曹文超

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社會熱點問題對當(dāng)代大學(xué)生的影響與對策

曹文超

摘要：社會熱點問題是人們生活中必不可少的內(nèi)容，大學(xué)生是社會群體中的重要部分與中堅力量，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育可以保障黨的生力軍在未來的祖國建設(shè)中發(fā)揮重要作用。社會熱點問題是重要的思想政治教育載體，不僅能夠影響大學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，也能折射出大量的社會問題，通過對社會熱點問題的研究和分析，找出社會熱點問題給大學(xué)生思想方面帶來的負(fù)面影響，將社會熱點問題與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)的結(jié)合，從而解決社會熱點問題給大學(xué)生以及思想政治教育帶來消極影響。

關(guān)鍵詞：社會熱點；大學(xué)生；影響；對策

社會熱點問題是在一定時期內(nèi)備受人們關(guān)注，并能夠在一定時期引起一定的社會反響的事件。隨著近幾年網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，新媒體的不斷出現(xiàn)，社會熱點問題的傳播更加的便捷與快速，公眾不僅是社會熱點的接受者，更加成為了社會熱點問題的參與者與傳播者，大學(xué)生作為社會成員中一個重要的組成部分，他們知識含量豐富、空閑時間充足、對新鮮事物敏感，使得他們比其他社會成員更愿意關(guān)注社會熱點問題，然而他們的思想不夠成熟、社會閱歷尚淺，不能在眾多社會熱點問題中準(zhǔn)確的辨出良莠，容易被一些包裹著糖衣的負(fù)面事件所吸引，從而影響了他們正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、社會熱點問題折射出的社會現(xiàn)象

1、負(fù)面信息偏好。神經(jīng)學(xué)的研究表明，人的大腦對壞刺激的反應(yīng)比對好刺激更強(qiáng)烈，而且留下的痕跡更深。人對負(fù)面的新聞事件的關(guān)注程度要比正面的大，而且在眾多社會熱點事件中，人們一般會考慮優(yōu)先關(guān)注負(fù)面的事件。新聞界有句老話說：“沒有新聞就是好新聞?！泵襟w為了賺取利益，對事件進(jìn)行炒作，甚至發(fā)布與事實不符的虛假信息，博得大眾的眼球。另一方面則取決于大眾的心態(tài)，是站在一個“看熱鬧”的立場，還對社會監(jiān)督的立場。

2、弱勢情節(jié)偏好。中國經(jīng)濟(jì)近年來飛速的發(fā)展，人們貧富差距的增大，有統(tǒng)計表明：中國有超過一半的人認(rèn)為自己屬于中層以下，這一現(xiàn)狀更加導(dǎo)致了人們的仇富、仇官心態(tài)和對弱勢群體傾斜的心態(tài)的普遍存在。比如：“李某某案”、“藥家鑫案”、“鄧玉嬌案”，弱勢情節(jié)造成的后果是，如若政府處理社會矛盾時偏袒強(qiáng)勢一方，就很容易引起處于弱勢地位、意見訴求無處表達(dá)的弱勢群體的注意和參與，借機(jī)發(fā)泄自己的情緒，以表達(dá)對政府的不信任和不滿，引起無直接利益相關(guān)者參與的“社會泄憤事件”。

3、娛樂化偏好。現(xiàn)在由社會熱點問題引發(fā)出的流行詞語、句子取代了過去的傳統(tǒng)見面交流語言，主要受青年人的追捧和喜愛。這類流行語可以流行詞語，也可以是句子主要是對近期發(fā)生的社會熱點問題的概括，也被稱為“詞媒體”。從，“干爹”、“表哥”、“房叔”、“房姐”到“我爸是李剛”，從“哥×的不是×，是寂寞”，到“你幸福嗎？不，我姓曾”詞語和語句的迅速躥紅。惡搞、戲謔的背后反映出當(dāng)代大學(xué)生為未來的擔(dān)憂和敏感心理；7.23 動車事故后，“高鐵體”走紅，“毒××今天你吃/喝了嗎？”掀起人們的造句熱情，表面上是娛樂大家視聽，實則表達(dá)對政府公信力的質(zhì)疑和調(diào)侃。

二、社會熱點問題對當(dāng)代大學(xué)生的影響。

1、積極的影響。

首先，關(guān)注社會熱點問題有助于擴(kuò)展大學(xué)生知識面，增加社會閱歷，了解時事政治，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，了解他們現(xiàn)今所處的世界環(huán)境和國家、國際形勢。第二，大學(xué)生關(guān)注社會熱點問題有助于養(yǎng)成良好的道德情操和價值觀念，社會上熱議的“光盤行動”、“沒有買賣就沒有殺害”、“見義勇為大學(xué)生”、“感動中國人物”等等，向大學(xué)生群體傳遞了社會正能量，對大學(xué)生正確價值觀的形成起到了重要作用。第三關(guān)注社會熱點問題有助于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會的能力，大學(xué)生雖然個體成熟，但是社會閱歷淺，社會實踐能力差，還未真正走進(jìn)社會大熔爐，他們對今后的畢業(yè)、就業(yè)以及家庭充滿幻想。然而，現(xiàn)實是殘酷的，“高漲的物價”、“飆升的房價”、“就業(yè)困難”、“大學(xué)生工資待遇低”等等，這些都是大學(xué)生將來走向社會面臨的一系列問題，也是普遍的社會問題，大學(xué)生如果“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，在他們將來走向社會的時候，就會出現(xiàn)種種不適，如果在大學(xué)生日常生活中關(guān)注社會熱點問題，就會避免出現(xiàn)這種問題的發(fā)生，他們就會平穩(wěn)的過度到社會生活階段。

2、 消極的影響。

事物具有兩面性，社會熱點問題也如此，它對大學(xué)生有積極的影響，同樣能產(chǎn)生消極的影響。首先，大學(xué)生長期的關(guān)注社會熱點問題，會分散學(xué)習(xí)的精力，隨著新媒體的大量出現(xiàn)，臺式電腦、筆記本電腦、平板電腦、手機(jī)，越來越能夠體現(xiàn)出新媒體便捷的特性，而大學(xué)生又有著對待新鮮事物的敏感特征，大學(xué)生是這些新媒體龐大的用戶群，使用它們關(guān)注社會熱點問題成為了大學(xué)生的一個習(xí)慣，然而，占用大量時間關(guān)注、評論社會熱點問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀體和生活規(guī)律。第二，關(guān)注社會熱點問題容易動搖大學(xué)生的價值觀念，社會熱點問題良莠不齊、真?zhèn)坞y辨，大學(xué)生容易被一些花哨的、奪人眼球的社會熱點問題所吸引，一些國際、國內(nèi)不法分子，傳播虛假的、反動的熱點新聞，一些動機(jī)不良的新聞媒體，為了利益，傳播黃色、暴力的熱點新聞，這類熱點新聞，不僅影響大學(xué)生的身心發(fā)展，而且也潛移默化的影響大學(xué)生的世界觀和價值觀的形成。第三，關(guān)注社會熱點問題影響大學(xué)生的心理健康，大學(xué)生受升學(xué)、就業(yè)、戀愛、人際關(guān)系等影響，在學(xué)習(xí)和生活中，容易產(chǎn)生壓力，如果協(xié)調(diào)不好這些關(guān)系，容易產(chǎn)生心理問題，比如“馬加爵殺人事件”、“大學(xué)生自殺事件”、“復(fù)旦大學(xué)投毒事件”，多與處理不好人際關(guān)系、不能合理釋放壓力有關(guān)，然而此類社會熱點問題大量的被關(guān)注和評論，反而讓大學(xué)生將心理問題強(qiáng)化，更加容易讓大學(xué)生效仿。

三、 如何運用社會熱點問題對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

1、 加強(qiáng)與思想政治教育課的緊密結(jié)合。思想政治教育課是大學(xué)生在大學(xué)期間接受思想政治教育的主要渠道，然而，課堂教育容易讓學(xué)生產(chǎn)生刻板、枯燥的感覺，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將社會熱點問題與思想政治教育課相結(jié)合可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識國際、國內(nèi)形勢，理解黨的方針政策，比如：通過“釣魚島事件”教育學(xué)生理性愛國，通過“干部腐敗、社會公平”宣傳學(xué)生國家的反腐力度，豐富了教育的形式與載體，擯棄了課堂教育的弊端。

2、加強(qiáng)對大學(xué)生的合理引導(dǎo)。思想政治教育工作者要有高度的政治敏感性，主動關(guān)注大學(xué)生感興趣的社會熱點問題，及時的針對不同時期發(fā)生的社會熱點問題進(jìn)行剖析與講解，正面的進(jìn)行引導(dǎo)，比如：“馬加爵殺人事件”，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理與同學(xué)的人及關(guān)系，鍛煉自身的溝通能力，而不是用極端的方式解決問題，造成家庭以及社會的悲哀。

3、營造良好的校園文化氛圍。合理利用校園文化載體，比如：廣播站、校報、宣傳板，對大學(xué)生進(jìn)行社會熱點問題的宣傳，黨課、團(tuán)課、政治理論學(xué)習(xí)，對大學(xué)生進(jìn)行的理論知識的學(xué)習(xí)，主題教育活動、文體活動、社團(tuán)活動，對大學(xué)生進(jìn)行的社會經(jīng)驗的實踐，積極宣傳社會“正能量”，傳播主流文化。(作者單位：牡丹江師范學(xué)院)

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