李偉

【摘要】在現(xiàn)階段大部分的大學(xué)生閱讀能力還是有限的，在這個二十一世紀(jì)當(dāng)中英語是世界上應(yīng)用范圍最廣的一種語言，所以對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行這種語言的培訓(xùn)顯得更加有必要，英語能力不僅僅體現(xiàn)在語言表達(dá)方面，同時也體現(xiàn)在大學(xué)英語閱讀方面。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 策略理解

當(dāng)代大學(xué)生在校園期間由于課程較高中時段相比要輕松許多，沒有人會刻意的要求大學(xué)生將知識學(xué)的多么好，在這種情況下就更加的需要大學(xué)生自身對于英語有著熱愛和認(rèn)知，只有在學(xué)生對于大學(xué)生英語充滿信心和熱愛的時候才會更加專注于英語閱讀的學(xué)習(xí)。

一、提升大學(xué)英語閱讀能力的策略

1.融入語境：英語閱讀與漢語閱讀存在著一定的差異和區(qū)別，大學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時候要注意全神貫注，穩(wěn)定自己的思緒，將自己置身于文章的氣氛和語境當(dāng)中，這樣才會更好的融入語境，從語句當(dāng)中體會出作者的語義和文章的格調(diào)。在特定的情況下如果可以更好的融入語境能在一定程度當(dāng)中使讀者更好的理解文章的寓意。除此之外大學(xué)生一定要切記在英語閱讀當(dāng)中不可以摻加自己的偏見，每一個人對于事物都會有著不同程度的建議和看法，所以在閱讀英語的時候一定要根據(jù)文中的含義去理解，一定不可以隨意的將自己的偏見摻雜進(jìn)去。

2.培養(yǎng)良好的閱讀心理：良好的閱讀心理是英語閱讀的關(guān)鍵，我國現(xiàn)在很多高校的大學(xué)生在閱讀英語的時候會出現(xiàn)對于語義理解的不正確或是不理解的現(xiàn)象，對于這種情況筆者建議首先一定要將自己的心態(tài)放在一個正確的方向上。據(jù)有關(guān)心理學(xué)家們指出，當(dāng)人類的大腦出現(xiàn)任何過分的緊張或是恐慌的時候，都會妨礙大腦對于事物的正常思考能力，因此大學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時候一定要鍛煉學(xué)生鎮(zhèn)定、從容的心理素質(zhì)。

3.明確解題步驟：在做英語閱讀題的時候，筆者建議首先要快速的瀏覽題目，因為在英語閱讀當(dāng)中，往往在段落初能展現(xiàn)出整篇文章的含義，首先清楚文章的簡介然后再對段末進(jìn)行閱讀，通常情況下段落會體現(xiàn)出文章的內(nèi)容，從而更容易把握作者的總體評價和態(tài)度。除此之外大學(xué)生在進(jìn)行英語閱讀的時候如果可以抓住文章的中心內(nèi)容，并對文章的整體進(jìn)行權(quán)衡，這將會更加有助于幫助大學(xué)生完成英語閱讀。

4.明確題型種類：大學(xué)英語閱讀理解題主要包括：“主旨題、語義題、以及細(xì)節(jié)題和觀點態(tài)度題”，明確題型的種類，在練習(xí)英語閱讀的時候，學(xué)生需要將一些題進(jìn)行分類，這樣可以更好的去選擇方式做題，在做不同類型英語閱讀題的時候一定要選擇不一樣的做題方式，只有適合的做題方式才能夠更好的幫助學(xué)生完成英語閱讀課程。

5.提高閱讀速度：提高閱讀速度的先決條件是要掌握略讀和尋讀這兩種閱讀方式，其中略讀就是對文章進(jìn)行一些瀏覽，簡要并且快速的瀏覽文章，在略讀當(dāng)中一般都是重點的去讀文章的段初和段尾，語篇首段當(dāng)中的第一句話一般都是對全段的總結(jié)和概述，而最后一句話一般都是對反映出整體的主題思想，所以在進(jìn)行英語閱讀的時候一定要注重對短初和段末的閱讀。除了略讀之外，尋讀也是必不可少的，尋讀顧名思義，指為查找某些指定信息而進(jìn)行的高速度的閱讀，例如一些時間、地點、人物、數(shù)字、事件等，這些信息往往都是重要的信息，要想在整篇的英語閱讀當(dāng)中快速的發(fā)現(xiàn)這些重要信息，一定要在一定程度上掌握尋讀的技巧，尋讀的閱讀速度是日常讀速的十幾倍，每分鐘1800字左右，為此一定要加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的自身閱讀速度。

6.從語境中推測詞義：對于學(xué)生而言，大學(xué)英語閱讀理解之所以感覺難，難就難在置身于緊張的考試氣氛當(dāng)中，對大量詞語都無法確定其含義，這將會增加學(xué)生理解文章的難度。語篇中無法記憶的詞匯是考生面臨的最大障礙，而在這些詞匯中往往又包含了重要的信息，往往又是考題的難點，很多考試當(dāng)中就是由于學(xué)生對于詞匯的理解能力出現(xiàn)錯誤而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高。

二、心理過程對閱讀理解中詞匯識別的規(guī)約

在學(xué)習(xí)英語閱讀當(dāng)中，心理的理解能力起著至關(guān)重要的作用，很多英語詞匯在閱讀當(dāng)中單詞的組成非常相似，發(fā)音也是非常的相似，對于這一點很多大學(xué)生都會存在著記憶不清楚，記憶模糊的現(xiàn)象，為了更好的解決這一問題，筆者建議在初學(xué)英語詞匯的時候就要將其分清楚。首先是利用字母和因素對應(yīng)的規(guī)律，把一群字母變?yōu)橐蝗阂蛩兀诙褪菍ふ遗c這種因素形式相匹配的心理詞典的詞條，當(dāng)相應(yīng)的詞條被發(fā)現(xiàn)的時候，這個詞就被認(rèn)知了。

三、心理過程對閱讀理解中語音認(rèn)定的界定

在當(dāng)今的大學(xué)生英語閱讀當(dāng)中并不僅僅是對于符號的識別和語義的理解，在理解的過程當(dāng)中還涉及到很多的心理認(rèn)知和語音的界定，很多英語單詞在學(xué)習(xí)的時候會令學(xué)生感到音頻上的模糊。事實上經(jīng)過語言學(xué)家的論證，人類的對于語音的界定是有一定的范圍的，詞的識別實際上是來自外部語音輸入的音位組合與心理詞匯中的音位組合單位進(jìn)行對照，只有在兩種音位相同的情況下，才會對其有著深刻的印象。

綜上所述，筆者簡單的介紹了一些有關(guān)現(xiàn)如今大學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握英語閱讀時候出現(xiàn)的問題以及一些策略的研究，英語這個在世界上應(yīng)用范圍最廣的語言是深受人們的追捧的。而英語閱讀更是當(dāng)代大學(xué)當(dāng)中一個不可或缺的課程，只有幫助學(xué)生掌握更多的閱讀方法，善于運用閱讀技巧，才會不斷的使學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語閱讀感興趣，更加可以幫助學(xué)生理解和欣賞文學(xué)、藝術(shù)以及一些具有個性的文章。

參考文獻(xiàn)：

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