、活動中心，一路上，筆者看到不少窨井蓋上的創(chuàng)意涂鴉，這些學生手繪為校園增添了蓬勃生氣。隨后，金華職業(yè)技術學院副院長龔永堅教授為筆者介紹了學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況?！拔覀儗W校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作由多個部門攜手運作，相比于其他院校，這種多部門聯(lián)動效率更高。2011年成立的創(chuàng)業(yè)學院、2014年成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心以及同年從招生就業(yè)處獨立出來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務中心。各個部門的工作內容各有側重，創(chuàng)業(yè)學院設在經管學院下面，主要負責社會培訓，由專業(yè)老師為社會人員進行會計、國貿等各類培訓;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心歸屬學校團委，主要負責學生的創(chuàng)業(yè)實踐;就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務中心主要負責學生創(chuàng)業(yè)教育與指導工作?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及方方面面，多部門聯(lián)動大大提高了工作效率，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。

大一學生吳姜宏就是多部門聯(lián)動的受益者。學校原本只有大二的學生才能入駐創(chuàng)業(yè)園，但吳姜宏進校后主動找到學校領導，說明自己的創(chuàng)業(yè)想法及高中時的創(chuàng)業(yè)經歷，最終破格進入創(chuàng)業(yè)園。2015年4月份，吳姜宏成功注冊了金華市賢仁科技有限公司。吳姜宏說：“我們從注冊公司到成功營運，都得到了學校多個部門領導的幫助和支持。我們公司主要做微信平臺開發(fā)及手工類禮品訂制，學校相關部門就為我們提供人脈資源。前段時間，金字火腿與微盟舉辦沙龍，邀請了我們學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務中心的老師參加，老師便推薦我過去，給了我與這些商家交流的機會。此外，學校的制度比其他院校來得靈活。本來大一學生規(guī)定必須上晚自習，因我的團隊處在創(chuàng)業(yè)初期，工作量特別大，我向學校申請不去上晚自習，學校領導經過商量，同意了我的申請，非常人性化。有學校多部門聯(lián)動為我們創(chuàng)業(yè)保駕護航，又切身理解創(chuàng)業(yè)學生的艱辛，即使前方的道路充滿挑戰(zhàn)，也讓人倍感溫暖?！?/p>

學校多部門聯(lián)動提高了工作效率，而校企合作則為學生創(chuàng)業(yè)提供了更寬廣的平臺。今年3月，金華職業(yè)技術學院與杭州貝騰科技有限公司簽訂合作協(xié)議，校企攜手成立了“貝騰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學校”，共建開放的創(chuàng)業(yè)教育共享平臺和合作體系。杭州貝騰科技有限公司是中國最早開發(fā)計算機商業(yè)模擬實訓產品的廠商，也是目前唯一一家專門為大專院校教學、大型賽事提供全方位模擬實訓解決方案的專業(yè)廠商;5月份，學校又與毗鄰的金谷青年創(chuàng)業(yè)園簽約開展戰(zhàn)略合作，學校將在該創(chuàng)業(yè)園設“金華職業(yè)技術學院學生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，企業(yè)將在學校設“金谷電商創(chuàng)業(yè)園人力資源培訓基地”。這些多樣化的校企合作平臺，為提升學生創(chuàng)業(yè)實踐能力奠定了基礎。

公益創(chuàng)業(yè) 為誠信添彩

在學校大學生活動中心一樓大廳內，我們看到了“壹元”誠信書吧。書吧里坐著幾名學生，四周的書架上放滿了書，有人文社科、財經、時尚雜志等書籍。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務中心主任戴艷說：“我們原先設想在大廳里開一家咖啡吧，讓學生課間休息時有個場所。后來想，學校應該為學生，特別是那些創(chuàng)業(yè)的學生搭建一個培養(yǎng)誠信意識的平臺。這個公益創(chuàng)業(yè)試點由學生創(chuàng)業(yè)團隊負責，他們向全校學生每人募集一元錢，經過一個多星期的推廣，共募集到了兩三千元。為鼓勵公益創(chuàng)業(yè)書吧，學校也投入了一筆錢作為啟動資金?！痹凇耙荚闭\信書吧里，如果你看中了這里的書簽、杯子、小盆栽等創(chuàng)意小玩意，只需按標價將錢放入自助投幣柜，就可以將中意的東西帶走。書架上的書可以在吧內閱讀，也可以借走，只需在一旁做個簡單登記即可。

“壹元”誠信書吧不僅僅是一家簡單的公益書吧，還是學校誠信、公益教育的窗口，更是創(chuàng)意作品大賽的展覽地。在大賽中獲得好評的創(chuàng)意作品，將明碼標價在書吧展出，如果有人對這些作品有興趣，可以按標價買走，作品的銷售收入由書吧創(chuàng)業(yè)團隊交給作者?！暗浆F(xiàn)在為止，售出的東西與投幣柜里的款項對等，書也從沒有丟失過。誠信書吧充分展示了學生的誠信品質，這些優(yōu)良品質能在他們的創(chuàng)業(yè)路上為他們加分?！贝髌G說。

除了“壹元”誠信書吧，金華職業(yè)技術學院國際商務學院還設立了一個“誠信物品交換站”，人人都可以拿閑置物品到這個小站交換自己需要的東西，實現(xiàn)學生間、師生間的資源共享。葉嘉琪是國際商務學院應用英語144班的班主任，也是該交換站的發(fā)起人。她說：“大學生中存在一些浪費現(xiàn)象，特別是對待一些小物品，因價格便宜而隨意入手，沒多久覺得不合適又擱置在一邊。我發(fā)起建立交換站的目的不僅是要‘廢物利用，也是希望大家能理性購物?！边@個“誠信物品交換站”之所以用誠信打頭，是因為它也是無人看管的。要交換物品的師生，只需將物品放進站內，登記姓名和物品名稱，就可以“物物交換”，選取他人閑置的物品，價格可以是對等的，也可以是不對等的，全靠每個人的誠信。

“無論是‘壹元誠信書吧還是‘誠信物品交換站，都對培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質起到了重要作用。這些創(chuàng)業(yè)必備的優(yōu)良品質也為學生的未來發(fā)展奠定了基礎?！贝髌G說。

師資培訓為創(chuàng)業(yè)“導航”

隨著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的日漸濃厚，與此相關的師資培訓也得到學校領導的重視?！拔覀儗W校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資經費的投入力度比較大，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務與指導中心的一半經費都用于教師培訓?！贝髌G道。

兩年前去臺灣學習的經歷讓戴艷記憶深刻，她覺得那次培訓收獲的不僅是知識、方法，還有太多的感動。“由我校余黨軍副書記帶隊，我們一行15人在臺灣進行了為期10天的培訓?！贝髌G說：“臺灣的學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做得特別出色，我們主要學習他們的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。臺灣當?shù)氐陌嘀魅?、輔導員等對學生的關愛讓人動容，他們會因為學生的一個問題而徹夜查找資料。南臺科技大學有一位老師，他的英語實訓室是自己動手設計的，很溫馨，他的學生非常喜歡去那里進行英語訓練。我們學校的英語老師看后很震撼，表示回來后也要建一個這樣的實訓室?！?/p>

臺灣之行讓金華職業(yè)技術學院的老師們明白，只有不斷地學習、創(chuàng)新，才能幫助更多的學生。學校除送教師出去培訓外，每年暑假都會請“北森”等人才管理企業(yè)專家來校培訓教師。學校還會舉辦相應的研討會、沙龍等活動，幫助教師進行知識內化。農學院水產養(yǎng)殖教授張根芳是該校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型，他利用專業(yè)知識、學校培訓平臺，于1994年成立了金華市威旺養(yǎng)殖新技術有限公司·金華市九色珍珠研究所。經過多年打拼，該公司在特色珍珠培育、麗蚌資源開發(fā)等技術研究及珍珠產品研發(fā)方面都取得了可喜成果。張根芳作為創(chuàng)業(yè)成功的教師典型，時常在課堂上結合創(chuàng)業(yè)經歷，為該專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)指點迷津，取得事半功倍的效果。

隨著該校師資力量日漸壯大，教師對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導也日漸深入。2015年5月20日，金華職業(yè)技術學院首屆就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)暨職業(yè)生涯規(guī)劃活動月正式啟動。此次活動旨在培養(yǎng)學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識，搭建更好的大學生就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)扶持、職業(yè)生涯教育咨詢的交流平臺。在活動過程中，開展了“創(chuàng)業(yè)金點子大賽”“創(chuàng)業(yè)微講座”等一系列活動，提升學生綜合素質和就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力?！半S著教師培訓一步步深入，在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，我們的教師能幫助他們做出更好的規(guī)劃。教師亦將學生的成功案例作為課堂素材，推廣給更多的創(chuàng)業(yè)學生，形成一種良性循環(huán)?！本蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務中心副主任鄭偉俊說。

創(chuàng)業(yè)“樂園” 孕育未來

有夢想才有未來。金華職業(yè)技術學院自2009年成立創(chuàng)業(yè)園以來，培養(yǎng)了一批又一批“追夢人”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中心主任王一說：“學校創(chuàng)業(yè)園的最大優(yōu)勢是地理位置優(yōu)越。很多學校的創(chuàng)業(yè)園是單獨一幢樓且離學生住地較遠，而我們的創(chuàng)業(yè)園就在學生寢室樓下，為學生提供了便利。”現(xiàn)在入駐創(chuàng)業(yè)園的學生團隊大概有20個左右，今年開始，學校要將西大門原先出租的商鋪都收回來，打造“樂樂小鎮(zhèn)”，從學校的南大門到西大門，一整圈都作為學生的創(chuàng)業(yè)基地。

為了更好地打造學生創(chuàng)業(yè)“樂園”，入駐創(chuàng)業(yè)園有一定的要求。一是學生申報的項目不僅要有科技含量，還要具備良好的市場發(fā)展前景;二是要以團隊的形式創(chuàng)業(yè);三是團隊的創(chuàng)業(yè)項目必須與專業(yè)相關。符合以上三個條件的學生先向二級學院提交創(chuàng)業(yè)申請，經二級學院篩選后再由學校領導選出最適合創(chuàng)業(yè)的團隊。通過層層競選，合格的團隊方可入駐創(chuàng)業(yè)園。

在眾多的創(chuàng)業(yè)團隊中，上官加相的團隊可以說是佼佼者?！拔覀兊臉I(yè)務包括文印、設計、室內裝潢。到目前為止，我們已經積累了一批穩(wěn)定的客戶，學校所有二級學院、部門都與我們團隊有業(yè)務聯(lián)系，如今業(yè)務已經拓展到校外?！鄙瞎偌酉喱F(xiàn)在已畢業(yè)一年，他已在學校東門找好了合適的店鋪，即將搬離創(chuàng)業(yè)園踏上新的征程。上官加相說：“走出校門后，我們面對的不再是包容性很強的老師，而是挑剔的客戶。在學校創(chuàng)業(yè)，錯了可以從頭再來，而在社會上創(chuàng)業(yè)，也許失敗一次就再也爬不起來了，所以我們不能懈怠?！鄙瞎偌酉嗝刻煸绯?點起床，第一件事就是拿起紙筆寫下一天中要做的所有事情，這個習慣讓他不會遺漏工作上的細枝末節(jié)。成功來源于細節(jié)，細節(jié)決定服務質量，從上官加相身上體現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)者品質，正是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目的之一。

莫云驍是汽車技術服務與營銷專業(yè)的大二學生，他們團隊的創(chuàng)業(yè)項目是“微水洗車”。“與普通洗車相比，‘微水洗車耗水量較少且環(huán)保，只需普通洗車用水量的十分之一就能把車子洗干凈，平均只要半桶水?！蹦乞斦f。該團隊共有十人，他們來自不同的專業(yè)，每天課程不一樣，方便排班，滿足不同時間段的洗車需求?！拔覀冎灰粋€電話，他們就會過來洗車，非常方便，省去了在外洗車排隊的麻煩?！眻F隊成員王一補充道?！拔⑺窜嚒眻F隊自去年10月份成立以來，從起初不被人接受到現(xiàn)在客源越來越多，是不少同學始料不及的?！跋窜囍皇俏覀儓F隊創(chuàng)業(yè)的第一步，接下來，我們還要做汽車美容、內飾等，為顧客私人訂制各類服務?！苯涍^半年時間的創(chuàng)業(yè)歷練，莫云驍變得更自信了。

創(chuàng)業(yè)園給學生創(chuàng)造了一片創(chuàng)業(yè)的沃土，學生在這片創(chuàng)業(yè)沃土里不斷吸取養(yǎng)分，茁壯成長。王一說：“學校除免費提供場地外，每年還會拿出二十多萬元作為學生創(chuàng)業(yè)的基金，主要用于學生創(chuàng)業(yè)培訓、咨詢及學生創(chuàng)業(yè)項目的前期運作。有了資金做后盾，學生的創(chuàng)業(yè)之路才能走得更穩(wěn)更遠?！?/p>