楊詩雨

受大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新大氣候的影響，大學生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升、創(chuàng)新能力持續(xù)提升。

2014屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為2.9%，比2013屆（2.3%）高0.6個百分點，比2012屆（2.0%）高0.9個百分點。其中，應屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為2.0%，比上屆（1.2%）高了0.8個百分點;高職高專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例為3.8%，比上屆（3.3%）高了0.5個百分點。從近三屆的變化趨勢可以看出，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例呈現(xiàn)持續(xù)和較大的上升趨勢。根據(jù)國家統(tǒng)計局《2014年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的普通本、?？飘厴I(yè)生人數(shù)（659.4萬）估算，2014屆大學生中約有19.1萬人選擇了創(chuàng)業(yè)。

2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體（2.5%）。2014屆高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例最高的就業(yè)經(jīng)濟區(qū)域為泛長江三角洲區(qū)域經(jīng)濟體和中原區(qū)域經(jīng)濟體（均為4.6%）。

2014屆大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)主要集中在銷售職業(yè)類（本科16.3%，高職高專19.9%）;本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)是教育業(yè)（13.0%）和零售商業(yè)（11.1%），高職高專畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)集中的前兩位行業(yè)是零售商業(yè)（14.2%）和建筑業(yè)（8.2%）。

其實，就業(yè)困難不是創(chuàng)業(yè)最主要的原因。調(diào)查顯示，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的主要動因是“理想就是成為創(chuàng)業(yè)者”或者“有好的創(chuàng)業(yè)項目”等，其中屬于機會型創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生占創(chuàng)業(yè)總體的85%，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識是提升大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

由于政府給予的創(chuàng)業(yè)資助一直在2%以下，因此，為鼓勵大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，國家應將資金資助的扶持政策落到實處。數(shù)據(jù)顯示，2014屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母、親友投資或借貸和個人積蓄（本科80%，高職高專78%），而來自政府資助（本科、高職高專均為2%）、商業(yè)性風險投資（本科2%，高職高專1%）的比例均較小。

在國家對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策支持下，高校對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)開始顯現(xiàn)。2014屆大學畢業(yè)生畢業(yè)時的創(chuàng)新能力掌握水平（54%）比2013屆（53%）、2012屆（50%）略有提升。

報告還分析了2010屆、2011屆、2012屆大學畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)的情況。結(jié)果顯示，大學畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)的比例逐年增加，2011屆三年后自主創(chuàng)業(yè)比例（總體5.5%，本科3.3%，高職高專7.7%）比2010屆（總體4.1%，本科2.2%，高職高專6.0%）提升2.2%個百分比。另有近半數(shù)半年后創(chuàng)業(yè)者三年內(nèi)退出創(chuàng)業(yè)。

調(diào)查顯示，2011屆大學生畢業(yè)半年后有1.6%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科1.0%，高職高專2.2%） ，三年后有5.5%的人自主創(chuàng)業(yè)（本科3.3%，高職高專7.7%），與畢業(yè)半年后相比提升了3.9個百分比，其中本科畢業(yè)生比例上升了2.3個百分比，高職高專畢業(yè)生比例上升了5.5個百分比。充分說明了越來越多的畢業(yè)生在畢業(yè)三年內(nèi)選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

大學畢業(yè)生堅持創(chuàng)業(yè)的群體持續(xù)增加。2011屆大學畢業(yè)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的人群，三年后仍堅持創(chuàng)業(yè)的比例為47.5%，與上屆（43.3%）相比有所上升。其中本科有44.8%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2010屆（41.1%）增長了3.7個百分點;有49.6%的人退出創(chuàng)業(yè)，選擇了受雇全職工作，比2010屆（53.4%）減少了3.8個百分點。高職高專有48.9%的人三年后還在繼續(xù)自主創(chuàng)業(yè)，比2010屆（42.6%）增長了6.3個百分點;有42.7%的人退出創(chuàng)業(yè)，選擇了受雇全職工作，比2010屆（50.3%）減少了7.6個百分點。可以看出，大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)具有持續(xù)性，所以評價和扶持大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)不能只著眼于畢業(yè)時。

2011屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為9040元，比2010屆該指標（8424元）高7%，比2011屆本科生畢業(yè)三年后平均月收入（6155元）高47%。高職高專畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的月收入為7292元，比2010屆該指標（6651元）高10%，比2011屆高職高專生畢業(yè)三年后平均月收入（4812元）高52%。

2011屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的職位主要集中在“總經(jīng)理和日常主管”（8.7%），其次是“銷售經(jīng)理”（5.0%）;高職高專生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的職位主要集中在“總經(jīng)理和日常主管”（4.7%），其次是“銷售經(jīng)理”（4.2%）。2011屆本科生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)主要集中在“中小學教育機構(gòu)”（4.8%），其次是“其他個人服務業(yè)”（4.6%）;高職高專生畢業(yè)三年后自主創(chuàng)業(yè)的行業(yè)主要集中在“建筑裝修業(yè)”（4.0%），其次是“其他個人服務業(yè)”（3.8%）。

2011屆大學畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群認為創(chuàng)業(yè)最重要的基本工作能力是：有效的口頭溝通、積極學習、時間管理、談判技能、學習方法、理解他人和協(xié)調(diào)安排。